喻 歡 張峻僑 馮小平

巴中職業(yè)技術學院，四川 巴中 636000

論高校班主任工作的有效開展

喻 歡**張峻僑*馮小平

巴中職業(yè)技術學院，四川 巴中 636000

班級管理是高校班主任工作的主要內(nèi)容，班主任的行為和表現(xiàn)將直接影響學生學院和老師的看法，同時班主任能夠第一時間掌握學生的情況，并對突發(fā)狀況作出及時的處理。因此，做好班級管理工作，能夠有效促進學生工作的開展、班風學風的形成、特色的校園文化的形成。本文從高校班主任的工作特點、班級管理措施兩個方面，對高校班主任工作展開論述，得出相應的結(jié)論。

學生工作；高校班主任；學生管理

對于如何做好高校班級管理有著諸多的討論，本文中筆者僅從自身的班主任工作中談一談如何做好高校班級管理。做好班級管理工作，能夠有效促進學生工作的開展、班風學風的形成、特色的校園文化的形成。班主任是班級管理的第一責任人，因此高校學生工作的重點是加強班主任管理工作。班主任的看法將直接影響學生如何看待學院和其他老師。同時，班主任能夠第一時間掌握學生的情況，對突發(fā)狀況作出及時的處理。

一、高校班主任工作的特點

(一)班主任是高校與班級的紐帶

在學生的眼里，班主任代表著高校。學生初入校門，對學院充滿著無限的好奇與向往，班主任要引導學生積極地認識學院，迅速融入校園生活。學生通過班主任了解到未來的學習和生活環(huán)境，這就是學生對學院的第一印象。高校不是初高中，當然更應該有一套高校自己的學生行為規(guī)范，而學生對這種具有強制性的，為維護高校正常的教學和生活秩序的管理制度的理解和執(zhí)行，主要取決于班主任的認識和態(tài)度。高校傳達上級精神或命令也是靠班主任來安排完成的。因此，在學生看來，班主任就代表著高校，是高校的代言人。

(二)班主任是班級的管理者和組織者

學生來自于天南地北，他們帶著各自的民族差異、生活差異來到一起，組成了一個大家庭，在這個大家庭里，班主任就是管理者和組織者。設立班委，是班主任工作的一般途徑，但是很多高校班主任老師認為設立了班委，那么班級管理就可以全權交給班長或其他班委，這是不合理的。班主任是班級管理的核心，班主任積極低參加管理，不僅可以讓班委找到學習的榜樣，而且對學生也有著積極的影響。班主任一定要親力親為，這不僅是工作方法，更是班主任該有的工作態(tài)度。

(三)班主任是學生的朋友

無論從管理學還是心理學角度講，要成為一個優(yōu)秀的教育者，應首先做學生的朋友。班主任過于苛刻、過于嚴厲，不僅影響師生間的相處和溝通，而且會影響學生的心理成長，影響身心健康。步入大學，他們更希望看到的是與他們處于平等地位的，能夠理解他們、引導他們的朋友。所以，高校班主任，不要在學生面前耍權威，搞一言堂，班主任應該首先成為學生的朋友。

二、如何做好高校班主任工作

(一)提升班主任自身的政治素養(yǎng)

班主任是學生學習的榜樣，打鐵還需自身硬，班主任一定要具備較強的政治理論素養(yǎng)，幫助學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，從而引導他們形成良好班風、優(yōu)良學風。

(二)積極的工作態(tài)度是關鍵

作為教育工作者首先要對自己的工作有一個清楚的認識，要熱愛自己的工作。有些老師認為當班主任是教學以外的事，無足輕重，這種工作態(tài)度是做不好工作的?！皩W高為師，身正為范”，班主任的工作態(tài)度、舉止言談、學歷學識都對學生有著重要影響。

(三)及時了解學生情況

在接手管理班級時，應首先要查看一下學生的檔案，了解每個同學的家庭情況，在中學的表現(xiàn)，對我們“因材施教”是頗有益處的;其次是記名字，在盡量短的時間內(nèi)記住每一個同學的名字，再次就是要勤走訪，要想了解學生，就必須深入到學生中去，及時了解情況，解決問題，如果只聽班干部匯報，班主任與班級就會越來越疏遠。

(四)重視班風建設

班風體現(xiàn)著整個班級的精神面貌，是全體成員思想狀態(tài)、道德情操的重要窗口。對集體主義思想的塑造是班風建設中的核心，學生參加工作以后，絕不是散兵游勇，獨自奮戰(zhàn)，所以，對集體主義思想、團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)是十分重要的。如何形成集體主義思想、團隊協(xié)作精神是班風建設的關鍵。班主任應積極組織學生參加各種班級活動、社團活動。學風是班風建設的重點，培養(yǎng)學生們形成良好的學習習慣。學生在校期間學習的知識與技能與未來工作所需的知識與技能總是不對稱的，學生只有形成良好的學習習慣才能在未來社會得以立足。宿舍文化是班風形成的一個體現(xiàn)。學生們在宿舍需要度過超過一半的時間，加強宿舍的管理，對學生身心健康成長是尤為重要的。

(五)重視班委的建設

班委來自于學生之中，即是學生又是班主任的得力助手。選拔班委要德才兼?zhèn)?，把一些德智體美勞全面發(fā)展、關心集體、具有開拓精神、且有較高威信的學生確定為班干部，然后根據(jù)成員的特點，進行具體分工，組成該班的班長、副班長、團支書、學習委員等重要位置。班委在協(xié)助班主任工作的過程中，班主任一定要進行監(jiān)督指導，可以傳授學生一定的工作方法，鼓勵他們大膽地工作，要及時檢查、總結(jié)。班主任要對他們的工作表示肯定，提出工作中的不足，讓班委在形成良好班風的過程中發(fā)揮積極作用。

(六)重視對特殊學生的關心

這里的特殊學生是指經(jīng)濟困難生、成績較差生和心理障礙生，對他們要給予更多的關心和愛護。經(jīng)濟困難生除高校給予的助學政策外，班主任還應努力通過其他渠道幫助解決困難，可以聯(lián)系家教、勤工助學給予幫助。成績較差生除給予勸導外，更多的是給予鼓勵和幫助，提升學習的興趣和信心，改善學習習慣和學習方法，提高學習成績。心理健康是學生工作的重要內(nèi)容，對于心理障礙生，班主任要走向?qū)W生的內(nèi)心世界，在心理咨詢室的幫助下盡可能地營造好的心理氛圍。

三、結(jié)語

高校班主任對班級的管理工作，直接影響學生的成長和學校的發(fā)展。正確認識班主任與學生和學校的關系、了解班主任的工作特點、掌握科學的管理方法是做好班級管理工作的重要內(nèi)容。高校班主任是高校與班級的紐帶、班級的管理者、學生的朋友，提高班主任的思想道德素質(zhì)、深入了解學生、重視班風建設，這些方面需要高校班主任重點關注。

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[5]竇毅.高校班主任工作淺析[J].沈陽教育學院學報，2001(12).

喻歡(1990-)，男，四川巴中人，巴中職業(yè)技術學院，助教，研究方向：物流包裝；張峻僑(1993-)，男，四川巴中人，巴中職業(yè)技術學院，助教，研究方向：物流管理；馮小平(1989-)，四川巴中人，巴中職業(yè)技術學院，助教，研究方向：農(nóng)林建設與管理。

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