王 欣 時 代

（徐州高等師范學校徐州王杰小學，江蘇 徐州 221000）

蘇北高校民族樂團中柳琴的運用與發(fā)展

王 欣 時 代

（徐州高等師范學校徐州王杰小學，江蘇 徐州 221000）

本文對江蘇省北部幾所具有民族樂團的高校進行研究與交流，探討柳琴的普及程度與發(fā)展。

柳琴；民樂團；孟憲洪

前言

柳琴是中國彈撥樂家族中為數(shù)不多的一種高音彈撥樂器，曾是地方戲曲常用的伴奏樂器，音色剛勁，音域較高，非常具有特點。經過長時間發(fā)展與改良，逐漸發(fā)展為獨奏樂器，并在民族樂團中廣泛使用。

一、柳琴的改革與發(fā)展

柳琴是一個非常年輕的樂器種類，真正發(fā)展是從1958年左右。通過采訪徐州柳琴廠，現(xiàn)代柳琴制作大師、柳琴演奏家孟憲洪先生，了解到，現(xiàn)在全國，乃至全世界的柳琴也只是近十幾年新改良的產物，從弦的數(shù)量與材質，從品位的數(shù)量與分配，從材質改良、琴頭的設計、定弦等都與這位大師分不開。最難得是孟憲洪先生不僅研究與制作柳琴，也是柳琴演奏家。他深知柳琴需要什么，如何調整音色音量，如何讓柳琴適應獨奏與合奏的要求。根據(jù)孟憲洪先生的講解，柳琴大約在1971年才正式制定為4弦29品樂器，并規(guī)定4弦的定音分別為g、d1、g1、d2。

隨著民樂的發(fā)展，柳琴的改良也使得它所扮演的角色開始變化。自上世紀50年代以后，柳琴除了在樂器的改良上取得了突破，隨著人們審美的變化和音樂環(huán)境的影響，在獨奏曲目的創(chuàng)作上也有很大發(fā)展。在民族樂團中，我國的傳統(tǒng)民族樂器中，高音與低音樂器很稀少，柳琴的改革彌補了高音區(qū)的短處。

二、民族樂團中柳琴的角色定位

民族樂團的萌芽大致可追溯到上世紀20年代，從大同樂會時期開始，在借鑒了西方交響樂團的形式和經驗，結合我國民族音樂文化的特點與發(fā)展，逐步形成并發(fā)展。民族樂團與西洋交響樂團間有共同點，也有各自的優(yōu)勢。區(qū)別最大的就是民族樂團中有一個龐大的彈撥聲部。

我國的民族彈撥樂器種類繁多，在民族樂團的發(fā)展與演變過程中各自扮演不同的角色。每種角色都有其特性與不可代替性。在彈撥樂器中，高音彈撥樂器是非常少的。以柳琴與揚琴為代表，這兩種樂器一個為撥片演奏，一個為敲奏，在音域上雖有重疊，但在音色上卻不可代替。柳琴高音區(qū)的音質、音量和他的演奏技巧都非常具有特點。

（一）蘇北高校中的民族樂團對柳琴的使用

柳琴雖是樂團中不可缺少的一件樂器，也被廣大人民群眾所喜愛，但在當今的高校樂團當中卻非常稀缺。很多高校有60人以上的民族樂團，但在聲部的配置上卻“偏科”嚴重。古箏與竹笛的人員超編，弦樂人數(shù)相對緊張，彈撥樂則更加缺人。在校的4屆學生中，柳琴專業(yè)的學生相比之下很少見到。

1.江蘇師范大學民族樂團

從客觀上來講江蘇師范大學是蘇北音樂專業(yè)最強的一所高校，其民樂團建團于2000年，由現(xiàn)任江蘇師范大學音樂學院器樂系主任、青年指揮家、柳琴演奏家孟醒老師建立。在17年的發(fā)展中，從十幾人的小型編制到現(xiàn)在全團人員達到116人。民族樂團90人左右，漢樂團26人。柳琴聲部4人，其中包括了柳琴專業(yè)學生2人，器樂選修2人。在人數(shù)上基本可達到正常編制的人數(shù)，但從專業(yè)技能與演奏時發(fā)出的音色、音量上來看，2位選修的學生在較難的作品中難以發(fā)揮作用。日常排練曲目以大型傳統(tǒng)作品、移植作品、漢樂和現(xiàn)代派新作品為主。樂團的管理和排練由首席指揮青年指揮家孟醒老師與客席指揮王欣老師擔任。

孟醒，男，江蘇徐州人，音樂學碩士。青年指揮家，柳琴、中阮演奏家?，F(xiàn)任江蘇師范大學音樂學院器樂系主任；南京藝術學院民族樂團指揮。2011年指揮南京藝術學院民族樂團參加江蘇省大學生藝術展演獲專業(yè)組特等獎第一名；2013年指導南京藝術學院“南旋”室內民族樂團參加金鐘獎獲優(yōu)秀獎。代表學校出訪多國進行巡回演出，并擔任多個國際大賽評委。

2.徐州高等師范學校民族樂團

徐州高等師范學校民族樂團是一個非常年輕的樂團，建于2011年。樂團在江蘇師大民族樂團的幫助下，人數(shù)達到40人，彈撥12人，古箏5人、揚琴1人、琵琶2人、中阮4人。沒有專業(yè)的柳琴學生，學校也未開設柳琴的選修課程。

在演出、比賽與日常教學中，作品的選擇受到了一些限制。對于這種現(xiàn)象，樂團只能使用揚琴與古箏高音區(qū)作為代替聲部，但在音色上卻無法彌補。日常排練以中型合奏曲目，傳統(tǒng)曲目為主。樂團的管理和排練由指揮王欣老師擔任。

王欣，男，江蘇徐州人，音樂學碩士。徐州高等師范學校民樂合奏與二胡演奏教師，民族樂團指揮。2012年，指揮徐州高等師范學校民族樂團參加CCTV校園春晚節(jié)目評比獲全國一等獎；2014年，指揮徐高師民族樂團參加江蘇省大學生藝術展演獲器樂合奏一等獎；2014年，指揮徐高師民族樂團參加江蘇省第五屆音樂舞蹈節(jié)，獲器樂合奏一等獎。2016年指導徐州第三中學民族樂團參加江蘇省中小學藝術展演獲一等獎。

3.徐州工程學院民族樂團

徐州工程學院民族樂團是近幾年由小型的合奏組合發(fā)展而成，樂隊人數(shù)38人。因受到招生生源的限制，聲部偏重較明顯。古箏與竹笛成員較多，琵琶，拉弦聲部人員缺位較嚴重，樂團中沒有柳琴聲部。學院為了發(fā)展民族樂團，聘請了很多民族器樂的專業(yè)教師，對藝術學院音樂系的學生開展輔修課程，并在全校范圍內大力發(fā)展器樂普及課程，對民族樂團進行補充和支持?，F(xiàn)工程學院民族樂團已初步進入正軌，但在常規(guī)排練中，彈撥聲部音色與音量上尤為不足。缺少高音彈撥樂，中音彈撥樂器人數(shù)少，音量小。基本以古箏代替。古箏代中阮以及大阮。日常排練作品以傳統(tǒng)曲目與改編曲目為主，偶爾排練新作品，樂團的管理和排練由指揮王欣老師擔任。

4.宿遷學院民族樂團

宿遷學院民族樂團是一個在全校范圍招生的非音樂專業(yè)樂團，在全校范圍內召集具有民樂特長的學生進行合奏訓練，全團人數(shù)40人。拉弦組10人，吹管組8人，彈撥組10人，無柳琴專業(yè)的學生。因隊員全為非音樂專業(yè)學生，并無各專業(yè)老師進行系統(tǒng)常規(guī)的訓練，日常排練以傳統(tǒng)曲目為主。

5.淮陰師范學院民族樂團

淮陰師范學院民族樂團是近幾年發(fā)展非常迅速的一個高校樂團，成員人數(shù)、質量都在迅速提高。樂團受到校、院領導的高度重視，在政策上、硬件上給予支持，使其迅速壯大。現(xiàn)樂團人數(shù)68人左右。拉弦組21人，吹管組10人，彈撥組14人，1位柳琴專業(yè)學生。但柳琴聲部成員人數(shù)并不穩(wěn)定。學院開設柳琴專業(yè)的輔修課程，樂團柳琴聲部相對穩(wěn)定。

淮陰師范學院民族樂團是一個拉弦和吹管較為強大的樂團，在比賽與日常教學排練及選曲中也可看出。作品以吹管和拉弦為主的大型民樂合奏作品，傳統(tǒng)與新作品兼顧。樂團的管理和排練由指揮姜東文老師擔任。

姜東文，男，江蘇淮安人。淮陰師范學院民族樂團指揮，打擊樂教師。 2014年指揮淮陰師范學院民族樂團參加江蘇省大學生藝術展演獲器樂合奏獲一等獎。2017年指揮淮陰師范學院民族樂團參加江蘇省大學生藝術展演獲器樂合奏特等獎。

6.鹽城師范學院民族樂團

鹽城師范學院民族樂團也是一個近年來發(fā)展迅速的專業(yè)民族樂團，成員全為本校音樂學院的專業(yè)學生。從兩屆大學生藝術展演中可明顯的看到，人員與水平在迅速壯大。

全團總人數(shù)65人左右。拉弦組16人，吹管組13人，彈撥組20人，1位專業(yè)的柳琴團員，相對較穩(wěn)定。鹽城師范學院民族樂團是一個彈撥與打擊組較強的樂團，在選曲上，也相對偏重彈撥樂器。日常排練以大型民樂合奏曲目、改編曲目和新作品為主。樂團的管理和排練由指揮王煜驍老師擔任。

王煜驍，男，江蘇徐州人，江蘇師范大學在讀碩士。鹽城師范學院民族樂團指揮。2014年指揮鹽城師范學院民族樂團參加江蘇省大學生藝術展演獲器樂合奏一等獎。2017年指揮鹽城師范學院民族樂團參加江蘇省大學生藝術展演獲器樂合奏一等獎。

（二）柳琴在中小學樂團的使用

1.徐州師范第一附屬小學

徐師一附小非常重視學生民族音樂教育，民族音樂也是這所學校的特點，徐師一附小民族樂團建團時間較長，相對較為成熟，每周有固定的分聲部排練與合奏訓練。學校共有三個團，一團為高年級學生組成，負責主要的演出、比賽任務。全團66人，拉弦組16人，吹管組12人，彈撥組20人，8位專業(yè)學習柳琴的學生。日常排練曲目以小型傳統(tǒng)曲目，兒童改編曲目為主。學校樂團的日常管理與排練由朱雯霞老師擔任。

2.徐州第三中學鼎銘民族樂團

徐州三中的民族樂團相對年輕，常年在團人數(shù)40人左右，聲部分配相對均勻，拉弦聲部較弱，無柳琴聲部的設置，中阮和低音聲部較突出。日常排練以中型傳統(tǒng)合奏曲目為主。學校樂團的日常管理與排練由彭冰老師擔任。

3.徐州王杰中學

徐州王杰中學沒有民族樂團，但學校對民族音樂的發(fā)展非常重視，校內設有柳琴、古箏等專業(yè)小組，每屆大致會有10人左右學習柳琴。學校在逐漸增加專業(yè)課程的種類，為以后成立民族樂團做準備。

4.淮安市新馬高級中學

淮安市新馬高級中學校址建在盱眙縣，是一所以音樂專業(yè)為重心的高中，每年有大批量的藝考學生。學校有一只小型民族樂隊，成員基本保證在30人左右。但受到師資的限制，現(xiàn)階段并沒有柳琴專業(yè)的教師，所以校內也沒有柳琴專業(yè)學生，從本地升上來的學生中，幾乎沒有柳琴專業(yè)。每屆學生里中阮專業(yè)的15人左右。隨著學校的發(fā)展，也很快會開設柳琴專業(yè)課程。

5.柳琴發(fā)展普及現(xiàn)狀分析

從蘇北地區(qū)高校與中小學民族樂團的發(fā)展現(xiàn)狀中可以非常清楚的看到一個規(guī)律，柳琴的普及相比過去得到了很大的發(fā)展，逐漸被越來越多的人認識、欣賞、接受。雖然如今仍然是彈撥樂中的冷門，但每年參加藝考的柳琴專業(yè)學生正在逐步增加。

從對比高校樂團與中小學樂團的柳琴人數(shù)上不難看出，小學是柳琴發(fā)展與普及的重點。注重小學的柳琴普及會極大影響中學、高校樂團對柳琴演奏員的可選擇性。在師范類院?；蚓C合類大學中，很多時候學生的專業(yè)偏向非常明顯，一個樂團柳琴的缺位會導致音域、音色上的不均衡，因學習的人數(shù)實在太少，經常很多屆才能收到一位專業(yè)學生，沒有任何選擇余地。

三、結語

重視柳琴的發(fā)展與普及是對民族音樂的促進，各大高校、專業(yè)樂團需非常注意。小學的學習人數(shù)會直接影響到以后的發(fā)展。因精力與眼界的原因，本文在調查取證中或有不足，但從蘇北地區(qū)柳琴的發(fā)展、改革來看，發(fā)展柳琴是迫在眉睫的，勢在必行的，也可預見到，經過各方的努力，未來柳琴將會得到改良，全面普及到小學，專業(yè)教師隊伍不斷壯大。

[1]韓寶強.中國改良民族樂器——彈撥樂器[J].演藝設備與科技,2006(05).

[2]王炳杰.柳琴教學要論[J].中國音樂,2004(03).

[3]孟醒.彈撥樂名曲火把節(jié)之夜二度創(chuàng)作之比較[J].四川戲劇,2010(05).

[4]孟建軍.樂器制作界的全能型人才——訪高級制琴師孟憲洪[J].樂器,2007(06).

[5]何麗麗.柳琴的形制與改革[J].中國音樂,2006(04).

[6]王惠然.柳琴改革始末及其藝術現(xiàn)狀[J].人民音樂,2006(05).

[7]何麗麗.不容忽視的樂器—論柳琴在民族樂隊中的結合與作用[J].黃鐘,2006(02).

[8]于韻菲.論柳琴的角色變遷[J].交響,2005(03).

[9]王惠然.柳琴改革始末及其藝術現(xiàn)狀[J].人民音樂,2006(05).

J607

A

江蘇高校哲學社會科學研究項目，項目名稱：非物質文化徐州柳琴制作技藝傳承研究（項目編號：2015SJB386），項目主持人：孟醒。

王欣，碩士，江蘇徐州人，徐州高等師范學校教師；時代，碩士，江蘇徐州人，徐州王杰小學教師。