劉天宜

（沈陽師范大學(xué)戲劇學(xué)院，遼寧 沈陽 110000）

在社會飛速發(fā)展的大背景下，人們對藝術(shù)的重視程度也越來越高。因此，各大高校對舞蹈意識創(chuàng)新培養(yǎng)的重視程度也越來越高。學(xué)習(xí)舞蹈不僅可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力以及自身素養(yǎng)，還有利于學(xué)生的未來發(fā)展。但是在實(shí)際的舞蹈教學(xué)過程中，仍然存在著很多的問題和弊端，影響了舞蹈教學(xué)工作的順利開展。所以，在未來的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該不斷對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的未來發(fā)展。

一、舞蹈教學(xué)的含義分析

舞蹈是大學(xué)教育中比較重要的環(huán)節(jié)，其不僅可以幫助學(xué)生強(qiáng)身健體、陶冶情操，還可以很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力以及自身素養(yǎng)。對于各大高校舞蹈教學(xué)工作來說，其目的就是要讓舞蹈的形式具有一定集體性。教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)過程中，可以將課內(nèi)外合理地結(jié)合在一起，真切地將社會生活以及學(xué)習(xí)生活充分表現(xiàn)出來，不斷培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈意識。舞蹈是一門綜合性非常強(qiáng)的藝術(shù)，在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，學(xué)生不僅需要具備非常好的外形條件，還要具有較高文化素養(yǎng)以及藝術(shù)修養(yǎng)。教師在教學(xué)時(shí)要適當(dāng)?shù)亻_展一些舞蹈活動，這樣不僅可以開發(fā)學(xué)生的智力，還可以開發(fā)出學(xué)生潛在的一些非智力因素。因此，在大學(xué)舞蹈教學(xué)過程中，教師一定要加大對學(xué)生舞蹈意識的重視程度，從而為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、高校舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀分析

進(jìn)入21世紀(jì)以來，社會對人才的需求越來越高。因此，在大學(xué)舞蹈教學(xué)過程中，教師應(yīng)該不斷對舞蹈教學(xué)制度進(jìn)行改革和創(chuàng)新，積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)模式，并且對傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，大大提高對學(xué)生舞蹈意識的創(chuàng)新培養(yǎng)，從而讓學(xué)生更好地體會到舞蹈的意義，更深刻地體會到舞蹈藝術(shù)的魅力和價(jià)值。近年來，越來越多的舞蹈教師投入到教學(xué)體制改革當(dāng)中，加大對舞蹈意識創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視程度，從而促進(jìn)學(xué)生的未來發(fā)展。但是，由于時(shí)代的不斷發(fā)展，在實(shí)際的舞蹈教學(xué)過程中，仍然會存在一些細(xì)小的問題，影響著對學(xué)生舞蹈意識的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

三、大學(xué)舞蹈教學(xué)中舞蹈意識的創(chuàng)新培養(yǎng)研究

（一）在舞蹈教學(xué)中融入音樂

在大學(xué)舞蹈教學(xué)過程中，教師要想不斷培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈意識，就應(yīng)該對教學(xué)方法進(jìn)行不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新。比如教師可以在舞蹈教學(xué)中融入音樂，用音樂的感知和聆聽，不斷培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈意識，促進(jìn)學(xué)生的未來發(fā)展和進(jìn)步。在舞蹈教學(xué)過程中，通過聆聽音樂，學(xué)生可以對音樂的旋律和節(jié)奏有一個(gè)初步的認(rèn)識。采用這樣的方式，可以讓學(xué)生加深對舞蹈動作的理解和認(rèn)知，不斷培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈意識，從而全面提高自身的舞蹈水平。除此之外，學(xué)生在實(shí)際的舞蹈學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該加深對音樂的理解和分析。音樂能給我們帶來聽覺上的感受和內(nèi)心的共鳴，因此在實(shí)際的舞蹈教學(xué)時(shí)，適當(dāng)?shù)厝谌胍魳?，從音樂的結(jié)構(gòu)、主題、高潮以及風(fēng)格中尋找音樂的本質(zhì)，從而準(zhǔn)確選擇舞蹈動作的表達(dá)方式，提高學(xué)生的舞蹈水平。

（二）對舞蹈進(jìn)行編創(chuàng)和創(chuàng)新

近年來，由于各大高校對舞蹈教學(xué)的重視程度越來越高，因此，教師在實(shí)際的舞蹈教學(xué)過程中，應(yīng)該加大對學(xué)生舞蹈意識創(chuàng)新培養(yǎng)的重視程度，不斷提高學(xué)生的舞蹈水平，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的未來發(fā)展。根據(jù)不同風(fēng)格的音樂對舞蹈情感的表達(dá)以及舞蹈節(jié)奏進(jìn)行編創(chuàng)，確保學(xué)生可以將舞蹈動作完美地詮釋出來。音樂所表達(dá)的思想內(nèi)涵與舞蹈動作、身體表現(xiàn)相結(jié)合，共同構(gòu)成了舞蹈動作的感染力，同時(shí)這也是舞蹈的活力體現(xiàn)。所以在舞蹈編創(chuàng)的過程中，應(yīng)根據(jù)舞蹈動作難度以及動作特點(diǎn)來進(jìn)行舞蹈編創(chuàng)，使音樂與舞蹈動作能夠達(dá)到和諧統(tǒng)一，從而有效提升舞蹈的藝術(shù)感染力，讓學(xué)生樹立舞蹈意識。此外，在對舞蹈動作進(jìn)行編創(chuàng)的過程中，通常情況下，舞蹈與音樂是分不開的。因此，為了能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈意識，教師可以采用先編曲后編動作的創(chuàng)編方式。這種創(chuàng)編方式對舞蹈創(chuàng)編者的約束比較小，創(chuàng)編者不用過多考慮舞蹈動作要求。所以，在實(shí)際的舞蹈教學(xué)過程中，教師可以先確定好音樂的風(fēng)格，再選擇合適的音樂，讓學(xué)生樹立舞蹈意識，不斷提高學(xué)生的舞蹈水平，通過這種方式，在提高舞蹈教學(xué)水平的同時(shí)，還可以讓學(xué)生樹立良好的舞蹈意識，從而進(jìn)一步推動我國舞蹈事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。

四、結(jié)語

新時(shí)期下，各行各業(yè)對人才的要求越來越高，因此，在實(shí)際的大學(xué)舞蹈教學(xué)過程中，教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，迎合時(shí)代的發(fā)展，對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加大對學(xué)生舞蹈意識創(chuàng)新培養(yǎng)的重視程度，從而為學(xué)生的未來發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。此外，面對當(dāng)前舞蹈教學(xué)中存在的問題，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定出符合學(xué)生未來發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃和方案，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的未來發(fā)展。

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[2]孟超．以學(xué)生為主體的舞蹈教學(xué)在高校舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)新研究[J]．大眾文藝,2016(11):213．

[3]莊靜雯,謝芳．高校舞蹈教學(xué)中大學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)模式[J]．當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究:電子版,2015(04)．