王國輝 李思毅 趙 晗 張 巧

西安工程大學，陜西 西安 710048

掌握德語知識對大學生在就業(yè)中的優(yōu)勢探討及提高德語能力的策略研究

王國輝 李思毅 趙 晗 張 巧

西安工程大學，陜西 西安 710048

在“一帶一路”的大平臺之下，與德企的溝通會越來越頻繁，德語所能夠發(fā)揮出的作用也日趨明顯。在文中主要就掌握德語知識對于大學生就業(yè)帶來的優(yōu)勢進行了分析，并就大學生如何提高德語能力提出了幾點建議，以期可以讓大學生在就業(yè)時具備更多的優(yōu)勢。

德語二外；學習方法；就業(yè)

德語作為在“一帶一路”大平臺下與德企交流、溝通的重要手段，是對外交流、溝通所不可或缺的一項技能。在全國，約有80%的高等院校設有英語專業(yè)，二外不僅僅是英語系學生的學位課程，也是學生考研必考課程。而通過對德語的學習，學生們不單單可以掌握一門新的語言，還能從中了解到另一個語言的文化。從另一方面來說，隨著中德建交及“一帶一路”方針的倡導，兩國在各領域交流的不斷深化，德語的地位越來越重要。同時社會上很多與英語相關的工作對二外水平也有很高要求，對于不考研的同學，學習二外也是大有裨益。本項目通過研究學習德語知識在大學生就業(yè)與科研中的優(yōu)勢及其學習方法策略，使學生更進一步地了解當前就業(yè)現(xiàn)狀，為學生的德語學習提供了參考意義。

一、研究目的及意義

德語是一門相對難學的語言，學習者尤其是初學者常會對德語繁雜的變化和嚴格的語法規(guī)則無所適從，從而一開始就對這門語言產生畏懼、厭倦以至于放棄。本項目就是為了幫助學習者找到問題產生的根源并以正確的方式或途徑來解決這些問題，使得學習者少走彎路，事半功倍，更輕松的駕馭這門語言。

自習近平總書記提出“一帶一路”倡議以來，我國對于既有自身的專業(yè)知識而且又懂德語外語的人才需求大大增加。因此，語言的人才并不只是能運用一門語言的人才，而是能同時運用兩種語言甚至以上的人才，而只有具備這一能力，才有可能在日后的工作中輕松應對。

我們采用的調查方法有問卷調查法、訪談調查法、文獻調查法，并將其中出現(xiàn)的一些問題加以統(tǒng)計，繪制表格，掌握最真實最新的數(shù)據(jù)，尋求解決提高德語語言能力的策略。

二、結論

(一)對提高德語能力策略的研討

下面我們將就德語學習的一些方面探討學習方法。通過對問卷調查結果的分析，我們將從學生普遍認為較難的詞匯方面入手解決。

1.詞匯

作為英語專業(yè)的學生，在學好英語的同時還需將自己的二外學習與之相聯(lián)系，德語和英語都具有自身的語法系統(tǒng)，德語在名詞的變化上有性、數(shù)、格的變化，單數(shù)的性分為陰性、中性和陽性。就德語的詞尾變化的多樣性來看，德語名詞以復數(shù)為主。詞尾變化比較難總結，因此只有在掌握足夠多詞匯以后，才能體會到其中相應的規(guī)律。

動詞在德語和英語這兩種語言中，都起到表達動作、狀態(tài)或行為的作用，但德語在動詞的種類上與英語相比還是有區(qū)別的。英語動詞可以分為獨立動詞、情態(tài)助動詞和時間助動詞，德語的動詞區(qū)分雖然與英語的動詞分類相差甚微，但德語在獨立動詞中還有分發(fā)，可以分為可分與不可分動詞。而且德語動詞如果在動詞中充當句子的謂語時，會以此進行主語人稱的變化。

助動詞在兩種語法系統(tǒng)中都有時間助動詞，德語的時間助動詞與英語的相比，德語的時間助動詞是變位動詞的二分詞構成了現(xiàn)在時和過去完成時，以及虛擬式。

2.語法

英語和德語同屬于印歐語系，而語法是語言的建構，在語法的規(guī)則下加入各種單詞便形成了語言。語法是德語入門的起點，只有先了解和掌握語法這個骨架后，才能明白德語與英語的不同。在學習德語語法的初級階段，最為重要的是運用動詞，因為德語的動詞有著詞性變化，動詞在句中的位置決定著句子的意思、時態(tài)等。而從句、不定式和被動態(tài)等是閱讀和寫作水平的相關語法。對于此部分內容的學習，需要在課堂上掌握基本語法形式，還要在學習當中多注意句子成分。

3.語音

德語在以英語的26個字母為基礎上，同時還多增了4個英語字母中沒有的字母，因此在學習德語的字母發(fā)音，要注意英德相同的字母，只有s、m和f這三個字母的讀音相同，其他的讀音應注意差異。同時在讀音規(guī)則中，德語的字母及字母組合的發(fā)音都有一定規(guī)律，同時德語單詞發(fā)音還需注意外來詞語的發(fā)音。在發(fā)音中，德語中有顫音和不顫音的區(qū)分、大舌顫音和小舌顫音的區(qū)分，這些都需加強訓練。

總之，德語的學習和英語一樣，是沒有捷徑可走的，每一步都要腳踏實地，掌握每一個語法和知識點。通過英語和德語的比較研究，從而加強對二外德語的學習。

(二)掌握德語知識對大學生在就業(yè)中的優(yōu)勢

從習近平總書記提出“一帶一路”方針以來，我國與德國之間的貿易總量逐年增長；中德同為出口和制造行業(yè)的大國，雙方經濟互補性較為突出。中德合作會提供更多的發(fā)展機遇。同時，德國對華投資總量巨大，每天往返中國和歐洲的15億元商品中，有近三分之一都屬于中德企業(yè)，和德資企業(yè)的合作也不斷深入。在這種頻繁且深入相互交流中，企業(yè)和社會對于從事德語語言的人才需求不斷增加。

德語語言人才的就業(yè)前景整體比較樂觀。一方面中德的貿易往來繼續(xù)迅猛增長、中國對德的直接或間接投資不斷增加、中德在各領域的合作的不斷深入等方面所做出的。在國家倡議“一帶一路”的影響下，從總體的規(guī)?；蚴菑膫€體企業(yè)人才需求來看，德國企業(yè)的數(shù)量和投資的程度都在進一步的增加當中。另一方面，中國國內的大學本科的德語教學對于德語人才的需求較多。所以，德語在就業(yè)中的趨勢是較為樂觀的。

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