陶 紅

（江蘇省常州市新北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，江蘇 常州 213000）

音樂是從生活中提取出來的美妙的聲音，它由萬物共同創(chuàng)造，由人類創(chuàng)新和改造。音樂已經(jīng)是我們生活中重要的一部分，它的作用滲透到我們生活的方方面面。我們的生活能夠充滿美妙的旋律，動(dòng)聽的曲調(diào)，悅耳的歌聲都是人類在音樂這條路上學(xué)習(xí)和探究的結(jié)果。要想把音樂這個(gè)美妙的符號(hào)傳遞下去，就需要更多的人能夠欣賞音樂，創(chuàng)造音樂。初中音樂教學(xué)發(fā)揮著很大的作用，能夠從小就培養(yǎng)學(xué)生們音樂的賞析能力，讓他們熱愛音樂，熱愛生活。所以，初中音樂教學(xué)的有效性十分重要。

一、根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣對于學(xué)習(xí)有很重要的作用。能夠在興趣下學(xué)習(xí)，人們的學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)非常好，學(xué)習(xí)效果也會(huì)事半功倍，在沒有興趣的情況下學(xué)習(xí)，會(huì)讓學(xué)習(xí)效果很差，事倍功半。所以，要想讓音樂教學(xué)能夠有效的進(jìn)行，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的興趣非常重要。相對于其他學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生們的音樂興趣還是比較容易的，因?yàn)閷W(xué)生們大多數(shù)人是喜歡聽歌的，尤其是現(xiàn)代的年輕人，非常喜歡那些流行歌曲，經(jīng)常聽這些歌曲，他們音樂欣賞水平也會(huì)有所提高，教師能夠充分利用學(xué)生們對于就行歌曲的喜愛，能夠有效的提高音樂教學(xué)效率。在教學(xué)中，讓學(xué)生們喪失興趣的主要原因是那些枯燥的音樂知識(shí)和音樂歷史，所以在上課的時(shí)候，老師要減少講這些枯燥乏味的知識(shí)的時(shí)間，給學(xué)生更多的時(shí)間去聽，在聽的過程中，老師可以穿插著相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生們知道這些音樂的背景知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生們的音樂興趣還需要老師把音樂這一學(xué)科同其他學(xué)科區(qū)分開來。學(xué)習(xí)音樂不是讓學(xué)生們解決各種問題的，而是教會(huì)他們享受生活趣味的方法，這樣能夠有效地提高學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高音樂課堂的有效性。

二、營造輕松氛圍，有助于觸發(fā)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)

研究顯示，人處于放松狀態(tài)時(shí)，比平時(shí)接受能力強(qiáng)好幾倍，致使大腦處于興奮狀態(tài)，與此同時(shí)，可以大大地挖掘大腦的潛在能量。想要學(xué)生們在上課時(shí)能夠處于放松狀態(tài)，老師可以在上課前就給學(xué)生們播放一段輕松的音樂，讓他們身心完全放松，然后老師在帶領(lǐng)同學(xué)在音樂的陪伴下，進(jìn)入一個(gè)情景，在情境中教學(xué)。例如在上課前，老師給學(xué)生們播放一段高貴典雅，端莊輕松的音樂，然后告訴學(xué)生，我們進(jìn)入了音樂的殿堂，在這里面有世界著名的音樂家，還有很多音樂愛好者，他們演奏著悅耳動(dòng)聽的歌曲，各種樂器在他們的手下，開始展示別具一格的風(fēng)采，我們陶醉于這個(gè)殿堂，和跳動(dòng)的音符一樣快樂，這些悅耳的聲音，進(jìn)入我們的耳朵，進(jìn)入我們的大腦，進(jìn)入我們的心靈，我們能牢牢的記住他們的特點(diǎn)，它們或輕快，或沉靜，或跳躍。在這樣的音樂下，我們開始陶醉，身心無比的平靜，腦子里除了這些悅耳的歌聲，再也沒有其他繁雜的事物。我們能夠很好的記住這些音樂，能夠欣賞他們的美妙，熱愛上它們。在這樣的情景里，能讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞音樂，學(xué)習(xí)音樂，能夠有效地提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)熱情。

三、把學(xué)習(xí)過的音樂看作學(xué)生的“已有經(jīng)驗(yàn)”

把學(xué)習(xí)過的音樂看作學(xué)生的“已有經(jīng)驗(yàn)”，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行使用和探索。比如，在教學(xué)中可以把學(xué)過的音樂與舞蹈相結(jié)合，美妙的音樂伴著曼妙的舞蹈，給人聽覺和視覺的雙重享受，能夠讓人門發(fā)現(xiàn)生活能夠如此的美麗，陶冶情操。在音樂課堂上，老師可以融入舞蹈，讓學(xué)生們能夠?qū)W到更多的東西。我們初中的音樂課堂，老師經(jīng)常會(huì)給我們播放一些音樂舞蹈視頻，如《黑天鵝》，學(xué)生們在觀看視頻的時(shí)候，能夠感悟到音樂和舞蹈的魅力。音樂和舞蹈的完美結(jié)合，能夠讓人們欣賞到更加美麗的東西。能夠有效的陶冶人們的情操，培養(yǎng)人們的情趣。而且在上課的時(shí)候，音樂課完全可以與舞蹈課堂充分結(jié)合，讓學(xué)生們在音樂中學(xué)習(xí)舞蹈，在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中學(xué)習(xí)音樂。老師給學(xué)生們播放一些音樂，讓學(xué)生們陶醉在音樂中，自由自在的舞蹈，培養(yǎng)情操。在舞蹈中學(xué)習(xí)音樂能夠有效的提高音樂課堂的有效性，幫助學(xué)生在愉快的氛圍里學(xué)習(xí)更多的音樂知識(shí)，能夠在美妙的旋律下，跳出美麗的舞蹈，展示青春的風(fēng)采。

四、建立和諧的師生關(guān)系，有助于利用學(xué)生經(jīng)驗(yàn)

利用學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的前提是學(xué)生處于放松狀態(tài)，因此，在教學(xué)中音樂教學(xué)不同于其他科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，他不要求學(xué)生們牢牢的掌握很多理論和公式，不用去解決很多讓人苦苦思索才能找到答案的問題。音樂課是一種培養(yǎng)學(xué)生們的精神情趣的學(xué)科，目的是讓學(xué)生們有更多的途徑去欣賞生活，去挖掘生活中的美麗，去充盈和裝飾自己的人生。所以音樂課堂的師生關(guān)系不是傳統(tǒng)的師生關(guān)系，老師更像是學(xué)生們的朋友，學(xué)生們的精神導(dǎo)師，老師是幫助學(xué)生們感受音樂帶給他們快樂的。在音樂課堂上，“嚴(yán)師出高徒”這句話是不成立的。在音樂的世界里，沒有嚴(yán)師，只有我們的好朋友，我們的引導(dǎo)者，他們像天使一樣，幫助我們在音樂的世界里，尋找快樂，舒緩身心。所以，音樂老師一定要做到和藹，可親，避免讓學(xué)生們產(chǎn)生懼怕的感覺。音樂老師與學(xué)生們應(yīng)該像朋友一樣，一起在音樂的世界里暢游，或者說，音樂老師像一個(gè)導(dǎo)游，帶領(lǐng)著觀光者，告訴他們景色的美麗之處，告訴他們這些景觀的歷史和典故，讓他們更會(huì)欣賞景色的美麗，并且下次就能夠自己欣賞了。

五、結(jié)束語

音樂教學(xué)的有效性，需要學(xué)生和老師的配合，共同完成音樂課堂任務(wù)。音樂課堂的任務(wù)其實(shí)并不能夠叫做任務(wù)，因?yàn)橥瓿伤恍枰獙W(xué)生們動(dòng)腦子，靠智商。而是需要學(xué)生們用心去體會(huì)，去感悟，去探索，去發(fā)現(xiàn)。這個(gè)過程需要老師的引導(dǎo)。老師要有一些方法，帶著學(xué)生們在音樂學(xué)習(xí)的路上輕輕松松的學(xué)會(huì)很多東西，讓他們能夠欣賞沿途的風(fēng)景。老師還要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的音樂天賦，并且?guī)椭刑熨x的同學(xué)充分激發(fā)他們的潛能，幫助他們在音樂路上越走越遠(yuǎn)。

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[2]胡四華.建構(gòu)主義下的優(yōu)質(zhì)課堂特征[J].文學(xué)教育(下),2011.