顧曉杰

（江蘇省如皋市白蒲鎮(zhèn)林梓小學(xué)，江蘇 如皋 226511）

引言

音樂，從古至今都是人們交流思想內(nèi)核的靈魂之音。它不僅能豐富人的精神世界，還能陶冶人對美的藝術(shù)感受。而我國從小學(xué)就開展了音樂教育，并用一種合作式的方法來進行音樂的交流與互助。這是音樂課程一個非常重要的。

一、以合作教學(xué)為主的教學(xué)將成為音樂課堂新模式

（一）教學(xué)方式從以前的單一教學(xué)向合作化教學(xué)改變的原因

在新課程改革之前，音樂課堂上總是會有歡聲和笑語，但多是老師一個人在主導(dǎo)。學(xué)生并沒有過多的參與進這個課堂中，多數(shù)學(xué)生采取的是跟唱的方式，而不是自己去主動和老師交流。而大多數(shù)中小學(xué)校的音樂老師，在課堂中大部分采取的方式是對學(xué)生進行基本的音樂發(fā)音培訓(xùn)。這種枯燥而乏味的教學(xué)方式，對于還是小學(xué)的學(xué)生來說過于嚴謹和刻板，而沒有那種輕松和自由的氛圍。合作，更是可以幫助學(xué)生和老師建立了一種信任的關(guān)系，中國傳統(tǒng)所推崇的團結(jié)就是力量，從古至今，各種教育模式之下都要培養(yǎng)學(xué)生合作團結(jié)意識。旨在去培養(yǎng)懂得為社會做貢獻的優(yōu)秀人才。

（二）教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，由單一教學(xué)變?yōu)楹献魇浇虒W(xué)

倡導(dǎo)合作共贏理念，教師不僅是需要正確的引導(dǎo)學(xué)生，同時也要調(diào)節(jié)學(xué)生之間可能產(chǎn)生的矛盾，學(xué)生之間也會形成良好的互幫互助風(fēng)氣，而在課堂讓學(xué)生建立與學(xué)生的合作方式，那氛圍就不一樣了。在教學(xué)中，建立音樂小組之后，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師就構(gòu)建了一種合作的關(guān)系，這種關(guān)系的雙方是平等的，這種平等的關(guān)系會大大增進同學(xué)之間的關(guān)系以及老師與學(xué)生的師生之情。對于正在成長的孩子來說，樹立正確良好的三觀意識，是以后的身心健康發(fā)展不可缺少的一環(huán)。

就比如說以下的這個案例，充分的體現(xiàn)了教學(xué)理念改變之后的好處。新課標蘇少版音樂六年級上冊第一課七彩橋中，可以讓學(xué)生三人一組，利用橡皮泥合作做成一座橋他們心目中的七彩橋，并在做好之后，每一組到講臺上進行展示作品和合唱《七彩橋》這首歌，哪一組的七彩橋做得最好，歌唱得最好，就能得到獎勵。這種方式不僅能增加學(xué)生之間的友誼，還能讓學(xué)生體悟到學(xué)習(xí)音樂的樂趣。

二、新課程音樂課堂建立小組合作的影響

（一）對課堂的影響

在音樂課堂建立音樂小組，能夠幫助老師更好的對課堂進行管理。而音樂老師也可以根據(jù)男女生性別的不同組成許多小組，這些小組便可以以游戲的方式，組成一支混音合唱隊。而在音樂課上，這一只小合唱隊就可以盡情的展現(xiàn)自己對音樂的熱愛，以及小孩想要展現(xiàn)自我的表演欲望。

而合唱隊最大的優(yōu)點在于它能夠讓學(xué)生們進行主動的合作關(guān)系。合唱、合奏以及重唱都需要學(xué)生共同合作，才能達到最高的合唱水平。這種合作關(guān)系會影響學(xué)生的總體交際能力，達到彼此進步的地步。

通過對新課程標準的學(xué)習(xí)我在課堂中不僅建立小組，還組建了一支合唱小隊。組建的這支合唱小隊便是用來在課上發(fā)音示范用的。比如在對蘇少版一年級下冊第一單元《春來了》中的語音技巧進行講解時，便用合唱隊的隊員進行現(xiàn)場演示，這種方式不僅學(xué)生理解的快，也能使得老師在教授的時候輕松無比。

（二）對學(xué)生的影響

在音樂課堂進行創(chuàng)新改革之后，學(xué)生與老師之間的距離便拉近了許多。許多小學(xué)生對于老師的敬畏感也會降低，而這種權(quán)威感的降低對于學(xué)生來說可能有好也有壞。但我本人更多傾向于是一種好的發(fā)展，因為老師的鼓勵會讓學(xué)生的自信心增強，自我表現(xiàn)欲也會提高。這對于培養(yǎng)學(xué)生積極的人格有著重要的意義，而這種積極樂觀的意義會伴隨著學(xué)生一生，若有若無的影響著學(xué)生的思想與思維?？梢哉f老師在學(xué)生成才的教育中，有著不可或缺的重要性。

三、創(chuàng)新式的融入多元化的合作教學(xué)模式

在音樂教學(xué)中，有各種各樣的合作方式。而最常見的便是在課堂上采取分組的教學(xué)方式，來使得學(xué)生一種活動的方式來學(xué)習(xí)音樂課。這種合作的手段能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的時候，互幫互助，共同進步。而合作的方式有很多，還可以采用多媒體的新式合作方法，這種方式能加強學(xué)生對于音樂的記憶感。這種合作方式的方法是這樣的，將學(xué)生分成兩兩一組，一人在多媒體上寫上歌詞，一人就要將這句歌詞唱出來，并說明這是出自哪一首歌中。誰的小組回答的又快又準，誰就能獲得勝利。而獲得勝利的小組能夠得到老師額外的獎勵，這種包含著競爭與合作，音樂與臨場反應(yīng)相結(jié)合的合作方式，不僅能夠讓學(xué)生增加對音樂的興趣，還能夠多方面的發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)與素養(yǎng)。比如在蘇教版四年級上冊第一單元第三課《捉泥鰍》這一課程中，學(xué)生可以與另一名學(xué)生上來表演捉泥鰍的舞蹈，并在表演中邊演邊唱，或者讓一名學(xué)生在多媒體上找到捉泥鰍的圖案，另一名學(xué)生在多媒體上寫下包括有捉泥鰍這個動作與活動的曲子，并在最后看誰的組合寫得又多又好。這種方式能夠增進學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的快樂感，并且能夠幫助學(xué)生建立良好的友誼關(guān)系，也能夠使得老師的教學(xué)更加輕松，更加高效。

四、結(jié)束語

這是一個最好的時代，也是教育事業(yè)越來越好的時代。對于孩子，我們不僅要注重基礎(chǔ)知識理論，更要注重對心理的正確引導(dǎo)，合作，往往是帶給學(xué)生如何更好的融入這個集體和社會，懂得體諒和包容，這才是對孩子最重要的一課。

[1]盛群力.合作學(xué)習(xí)設(shè)計[M].浙江:浙江教育出版社,2006.

[2]劉玉靜.合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2015.