徐士博

遼寧師范大學(xué)海華學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110167

論榜樣的力量對(duì)大學(xué)生思想政治教育的引導(dǎo)

徐士博*

遼寧師范大學(xué)海華學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110167

隨著現(xiàn)代教育的快速發(fā)展，越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生的思想政治教育，同時(shí)借助榜樣的力量更加有利于學(xué)生思想政治教育的提升。本文首先闡述了大學(xué)生思想政治教育中榜樣教育存在的問(wèn)題，然后提出了榜樣的力量對(duì)大學(xué)生思想政治教育的引導(dǎo)策略，進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)生的教育水平，促進(jìn)學(xué)生能夠更加健康和全面的發(fā)展。

榜樣；思想政治教育；引導(dǎo)

在對(duì)大學(xué)生的思想政治教育中，榜樣的力量是十分重要的，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)該方面的重視，這樣才能夠充分利用現(xiàn)代元素對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育，從而使學(xué)生能夠擁有更高的思想政治水平。在對(duì)大學(xué)生的榜樣教育中，應(yīng)該從生活和人本的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生能夠擁有更全面的發(fā)展。

一、大學(xué)生思想政治教育中榜樣教育存在的問(wèn)題

(一)選擇的榜樣不具有公信力，尚未體現(xiàn)出時(shí)代的特征

學(xué)生所選擇的榜樣應(yīng)該能夠滿足時(shí)代的需求，充分體現(xiàn)出當(dāng)代環(huán)境下具有的精神內(nèi)涵，這樣才能夠使人們產(chǎn)生一定的共鳴，具有激勵(lì)與示范作用?，F(xiàn)代高校在對(duì)學(xué)生的思想政治方面的教育中存在較多不切合實(shí)際的現(xiàn)象，在榜樣樹(shù)立時(shí)所追求的大多數(shù)是完美，缺少一定的生活氣息，沒(méi)有將學(xué)生個(gè)性化和多元化的需求體現(xiàn)出來(lái)，許多較完美的榜樣只能夠被人們仰望，模仿起來(lái)較困難，與實(shí)際產(chǎn)生一定的距離，容易使學(xué)生產(chǎn)生反感與質(zhì)疑，所以，這些榜樣的選擇并不具備公信力，尚未體現(xiàn)出時(shí)代的特征。

(二)榜樣在選擇過(guò)程中過(guò)于單一，評(píng)價(jià)方式不清晰

現(xiàn)代大學(xué)生存在一定的差異，從成長(zhǎng)經(jīng)歷、年齡、價(jià)值觀念以及所學(xué)學(xué)科等方面都是不同的，同時(shí)這些差異往往會(huì)對(duì)學(xué)生接受榜樣產(chǎn)生影響。高校在進(jìn)行榜樣教育時(shí)，選取了各種類型的榜樣，使大學(xué)生能夠擁有各自想要效仿的榜樣，一般的類型有先鋒式、模范式以及英雄式等，但是這些類型從心理層面上來(lái)看缺少真實(shí)可信性，很難產(chǎn)生認(rèn)同?，F(xiàn)代大學(xué)生的審美意識(shí)、價(jià)值觀念以及思想理念等會(huì)產(chǎn)生較多的變化，在評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)榜樣時(shí)存在不清晰的評(píng)價(jià)方式，具有一定模糊性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)對(duì)榜樣教育產(chǎn)生影響。

(三)榜樣教育比較趨于形式化，缺少豐富的宣傳方式

在許多大學(xué)所采用的的榜樣教育方式都過(guò)于形式化，缺少豐富的宣傳方式，同時(shí)許多學(xué)校尚未建立長(zhǎng)效的工作機(jī)制，缺少遠(yuǎn)大的規(guī)劃與目標(biāo)。在高校的榜樣教育中，一般存在的是突擊式、應(yīng)景式以及任務(wù)式的教育，即使能夠產(chǎn)生一定的效果，但是只會(huì)體現(xiàn)在表面上，僅僅會(huì)進(jìn)行說(shuō)教式闡述或者對(duì)事跡的簡(jiǎn)單描述，缺少宣傳力度。在當(dāng)今時(shí)代中，榜樣教育被視為新的教育方式和途徑，也正是在新的環(huán)境中學(xué)校缺少一定的經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備尚不充足，沒(méi)有全面認(rèn)識(shí)到傳遞模式與媒體資源等內(nèi)容，具有一定灌輸式特征。

二、榜樣的力量對(duì)大學(xué)生思想政治教育的引導(dǎo)策略

(一)形成生活化和多樣化的榜樣教育形式

高校在進(jìn)行榜樣教育時(shí)，首要的是需要確定教育的原則和理念，在當(dāng)代需要堅(jiān)持的是可持續(xù)發(fā)展和以人為本的教育理念，使榜樣教育更加具有鮮明的實(shí)踐特征與人文特征，這樣會(huì)體現(xiàn)出一定的民主性、科學(xué)性以及情感性特征，從而使大學(xué)生的追求逐漸被轉(zhuǎn)化。高校在進(jìn)行榜樣教育時(shí)應(yīng)該從學(xué)生的生活世界出發(fā)，構(gòu)建出符合生活特征與多元化的教育體系，這樣才會(huì)更加有利于對(duì)學(xué)生的教育。榜樣的樹(shù)立應(yīng)該從社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)學(xué)習(xí)以及思想政治等方面入手，發(fā)揮出榜樣的模范作用，尤其是在文體、精神文明和就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面比較突出的人才應(yīng)該被視為榜樣，同時(shí)也需要貼近學(xué)生的實(shí)際生活。

(二)建立常態(tài)化和規(guī)范化的榜樣選拔機(jī)制

高校應(yīng)該建立比較常態(tài)化和規(guī)范化的榜樣選拔機(jī)制，這些機(jī)制主要包括工作方式、管理規(guī)定以及工作體制，在制定過(guò)程中也包括程序設(shè)計(jì)和標(biāo)準(zhǔn)制定。榜樣的選拔機(jī)制需要保持深入實(shí)際生活、深入實(shí)踐和上下結(jié)合的原則，借助多方面的途徑和方式，向?qū)W生推薦身邊的學(xué)習(xí)與仰慕榜樣。高校在進(jìn)行榜樣樹(shù)立時(shí)，需要保持一定的科學(xué)性和合理性，同時(shí)也應(yīng)該具有一定的多樣性與統(tǒng)一性特征，將以人為本和實(shí)事求作為教育的目標(biāo)，同時(shí)為了更好地保正榜樣教育的效果需要建立常態(tài)化和規(guī)范化的榜樣選拔機(jī)制，使學(xué)生的實(shí)際生活能夠與現(xiàn)代世界進(jìn)行密切地結(jié)合。

(三)形成協(xié)同化和科學(xué)化的榜樣推廣與宣傳機(jī)制

高校建立一定的榜樣選拔機(jī)制后，就需要進(jìn)行比較有效和科學(xué)的途徑宣傳，將榜樣擁有的先進(jìn)事跡進(jìn)行充分的宣傳，從而能夠引導(dǎo)與教育當(dāng)代大學(xué)生，體現(xiàn)出榜樣具有的引導(dǎo)、激勵(lì)和示范作用。首先，在宣傳榜樣時(shí)要實(shí)事求是，不應(yīng)該主觀地對(duì)榜樣進(jìn)行美化，也不應(yīng)該追求光輝形象的塑造，因?yàn)檫@些華而不實(shí)的宣傳并不能夠增強(qiáng)榜樣的吸引力，甚至?xí)p害榜樣的形象；其次，應(yīng)該借助生動(dòng)、真實(shí)與客觀的宣傳方式使學(xué)生的內(nèi)心驅(qū)動(dòng)力充分被喚起，這樣學(xué)生才會(huì)因此產(chǎn)生一定的仰慕與敬佩之情，這也是具有模仿和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的需要；也需要不斷創(chuàng)新榜樣教育的手段，不能夠進(jìn)行比較單一的灌輸式方式。因此，高校應(yīng)該建立科學(xué)化與協(xié)同化的榜樣推廣與宣傳方式，這樣才能夠使一些先進(jìn)的事跡得到充分地展現(xiàn)，更加有利于宣傳的常態(tài)化與持久性。

三、結(jié)論

對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育是十分重要的，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和創(chuàng)新教育方式，高校開(kāi)始重視榜樣的教育，這也有利于對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過(guò)本文的研究能夠發(fā)現(xiàn)，榜樣的力量的運(yùn)用是新的環(huán)境發(fā)展的需要，尤其是對(duì)學(xué)生的思想政治教育，更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)榜樣的力量的充分利用，使學(xué)生能夠全面效仿一些英雄事跡或者其他榜樣事跡，促進(jìn)學(xué)生更加全面的發(fā)展。

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徐士博(1990-)，男，漢族，遼寧沈陽(yáng)人，本科，遼寧師范大學(xué)海華學(xué)院，教師，研究方向：思想政治教育。

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