葉 芳

江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院，江西 南昌 330000

微博時(shí)代高職院校學(xué)生黨員思政教育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策

葉 芳

江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院，江西 南昌 330000

高職院校學(xué)生黨員的思政教育是確保學(xué)生發(fā)展成為一名合格黨員的重要思想利器，必須實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行科學(xué)、合理的思想引導(dǎo)，確保其能夠時(shí)刻保持著黨員的形象。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，微博的興起帶來(lái)了信息的“大爆炸”，在此時(shí)代背景下，高職院校黨員的思政教育面臨著極大的挑戰(zhàn)。為此，本文就如何引導(dǎo)學(xué)生黨員正確面對(duì)微博時(shí)代下的思想教育作出探討。

微博；高職學(xué)生；思政教育

現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)各行各業(yè)的發(fā)展均籠罩在信息網(wǎng)之下，教育工作同樣如此。信息化時(shí)代的到來(lái)催生了大量的網(wǎng)絡(luò)社交軟件的產(chǎn)生，其中最為典型的便是“微博”，該平臺(tái)不僅能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)媒介不能實(shí)現(xiàn)的雙向互動(dòng)，更能不受時(shí)空限制傳播各類文化與思想信息。高職院校學(xué)生黨員在此平臺(tái)的影響下受到了較大的沖擊。為此，必須在新形勢(shì)下抓緊微博平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展學(xué)生思政教育。

一、學(xué)生黨員思政教育面臨的挑戰(zhàn)

(一)學(xué)生黨員的思政教育工作難以做到“先知先覺(jué)”

在傳統(tǒng)的高職學(xué)生思政教育工作中，思政教育往往具備“先知先覺(jué)”的預(yù)見(jiàn)性，在問(wèn)題即將發(fā)生之前便對(duì)學(xué)生黨員干部進(jìn)行思想的解放和洗禮，從而使其能夠在不良文化思想來(lái)臨之前便做好充分的防范工作。然而，微博時(shí)代的帶來(lái)使得這種預(yù)見(jiàn)性教育的功能逐漸喪失，眾所周知，微博信息的傳播以互聯(lián)網(wǎng)為依托，其傳播速度與范圍極為廣泛。加之微博平臺(tái)的準(zhǔn)入門檻較低，一些學(xué)生黨員在進(jìn)行信息瀏覽的過(guò)程中便容易受到各種網(wǎng)絡(luò)不良思想文化的侵害[1]。

(二)沖擊傳統(tǒng)學(xué)生思政教育工作

傳統(tǒng)的思政教育工作主要以課堂教育為依托，教師在思政教育中起著主導(dǎo)性作用。這種教育模式不僅能夠讓教師精準(zhǔn)的把控思政教育的特定內(nèi)容和有效信息，更能讓學(xué)生黨員高校的接受教師所滲透的正確思想文化，從而有效的提高高職學(xué)生黨員的思想政治建設(shè)。然而，當(dāng)前我國(guó)高職院校的學(xué)生多為90后，這部分學(xué)生恰巧受互聯(lián)網(wǎng)的影響最為深切，他們的思想追求獨(dú)立、創(chuàng)新和差異性。微博的出現(xiàn)無(wú)疑迎合了他們的思想訴求，在“三觀”尚為健全的青少年時(shí)期，傳統(tǒng)的思政教育工作正在面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

(三)黨員教育工作者綜合素養(yǎng)的提升受到了挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)的高職學(xué)生黨員思政教育工作中，黨員教師一直處于課堂的主導(dǎo)性地位，即使在互聯(lián)網(wǎng)逐漸普及的今天，黨員教師仍然可以結(jié)合學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的訴求而轉(zhuǎn)變思政課堂教學(xué)模式，結(jié)合微博平臺(tái)對(duì)思政教育工作進(jìn)行有效的貫徹與落實(shí)。在這樣的教學(xué)模式中，其教學(xué)工作亦能夠受到學(xué)生黨員們的肯定與認(rèn)可，值得強(qiáng)調(diào)的是，由于微博打破了時(shí)空的限制，能夠?qū)⒅匾狞h風(fēng)指導(dǎo)思想進(jìn)行實(shí)施傳播，許多學(xué)生在對(duì)思政教育工作中的重要指導(dǎo)思想甚至先于教師明確，這給黨員教師的教學(xué)工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，使其教育工作難以有效的做到“與時(shí)俱進(jìn)”[2]。

二、就學(xué)生黨員思政教育面臨挑戰(zhàn)的有效對(duì)策

(一)科學(xué)引用微博平臺(tái)，為學(xué)生黨員提供新思想

鑒于學(xué)生黨員的思政教育工作受微博平臺(tái)影響較深，黨員教育工作者便可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求在微博平臺(tái)構(gòu)建出個(gè)人的教育主陣地，通過(guò)微博思政教學(xué)平臺(tái)的建立推送最新的指導(dǎo)思想。如此一來(lái)，學(xué)生黨員們?nèi)匀粫?huì)積極加入教師建立的這個(gè)思政教育主陣地，并積極迎合教師的思政教育工作。此外，教師在向?qū)W生進(jìn)行微博思政教育信息推送的同時(shí)，亦要與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)與溝通，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的輔導(dǎo)與矯正，防止黨員學(xué)生在不良微博信息的推送下產(chǎn)生錯(cuò)誤的思想意識(shí)。

(二)引導(dǎo)黨員正確運(yùn)用微博，樹立自律意識(shí)

微博的出現(xiàn)為人們提供了一種信息交流的“大熔爐”，不僅是學(xué)生黨員，我們社會(huì)中的任何一份子均可實(shí)時(shí)通過(guò)微博進(jìn)行信息的傳遞與雙向溝通。通過(guò)微博平臺(tái)，我們可以隨意將個(gè)人的思想意識(shí)進(jìn)行相互傳導(dǎo)，這無(wú)疑給人們帶來(lái)了一種全新的生活享受方式。然而，作為高職學(xué)生黨員，在此種信息傳遞背景下便必須要時(shí)刻保持著清醒的頭腦，做好信息的甄別工作。高職學(xué)生黨員教育工作者亦要充分發(fā)揮其教育者的引導(dǎo)性作用，幫助學(xué)生黨員對(duì)不同的思想信息進(jìn)行甄別，引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)法規(guī)，加強(qiáng)學(xué)生自身的自律意識(shí)[3]。

(三)發(fā)揮教師的引導(dǎo)性作用，構(gòu)建專項(xiàng)教育微博平臺(tái)

正所謂存在即合理，微博的出現(xiàn)是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果，黨員教師要積極擺正心態(tài)，做好迎難而上的準(zhǔn)備。黨員教育工作者要善于從“微博時(shí)代”抓住黨員思政教育工作的機(jī)遇，積極找到微博平臺(tái)可用于思政教育工作傳播的途徑，從而將微博所帶來(lái)的挑戰(zhàn)化成為思政教育工作的發(fā)展機(jī)遇。例如，黨員教師可以運(yùn)用微博開通思政教育的系列專題討論，在線下引導(dǎo)學(xué)生多多關(guān)注微博思政教育討論環(huán)節(jié)，從而有效的推進(jìn)高職院校學(xué)生黨員的思政教育工作。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在信息化時(shí)代的發(fā)展背景下，高職院校一定要做好學(xué)生黨員的思想政治教育工作，防止其受到外界的不良干擾與影響。在微博的沖擊下，教師、學(xué)校和學(xué)生自身都要運(yùn)用審慎的目光去看待這一新事物。教師需從微博中建立其完備的思政教育模式，從而為學(xué)生黨員更好的接受思政教育工作提高時(shí)效性和長(zhǎng)效性。

[1]萬(wàn)暉.微博時(shí)代高職院校學(xué)生黨員思政教育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策[J].職教論壇，2013，01(31)：82-84.

[2]武立博.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校思政教育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策[J].亞太教育，2015，02(20)：154.

[3]趙麗君.新媒體條件下高職院校思政教育面臨的挑戰(zhàn)和對(duì)策[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2015，06(21)：36-37.

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