劉靜華

（江蘇省張家港市泗港小學(xué)，江蘇 張家港 215600）

隨著教學(xué)改革和優(yōu)化運(yùn)用到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師從教學(xué)實(shí)踐中獲得了很多難得可貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用教學(xué)智慧進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)真正適合學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)诨钴S的氛圍中學(xué)得好、學(xué)得快、學(xué)得深，有效促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)綜合素質(zhì)的提高。在課堂教學(xué)中，教師要建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲得更大發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂的創(chuàng)設(shè)。

一、創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生能夠發(fā)揮思維的活躍性，深入探究所學(xué)知識(shí)，使他們創(chuàng)造性的理解和掌握知識(shí)。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師要和學(xué)生建立平等的關(guān)系，充分利用教學(xué)智慧組織教學(xué)活動(dòng)，使他們?cè)诤椭C的氛圍中探究音樂(lè)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在活躍的課堂氛圍中，學(xué)生能深入理解音樂(lè)知識(shí)，提高他們的音樂(lè)探究能力。例如在教學(xué)《兩只小象》時(shí)，教師可以讓學(xué)生用肢體動(dòng)作來(lái)模仿小象的動(dòng)作，在音樂(lè)中進(jìn)行表演。在學(xué)生模仿過(guò)程中，教師可以參與到他們中間，和他們一起模仿小象。在師生共同參與的課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致高漲，他們能大膽積極的參與表演，并結(jié)合表演學(xué)唱歌曲。在活躍的課堂氛圍中，學(xué)生加深了對(duì)歌曲的理解，激發(fā)他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

二、引導(dǎo)學(xué)生自由想象，發(fā)展創(chuàng)新思維

在小學(xué)音樂(lè)課堂上，教師在讓學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)欣賞時(shí)，要引導(dǎo)他們進(jìn)行自由想象，在腦海中創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)音樂(lè)蘊(yùn)含的內(nèi)容和情感。在想象中學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生的創(chuàng)新思維獲得發(fā)展，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行多元化、多角度的探索，加深對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解。例如在教學(xué)《秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》時(shí)，教師在播放音樂(lè)的同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)優(yōu)美的音樂(lè)時(shí)進(jìn)行自由想象。在想象過(guò)程中，學(xué)生想象了各種各樣的場(chǎng)景和故事，發(fā)展了他們的創(chuàng)新思維，讓他們深刻理解了歌曲內(nèi)容，體會(huì)大自然的美，充分感受音樂(lè)的藝術(shù)魅力。通過(guò)想象環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生把自己想象的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。在快樂(lè)的繪畫(huà)環(huán)節(jié)，學(xué)生能用彩色的畫(huà)筆把自己想象的情境畫(huà)出來(lái)。在獨(dú)具特色的想象和繪畫(huà)環(huán)節(jié)中，學(xué)生充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性，畫(huà)出了各種各樣的內(nèi)容，使課堂教學(xué)在活躍的氛圍中進(jìn)行，呈現(xiàn)更多的智慧之光。

三、發(fā)揮教師的榜樣作用，提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生的這種情感，在課堂上展現(xiàn)音樂(lè)藝術(shù)魅力，如演唱要教學(xué)的歌曲，吹奏擅長(zhǎng)的樂(lè)器等。在教師展現(xiàn)音樂(lè)才能時(shí)，能讓學(xué)生把教師作為學(xué)習(xí)榜樣，產(chǎn)生要學(xué)習(xí)音樂(lè)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，積極主動(dòng)的投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)中。在學(xué)生發(fā)揮了學(xué)習(xí)主動(dòng)性后，教師要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予他們幫助和指導(dǎo)，讓他們能加快對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解，提高音樂(lè)綜合能力。在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們能依靠自己的能力和掌握的音樂(lè)技能進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效掌握所學(xué)內(nèi)容。在學(xué)生出現(xiàn)消極情緒時(shí)，教師要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，使他們的消極情緒得到抒發(fā)，樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)中積極思考，有效掌握音樂(lè)教材中的內(nèi)容。通過(guò)教師的榜樣作用和積極的師生互動(dòng)，學(xué)生能積極參與到學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在主動(dòng)探索中提高音樂(lè)技能，促進(jìn)他們音樂(lè)綜合素質(zhì)的發(fā)展。

四、開(kāi)展問(wèn)題教學(xué)，發(fā)展學(xué)生思維

隨著小學(xué)音樂(lè)教學(xué)改革的不斷深入，教師在音樂(lè)教學(xué)中取得了一定的成績(jī)，突出了學(xué)生的主體地位。在教學(xué)優(yōu)化過(guò)程中，教師把傳統(tǒng)的以教師為課堂主體的模式轉(zhuǎn)變成了學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的模式，給了學(xué)生充分的探索空間和時(shí)間，讓他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中能充分展現(xiàn)自己的音樂(lè)才能，不斷提升音樂(lè)綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生需要發(fā)揮他們的思維活躍性，在自主探索中進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解，教師可以開(kāi)展問(wèn)題教學(xué)，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題，利用問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的思維積極性，使他們?cè)趩?wèn)題的指導(dǎo)下思考音樂(lè)知識(shí)。通過(guò)問(wèn)題教學(xué)，學(xué)生掌握的音樂(lè)知識(shí)不斷增加，他們的音樂(lè)思維和音樂(lè)能力不斷提高，為自主學(xué)習(xí)提供了能力和知識(shí)基礎(chǔ)。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生掌握的音樂(lè)知識(shí)，從提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，讓他們主動(dòng)探索較難的問(wèn)題，不斷提升音樂(lè)探索能力，高效掌握教程中的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能，構(gòu)建素質(zhì)教育下的高效課堂。

五、從游戲入手開(kāi)展教學(xué)，提高參與熱情

游戲能有效激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓他們從中獲得快樂(lè)情感。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師從游戲入手開(kāi)展教學(xué)，既能活躍課堂氛圍，又能激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓他們?cè)谟螒蛑刑骄恳魳?lè)知識(shí)，體育音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在游戲中學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分發(fā)揮了探索主動(dòng)性，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，大大提高了學(xué)習(xí)效率。例如在教學(xué)《拍皮球》時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行拍皮球的游戲，讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲中體會(huì)歌曲歡快的節(jié)奏，感受歌曲中蘊(yùn)含的歡快情感，加深他們對(duì)歌曲的理解。在音樂(lè)教學(xué)中設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣選擇合適的游戲，使學(xué)生能對(duì)游戲活動(dòng)產(chǎn)生興趣，在游戲中探究音樂(lè)知識(shí)、感悟歌曲，提高他們探索學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)獲得不斷提高，打造高效的音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)。

總之，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師要讓學(xué)生掌握音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，具備自主探究能力，使他們有效發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用，積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在想象和探索中深入理解和感受音樂(lè)，加深學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系，給學(xué)生提供和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使他們能教師的指導(dǎo)下深入探究掌握有效的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)深思考掌扎實(shí)的音樂(lè)知識(shí)，提升音樂(lè)探究能力，高效完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，打造優(yōu)質(zhì)音樂(lè)課堂。