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        鋼琴即興伴奏實(shí)踐能力的培養(yǎng)

        2017-01-30 08:40:00章向玲
        北方音樂 2017年7期
        關(guān)鍵詞:觸鍵低音和弦

        章向玲

        (衢州學(xué)院教師教育學(xué)院,浙江 衢州 324000)

        鋼琴即興伴奏實(shí)踐能力的培養(yǎng)

        章向玲

        (衢州學(xué)院教師教育學(xué)院,浙江 衢州 324000)

        鋼琴即興伴奏是一種最常用、最基本并且最能體現(xiàn)音樂老師專業(yè)素養(yǎng)的一種能力。即興伴奏要求演奏者在拿到主旋律后,立刻結(jié)合自己以往所學(xué)的專業(yè)知識(shí)將主旋律美化,用來襯托演唱者或主樂器,營造一個(gè)和諧、完整的音樂形象,也可稱為作品的二次創(chuàng)作。即興伴奏能力,包括鋼琴彈奏能力、和聲選配能力和創(chuàng)編實(shí)踐能力。要想提高即興伴奏能力,一定要在這三方面進(jìn)行加強(qiáng)。如何提高即興伴奏能力,是一個(gè)值得深思的問題。

        彈奏能力;和聲選配;創(chuàng)作實(shí)踐

        即興伴奏,看似簡(jiǎn)單的四個(gè)字,卻蘊(yùn)含了多方面的要求。完整的即興伴奏的呈現(xiàn)需要有以下幾個(gè)步驟:首先是分析曲式﹑調(diào)式調(diào)性;再者是構(gòu)思歌曲風(fēng)格;接下來就是標(biāo)明和聲,確定和聲的使用;緊接著就是選擇適合的伴奏織體;最后就是在鋼琴上展現(xiàn)出來。這一個(gè)非常復(fù)雜的過程,在實(shí)際運(yùn)用中,幾乎是同一時(shí)間就需要完成的。因此,該過程非??简?yàn)演奏者的水平和能力,不僅僅是單純鋼琴上的展現(xiàn),和他人合作的能力也非常重要。在如今的音樂教學(xué)中,教師的伴奏能力參差不齊,為此,各個(gè)專家或音樂愛好者都分別用開設(shè)補(bǔ)習(xí)班﹑網(wǎng)上開課﹑出書等方式來進(jìn)行提高即興伴奏能力的教學(xué)。而在他們的研究中,十分看重基礎(chǔ)的訓(xùn)練和和弦的運(yùn)用,同時(shí)會(huì)將演奏和理論相結(jié)合,通過理論去實(shí)踐,通過演奏去提高。在他們的教學(xué)中會(huì)分析各種不同風(fēng)格的歌曲應(yīng)當(dāng)如何去配伴奏,從古典到現(xiàn)代,甚至加上爵士樂等不同風(fēng)格的音樂。如今的即興伴奏已不單純是一種伴奏,而是一種演奏。與歌唱家合作演奏,為歌曲即興演奏,為的是美感,是襯托。

        一、即興伴奏的能力構(gòu)成

        即興伴奏能力包括鋼琴的彈奏能力﹑和聲選配的能力以及創(chuàng)作實(shí)踐的能力。鋼琴伴奏需將這三方面完美的結(jié)合起來,最終用琴聲呈現(xiàn)出來。就像蓋一座樓房需要重視根基一樣,鋼琴即興伴奏需要有扎實(shí)的鋼琴彈奏能力為根基,在此基礎(chǔ)上構(gòu)造和聲配置能力的骨架,最后涉入靈魂創(chuàng)作實(shí)踐能力,這樣呈現(xiàn)出來的就是一個(gè)使人心曠神怡的效果。

        (一)根基——鋼琴彈奏能力

        鋼琴彈奏能力是鋼琴即興伴奏的技術(shù)基礎(chǔ)。一個(gè)不會(huì)彈鋼琴的人又怎么即興伴奏呢?鋼琴即興伴奏本來就是一種綜合能力,想要學(xué)好即興伴奏,首先要擁有較扎實(shí)的鋼琴彈奏能力。所謂房子想要建的高,根基就要打的深。如果作為根基的鋼琴基本彈奏能力不過關(guān),鍵盤不熟悉,手指都跑不起來,如何彈出優(yōu)美的伴奏,所以提高即興伴奏能力的第一步,就是提高自身的鋼琴彈奏能力。鋼琴彈奏能力包括手指的跑動(dòng)能力﹑節(jié)奏的把握能力﹑良好的觸鍵方式等等,換言之則是熟悉鋼琴。扎實(shí)的鋼琴彈奏能力并非一朝一夕就能夠掌握的,而是需要長久的練習(xí)。伴奏者必須運(yùn)用良好的手指彈奏方法,有層次感的觸鍵方式以及良好的指法連接,只有這樣才能彈出符合歌曲意境的伴奏。鋼琴彈奏能力的高低會(huì)直接影響即興伴奏的質(zhì)量,所以提高鋼琴基本彈奏能力是非常重要的。

        (二)骨架——和聲選配能力

        即興伴奏中重點(diǎn)在于即興,要求演奏者在拿到一首歌曲或一段旋律時(shí)第一時(shí)間去確認(rèn)調(diào)式調(diào)性,進(jìn)行曲式分析以及對(duì)和聲選配,這些動(dòng)作幾乎在第一時(shí)間同時(shí)完成,最后呈現(xiàn)的是伴奏者的和聲選配能力。在鋼琴即興伴奏中,和弦配置對(duì)于伴奏的整體設(shè)計(jì)有非常重要的作用,合理的和聲可以將歌曲的音樂更好地表達(dá)出來,而和聲的色彩決定了伴奏是否具有美感。

        (三)靈魂——?jiǎng)?chuàng)編實(shí)踐能力

        即興伴奏與一般的正譜視奏最大的不同在于即興伴奏需要有創(chuàng)編實(shí)踐能力。即興伴奏是演奏者拿到歌曲或旋律后對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作,在原來的基礎(chǔ)上為歌曲添加色彩,豐富歌曲意境。此時(shí),就要求演奏者擁有創(chuàng)作的能力。往往在演奏的過程中,需要演奏者以一個(gè)多聲部的思維去拓展歌曲的意境,從而豐富歌曲的藝術(shù)品格。同時(shí),即興伴奏雖是一個(gè)二度創(chuàng)作過程,但也有自己的“規(guī)章制度”,并不是盲目地去亂編,在創(chuàng)編時(shí)要注意另有一個(gè)至關(guān)重要的字:“伴”。在實(shí)踐中,伴奏是為演唱者做嫁衣,彈得再好也只是陪襯。所以和主唱者的關(guān)系一定要擺正,不能主次顛倒,盲目地追求即興的技巧復(fù)雜化。當(dāng)歌聲停頓休止時(shí),伴奏就要主動(dòng)地進(jìn)行補(bǔ)充,填補(bǔ)缺空,和歌聲合作形成一個(gè)統(tǒng)一的藝術(shù)整體,也可謂是“和而不同”。即興伴奏在創(chuàng)編時(shí)要時(shí)刻注意這一點(diǎn),做到合理創(chuàng)編,豐富歌曲,拓展意境。

        二、提高鋼琴即興伴奏能力的方法

        既然在伴奏中,鋼琴彈奏能力﹑和聲選配能力﹑創(chuàng)作實(shí)踐能力如此重要,那我們應(yīng)該如何去打好鋼琴伴奏能力這個(gè)根基﹑搭好和聲選配能力這個(gè)骨架﹑抓好創(chuàng)作實(shí)踐能力這個(gè)靈魂呢?

        (一)打好根基

        鋼琴彈奏能力的提高是提高即興伴奏能力的第一步。鋼琴彈奏的能力的提高不在一朝一夕,而是長期的練習(xí)。要想擁有良好的鋼琴彈奏基礎(chǔ),需要提高手指的基本能力﹑快速視奏的能力﹑鍵盤移調(diào)的能力等。以下就幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

        1.提高手指練習(xí)和視奏能力

        手指練習(xí)如順指法﹑穿指法﹑同音換指法等等。在剛開始練習(xí)時(shí),常關(guān)注自己的手指是否常出現(xiàn)扁指狀態(tài),在沒有出現(xiàn)這種狀況時(shí)用節(jié)拍器進(jìn)行加速練習(xí),時(shí)刻關(guān)注自己的手指和節(jié)奏。同時(shí),練習(xí)彈奏二十四個(gè)大小調(diào)的音階,琶音以及和弦連接??删毩?xí)《哈農(nóng)》第39條和《音階與琶音》。其次,在手指可以熟練跑動(dòng)的基礎(chǔ)上,控制手指做有層次觸鍵的練習(xí)。想要柔和或飄渺的音色,就要使用慢觸鍵,手指慢慢有控制的下鍵;反之,就要進(jìn)行快速觸鍵,使手指快速地下到琴鍵底部。但無論是哪一種觸鍵,要保證的是音色的飽滿。

        視奏能力的提高方法體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:一是對(duì)樂器的掌握程度。對(duì)樂器熟悉的人在進(jìn)行視奏時(shí)經(jīng)常會(huì)盲彈,也就是不看鍵盤只看譜子來視奏,這大大加快了他的速度。如果眼睛離開了琴鍵就找不到音在哪里,時(shí)常要譜子和琴鍵之間來回看,這視奏能力自然就會(huì)慢。當(dāng)然,不僅手要快又準(zhǔn),眼睛也要看的快又準(zhǔn)。無論是在識(shí)音上還是在節(jié)奏上,如果眼睛跟不上手的速度也是徒然。所以時(shí)常進(jìn)行熟悉琴鍵等方面的練習(xí)是必要的。二是視覺上的記憶。在進(jìn)行彈奏之前,先瀏覽全曲,進(jìn)行視覺上的記憶,清楚知道全曲的構(gòu)造,分配好指法等。三是聽覺上的記憶。有一點(diǎn)各位都有共鳴,就是曾經(jīng)聽過或熟悉的歌曲比不熟悉的歌曲彈下來更快。此時(shí)是因?yàn)槟愕穆犛X幫了一個(gè)大忙,提前熟悉了歌曲,在內(nèi)心對(duì)節(jié)奏和旋律有了事先準(zhǔn)備。那么不熟悉的歌曲怎么辦?那就要提高自己的視唱練耳能力了。

        2.加強(qiáng)鍵盤移調(diào)能力

        鍵盤的轉(zhuǎn)調(diào)練習(xí)方式有很多,可以采取音階和琶音從慢速到快速練習(xí)十二大調(diào)和他們的關(guān)系小調(diào),進(jìn)行C→升C→D→降E→E→F→升F→G→降A(chǔ)→A→降B→B這樣的半度向上調(diào)式練習(xí)。在練習(xí)一段時(shí)間后,自然會(huì)熟悉十二個(gè)大調(diào)的音階與和弦。

        (二)搭好骨架

        和聲的配置首先需要分析歌曲風(fēng)格和曲式,該用什么和弦首先做一個(gè)分析,再者才能進(jìn)行和聲配置,最后才進(jìn)行考慮改選什么和聲最好。

        1.曲式分析

        一首歌曲與作者作曲時(shí)的環(huán)境有關(guān),要先分析歌曲,才能夠選出適合這首歌曲的和弦。我們不能夠把日本民歌的和弦用在中國民歌上,也不能把流行音樂的和弦用在傳統(tǒng)雄偉的音樂中,所以分析十分的重要。在分析了作品之后,對(duì)作品的大概和弦走向應(yīng)有了一個(gè)較清楚的大綱,如哪些和弦在這首歌曲中是最好不出現(xiàn)的,哪些和弦在這首歌曲中要經(jīng)常被使用的。通常,歌曲像說話一樣,半句話截止在屬和弦上,一句話結(jié)束在主和弦上。根據(jù)這種方法可以將歌曲分成四句話或八句話,甚至更多。這對(duì)于我們編配和弦有很大的幫助。

        2.選配和聲

        不同的和弦添加不同的色彩。即興伴奏中,和聲的選配能力至關(guān)重要。主和弦起頭,主和弦結(jié)尾,中間半終止的地方安排好屬和弦的出現(xiàn),這樣一來整首歌曲已完成了1/3了,同時(shí),主和弦結(jié)尾的前一個(gè)和弦要使用屬和弦。常常我們按照一個(gè)規(guī)則來編配和弦,主和弦→下屬和弦→屬和弦→主和弦,由此可見,屬功能和弦前面配下屬功能和弦是非常適合的,所以在這里,我們配上Ⅱ﹑Ⅳ﹑Ⅴ/Ⅴ級(jí)和弦,至于究竟是用Ⅱ級(jí)還是Ⅳ級(jí)就要看該小節(jié)的旋律,如果是有“er”“fa”“l(fā)a”三個(gè)音,而“er”這個(gè)音出現(xiàn)的節(jié)拍較長,我們就要考慮用Ⅱ或Ⅴ/Ⅴ級(jí)音程;反之,如果出現(xiàn)“fa”“l(fā)a”“dou”三個(gè)音,“fa”出現(xiàn)的節(jié)拍是較長的,那么可使用Ⅳ級(jí)。和弦選配能力需要頭腦的思考和聽覺的結(jié)合,在好幾個(gè)和弦都適合的基礎(chǔ)上考慮哪個(gè)和弦更加好聽這是最好的方法。

        3.低音的進(jìn)行

        在編配和聲的時(shí)候,要注意低音聲部的設(shè)計(jì)。很多人常在強(qiáng)拍上以根音為低音,當(dāng)?shù)鸵羰切梢舻闹貜?fù)時(shí),聽起來會(huì)較沉重。在多聲部音樂中,人們常對(duì)旋律音和低音最敏感。良好的低音連接,既能體現(xiàn)和聲的功能,又能體現(xiàn)和聲效果。所以,為旋律配和聲,主要就是配低音的精彩,因?yàn)橹虚g的聲部是由低音聲部衍生出來的。二是與旋律聲部同上同下,此時(shí),低音盡量不要和高音旋律音呈八度進(jìn)行,因?yàn)檫@樣子非常的單調(diào),我們可以讓低音和高音區(qū)呈三度或六度的進(jìn)行,這樣的進(jìn)行是較和諧又添色彩的。三是低音平行進(jìn)行,低音的平行進(jìn)行是為了突出旋律,在貝多芬《悲愴奏鳴曲》第一樂章中多次出現(xiàn)這樣的低音進(jìn)行。當(dāng)然我們可以使用在一些莊重而雄偉的歌曲當(dāng)中,作為歌曲莊重結(jié)束的尾巴。四是當(dāng)旋律平行進(jìn)行時(shí)。當(dāng)旋律一直持續(xù)在一個(gè)音時(shí),低音的可以以半音下行或極進(jìn)下行進(jìn)行,既好聽又推動(dòng)了音樂的進(jìn)行方向。低音呈一個(gè)梯形一般下行,在一個(gè)主音上添加不一樣的色彩,豐富了和聲。在遇到一個(gè)主音進(jìn)行兩三個(gè)小節(jié)時(shí)我們可以好好的去斟酌一下用不同的和弦去詮釋它。

        綜上所述,有了旋律聲部和低音聲部構(gòu)成的良好“外部支架”,就為整個(gè)伴奏奠定了美好的基礎(chǔ)。根據(jù)旋律的要求,設(shè)計(jì)好低音,保證和旋律聲部的和諧,又要考慮和聲連接本身的流暢度。按照上述的方法,熟能生巧,很快能編配出好聽又適合的和弦。想要練好即興伴奏,不僅要好好加強(qiáng)自身的鋼琴基礎(chǔ)能力,和弦配置能力,創(chuàng)作實(shí)踐能力,還有多看多讀多練多積累,多學(xué)多問多思考。只要持之以恒,不斷地加強(qiáng)與練習(xí),相信在不久的將來,教師行隊(duì)的伴奏能力會(huì)越來越強(qiáng),整體水平也會(huì)越來越高,彼此差距也會(huì)越來越小。

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        章向玲,衢州學(xué)院教師教育學(xué)院(副教授)。

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