莊協(xié)群

廣東省汕頭市潮陽建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東 汕頭 515100

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淺談中職學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)和激發(fā)

莊協(xié)群

廣東省汕頭市潮陽建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東 汕頭 515100

“興趣是最好的老師”，愛因斯坦曾經(jīng)這樣說過，老師在英語教學(xué)的過程中要想取得好的效果，必須要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，這樣老師才會教的輕松，學(xué)生也學(xué)得快樂，收到非常好的效果。在英語教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松、愉快、和諧的英語教育和學(xué)習(xí)環(huán)境，是學(xué)生學(xué)好英語的英語教育論文范文重要前提。而要做到這一點，如何激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣則是關(guān)鍵所在。

興趣；激發(fā)；課堂教學(xué)；課外活動

一、對中職英語的現(xiàn)狀分析

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的主要文化課程之一就是英語課，學(xué)生的英語素質(zhì)是中職學(xué)生綜合素質(zhì)的重要構(gòu)成元素。但現(xiàn)在我們很多的老師把中職的學(xué)生當(dāng)成普高的學(xué)生來教，但是他們忽視了中職學(xué)生和普高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的是有區(qū)別的，所以在教學(xué)上難免會失去一些重心。中職英語就應(yīng)該以實用為基礎(chǔ)，講究發(fā)展觀，為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)，為學(xué)生的將來發(fā)展就業(yè)服務(wù)為宗旨。因此，如何培養(yǎng)中職學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣變得猶為重要。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣

要想學(xué)生有對英語學(xué)習(xí)的興趣，老師們就需要想盡一些辦法讓課堂氣氛嗨起來，變得生動、活潑，使課堂像一個巨大的磁場，牢牢地吸引每個學(xué)生，使得他們流連忘返，津津有味。中職英語不像普高英語，不能一味地只是研究和學(xué)習(xí)語法而是要把英語融進(jìn)生活和實際中，所以在學(xué)習(xí)英語的時候首先就是要喜歡上它。在我教學(xué)的過程中，我發(fā)覺只要涉及到是關(guān)于國外的民俗和風(fēng)俗文化的學(xué)生們都能馬上集中精神，在課堂上與我互動，所以不難發(fā)現(xiàn)他們對異國的生活風(fēng)情還是比較感興趣的。因此，我經(jīng)常在課前就會找一些相關(guān)的異國文化生活的知識把它融入到教學(xué)活動當(dāng)中。這樣，學(xué)生對英語課就會產(chǎn)生濃厚的興趣，逐漸把學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)了起來。如何把學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣和興趣一直保持下去并推動他們努力學(xué)習(xí)取得更大的進(jìn)步？

(一)樹立信心

做為一名英語教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會”，還要引導(dǎo)學(xué)生“會學(xué)”。在課堂上，盡量形成一種說英語的氛圍，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會如何說英語。在交流過程中盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們克服自卑感，樹立自信心。

(二)創(chuàng)建情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

把教材內(nèi)容和實際狀況結(jié)合，建立更加真切的情景語言環(huán)境，這樣更能刺激學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，營造一個學(xué)生感興趣的、又與日常生活息息相關(guān)的教學(xué)語言環(huán)境，在課堂中，能帶入自己熟悉的英語詞匯，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能很快的讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，提高教學(xué)質(zhì)量。主要措施：①模擬情景復(fù)習(xí)知識。②在課堂中，用英語指導(dǎo)，營造一個真切的英語環(huán)境，讓學(xué)生融入其中。③根據(jù)教材內(nèi)容，用枯燥的單詞、乏味詞句建立一有趣、直觀的情景模式。④回答問題。對話或是短文提問。⑤讓學(xué)生親自扮演角色，融入角色之中，提高學(xué)生的能動性和學(xué)習(xí)的積極性。

(三)授課懸念感

教師在備課時，可以設(shè)置一個有懸念感的教學(xué)情景開頭。這樣不僅能把學(xué)生的躁動的心冷卻下來，還能把他們的求知好奇的心吸引過來，為教學(xué)的開展?fàn)I造一個良好的心理優(yōu)勢。例如我在教授“心理學(xué)”這門課時我就會在課前提出關(guān)于心理的一些話題讓他們討論，人的大腦其實很復(fù)雜，針對一些大腦活動多產(chǎn)生出來的反應(yīng)，讓他們?nèi)ビ懻?，學(xué)生能夠在一個高度興奮的狀態(tài)來聽老師講課，老師在適時的把新知識印出來。在教學(xué)過程我還常用“設(shè)問設(shè)計懸念”、“講故事設(shè)計懸念”、“表演小品設(shè)計懸念”等方法來創(chuàng)建情景。

(四)氣氛愉悅感

心理學(xué)研究表明，輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍可以讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)心境，通過思考獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，創(chuàng)建一個愉悅的學(xué)習(xí)氛圍的關(guān)鍵是有一個不斷變換的教學(xué)模式，例如，當(dāng)我教授關(guān)于動物的短文時，我就會叫學(xué)生上臺來模仿一些動物，讓學(xué)生配上對話內(nèi)容，完整表演給大家看，通過表演學(xué)生在愉快的氣氛中掌握了對話內(nèi)容，提高了會話能力。不僅加強(qiáng)了學(xué)生對課文的理解而且為學(xué)生提供了交流的機(jī)會，縮短了課堂教學(xué)中的空間距離。

(五)融洽師生關(guān)系誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

古語說得好：“親其師而信其道”。學(xué)生是否有學(xué)習(xí)興趣，和任課老師關(guān)系密切。在教學(xué)過程中，老師要和學(xué)生有一種良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生不對老師產(chǎn)生厭惡感，要讓學(xué)生喜歡老師的講課方式，在教學(xué)中，教師們要有真誠、沉穩(wěn)、坦率、言行一致、平等待人、嚴(yán)于律已的人格魅力，還要積極的營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，提取學(xué)生精辟獨特的見解，適當(dāng)?shù)慕o予一些贊許和鼓勵，讓學(xué)生有被尊重的感覺。在實際的教學(xué)中。我深切的感受到：如果學(xué)生比較喜歡老師，則學(xué)生會對這門課感興趣，在課堂上會認(rèn)真的聽課，課下也會投入更多的時間去學(xué)習(xí)。相反，如果學(xué)生會老師有反感心理，學(xué)生不僅不會在課堂上認(rèn)真聽課，還會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。所以，和學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系，是非常重要的。

三、總結(jié)

著名教育學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教育所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的積極性?！?/p>

在英語教學(xué)中，我們應(yīng)該把如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為一門重要的課題來研究。在教學(xué)過程中，應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主體作用，營造輕松有趣的課堂環(huán)境，讓學(xué)生融入其中，發(fā)揮他們的個性，讓課堂充滿生機(jī)。讓課堂教學(xué)不再枯燥，變得輕松有趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣激發(fā)學(xué)生的積極性，這將是一個教師值得永遠(yuǎn)探索的課題?？傊ぐl(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生了對英語學(xué)習(xí)的求知欲，能大大的提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)的目的，這便是向成功邁進(jìn)了一步。

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莊協(xié)群(1985-)，女，漢族，廣東汕頭人，本科，廣東省汕頭市潮陽建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)校，助理講師，教師，研究方向：職業(yè)教育刊物。

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