湯紫珵

（江蘇省常州市新北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，江蘇 常州 213000）

開頭學(xué)習(xí)音樂能夠讓我們發(fā)現(xiàn)生活更加美妙，學(xué)習(xí)音樂能讓我們在生活中更加從容，更加樂觀和自信。所以，音樂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一門課程，這門課程進(jìn)入學(xué)生們的課堂時(shí)間不久，教學(xué)的各個(gè)方面還不夠完善，音樂課堂教學(xué)行為需要我們在不斷的探索中逐漸完善，讓他更適應(yīng)當(dāng)代的教學(xué)要求。讓學(xué)生們能夠更好的掌握音樂相關(guān)的知識(shí)。音樂的美麗我們自古就發(fā)現(xiàn)了，我們需要傳遞這種美麗，讓更多的人享受音樂，欣賞音樂，培養(yǎng)情趣。

一、在課堂上老師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)人都能在課堂上有收獲

初中生的音樂教學(xué)是準(zhǔn)對所有學(xué)生的，并不是給部分學(xué)生的專業(yè)訓(xùn)練。初中音樂教學(xué)的目的是讓每一個(gè)人了解音樂知識(shí)，學(xué)會(huì)欣賞音樂。所以在音樂課堂上，老師一定要一視同仁，在挖掘部分學(xué)生音樂天賦的同時(shí)，不能忽略那些對音樂沒有天賦的同學(xué)。沒有創(chuàng)造音樂天賦，并不代表著沒有欣賞音樂的能力。老師要讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在音樂課堂上感受音樂，體悟音樂。初中生音樂課堂教學(xué)，需要老師關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。初中生年齡比較小，他們的潛能和天賦都沒有被完全開發(fā)出來，有些學(xué)生在音樂課堂上表現(xiàn)得好，能夠唱出好聽的歌，有的同學(xué)表現(xiàn)情況不好，唱歌時(shí)五音不全，但是這些都不能說明學(xué)生們有無音樂天賦。對于表現(xiàn)不好的學(xué)生，很大的可能是他們之前沒有接觸過很多音樂，他們的潛能沒有被挖掘出來，沒能掌握唱歌的基本技巧。所以老師一定要用心對待每一個(gè)學(xué)生，想辦法開發(fā)他們每一個(gè)人的音樂潛能，最大效應(yīng)的發(fā)揮這些潛能。老師不能責(zé)怪那些學(xué)習(xí)唱歌怎么也學(xué)不會(huì)的同學(xué)，要鼓勵(lì)他們，老師的批評和否定，很可能讓他們從此對音樂失去信心，讓他們今后生活中沒有音樂，而鼓勵(lì)能夠讓學(xué)生有信心學(xué)好音樂，而不會(huì)放棄。

二、用問題觸發(fā)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)

在上課的時(shí)候，老師要盡量使用提問使學(xué)生回憶已有經(jīng)驗(yàn)，如果老師能夠在課堂上多提一些問題，讓學(xué)生們主動(dòng)去思考這些問題，能夠有效的加深學(xué)生們對于這些問題的印象。在課堂上老師多提問題，還能夠集中學(xué)生們的注意力，防止學(xué)生走神。音樂教學(xué)和其他學(xué)科一樣，都可以通過思考問題，解決問題獲取知識(shí)。老師在給學(xué)生們提問的時(shí)候，一定要這個(gè)問題能不能讓學(xué)生們通過已經(jīng)有的知識(shí)回答出來，能不能讓學(xué)生們在思考的過程中有所收貨。人類一思考，上帝就發(fā)笑，思考是人類獲取知識(shí)，增長經(jīng)驗(yàn)最好的方法。老師要好好利用學(xué)生思考問題，回答問題這一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生在回答問題時(shí)出現(xiàn)的問題往往是學(xué)生們沒有掌握的地方，老師可以通過學(xué)生們的回答，了解學(xué)生的掌握情況，然后能夠更好地教學(xué)。

三、讓學(xué)生在音樂課堂上充分展示自己，有利于鞏固已有經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生對于自己感興趣的內(nèi)容特別容易接受，所以，要想讓學(xué)生們能夠更高效的學(xué)習(xí)音樂，在課堂上老師要想辦法讓學(xué)生們活躍起來，讓他們喜歡學(xué)習(xí)音樂，喜歡上音樂課堂。音樂課是一門比較輕松的課堂，學(xué)生們不弄擔(dān)心考試成績，因?yàn)樵谝话愕膶W(xué)校，音樂成績不算入學(xué)生們的總成績之中，這樣能夠有效的減少學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，不過，這樣也帶來了一定的負(fù)面影響，由于音樂成績不影響學(xué)生們的總成績，很多老師和學(xué)生教授音樂和學(xué)習(xí)音樂時(shí)都不用心，只是應(yīng)付學(xué)校。所以，學(xué)校要制定一系列的措施，讓音樂課既不給學(xué)生們帶來學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，還能讓老師和學(xué)生們都重視這門課程。最好的方法，就是培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，一旦對音樂學(xué)習(xí)充滿興趣，學(xué)生們就就會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在課堂上教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)該多安排一些課堂實(shí)踐活動(dòng)，讓課堂變得活躍起來，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都能夠展示自己的特長，讓喜歡唱歌的學(xué)生們在課堂上唱歌，讓喜歡聽歌的學(xué)生們能在音樂課堂上聽到他們喜歡的歌曲。這樣能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，快樂地學(xué)習(xí)音樂。

四、在課堂上讓學(xué)生們多聽多唱，鞏固學(xué)生經(jīng)驗(yàn)

課堂上的教育方式對學(xué)生們的學(xué)習(xí)總情況有重大影響。課堂教學(xué)發(fā)揮的作用很大。課堂上教學(xué)效果好，學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況會(huì)非常好，相反，課堂教學(xué)效果差，學(xué)生們很難學(xué)到有用的東西。在音樂課堂上，老師要給學(xué)生們多聽一些好聽的音樂，對于有的學(xué)生有自己喜歡的音樂，老師可以爭取大家的意見，選取大家都喜歡聽的音樂給他們聽，對于沒有聽歌喜歡的同學(xué)，老師要慢慢培養(yǎng)他們的聽歌習(xí)慣。在課堂上給他們聽一些好聽的音樂，慢慢的他能會(huì)習(xí)慣的去聽音樂。還有老師需要鼓勵(lì)學(xué)生們多去唱歌，養(yǎng)成唱歌的習(xí)慣。唱歌能夠豐富我們的生活，能讓我們通過歌聲來表達(dá)自己的情緒和感受。學(xué)會(huì)唱歌，我們的生活會(huì)增添更多的樂趣。在課堂上老師估計(jì)學(xué)生們多聽多唱，讓他們養(yǎng)成習(xí)慣。習(xí)慣是最好的老師，當(dāng)音樂成為他們的生活習(xí)慣的時(shí)候，他們會(huì)更喜歡音樂，更懂得音樂。初中音樂教學(xué)的目的就是讓學(xué)生們能夠欣賞音樂，享受音樂給我們的生活帶來的種種樂趣。

五、結(jié)束語

音樂課堂教學(xué)行為的合理性和有效性能夠讓學(xué)生在音樂課堂上學(xué)到更多的東西，能夠讓學(xué)生們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)聽講。好的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生在上課的時(shí)候愿意配合老師講課，能夠積極地跟著老師的思路學(xué)習(xí)，能夠和老師一起陶醉在美妙的音樂中，讓跳動(dòng)的旋律在我們的心靈里跳舞，讓我們在快樂和輕松地狀態(tài)下，學(xué)習(xí)更多東西。

[1]周傳敏.對優(yōu)質(zhì)課的理性思考[J].教育革命,2008.

[2]李大圣.教師的專業(yè)性向與優(yōu)質(zhì)教學(xué)[J].教育研究,2005(07).