陳 露

（吉林藝術(shù)學(xué)院，吉林 長春 130000）

鋼琴演奏技巧與樂感的相互聯(lián)系及其在教學(xué)中的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)分析

陳 露

（吉林藝術(shù)學(xué)院，吉林 長春 130000）

鋼琴演奏技巧并不是純粹的技術(shù)行為，還包含著一定的情感因素，只有投入到一首樂曲的演奏中，才可以讓技巧升級為音符，感染自己，影響他人。鋼琴學(xué)習(xí)者反復(fù)的進(jìn)行練習(xí)，并不是簡單的以掌握技巧為目的，還包括形成自己獨(dú)特的樂感。鋼琴演奏技巧與樂感有著相輔相成的關(guān)系，二者互為補(bǔ)充，本文將重點(diǎn)研究鋼琴演奏技巧和樂感的關(guān)系，從二者關(guān)系出發(fā)探討教學(xué)中的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。

鋼琴演奏；樂感；教學(xué)；應(yīng)用

鋼琴教學(xué)通常從基本知識開始，包括樂譜識別和指法練習(xí)。這是一個必經(jīng)的枯燥過程，學(xué)生在反復(fù)的機(jī)械練習(xí)中掌握技巧，把鋼琴演奏過程由生疏變?yōu)槭炀殻又M(jìn)入到下一個階段的學(xué)習(xí)，即樂感培養(yǎng)過程。當(dāng)學(xué)生找到樂感，在演奏中融入自己的感情就可以形成自己的演奏風(fēng)格。從基礎(chǔ)知識練習(xí)到形成自己的演奏風(fēng)格，技巧和樂感始終是兩個關(guān)鍵因素，并且二者之間存在客觀的聯(lián)系。

一、鋼琴演奏中技巧與樂感的關(guān)系

鋼琴演奏中，技巧與樂感是相互依存的關(guān)系，沒有技巧無法形成樂感；缺少了樂感，技巧就會變得生硬教條，無法傳遞情感。鋼琴演奏者只有掌握了豐富的經(jīng)驗(yàn)，熟練的技巧才能形成樂感，表達(dá)出自己對于作品的理解，傳遞真情實(shí)感。

（一）巧妙運(yùn)用技巧將樂曲劃分，形成流暢樂感

我們在閱讀一段文字時，標(biāo)點(diǎn)符號會把緊密的文字分隔開，避免文字堆積造成閱讀困難，樂曲劃分也是同樣的道理，音符間也存在停頓的現(xiàn)象。什么時候停、停頓多長時間就需要演奏者依據(jù)演奏技巧，巧妙的設(shè)置停頓點(diǎn)，在該停頓的時候“停好，停巧”，保證樂感的流暢，讓音樂欣賞者身心舒暢。關(guān)于這一點(diǎn)，在樂譜中就有很好的表現(xiàn)。樂譜中的連音符要求表現(xiàn)的就是一種柔美、舒暢、連續(xù)的感覺；而斷奏符要求展示的就是一種有力的節(jié)奏，追求的是一種力量的美感。

在鋼琴演奏中，技巧是基礎(chǔ)，樂感是由音樂產(chǎn)生的感覺帶來的情感。只有具備扎實(shí)的演奏技巧，掌握牢固的音樂基礎(chǔ)知識，才可以合理地把樂曲劃分，形成流暢的樂感，傳遞出音樂的美感。

（二）速度與節(jié)奏的精確度是培養(yǎng)樂感的基礎(chǔ)

一首歌曲，在不同的階段會表達(dá)不同的情感，因此節(jié)奏也會發(fā)生變化。這就需要我們在鋼琴演時中充分融入到作者的情感中，尋找樂感，使用不同的演奏技巧，來展現(xiàn)優(yōu)美的樂曲。當(dāng)遇到節(jié)奏較快的部分，就需要用加快彈奏速度，傳遞出一種歡快或者震撼的效果；當(dāng)遇到節(jié)奏較慢的部分，就需要放慢彈奏速度，用舒緩的節(jié)奏傳遞出柔情的感覺。在音樂教學(xué)中，教師不能過度限制學(xué)生，把學(xué)生的節(jié)奏和表演標(biāo)準(zhǔn)化，要讓學(xué)生自己領(lǐng)悟作品情感，根據(jù)自己的感覺控制節(jié)奏，培養(yǎng)樂感。樂感并不是完全從演奏技巧來，舉例說明：在非洲一些比較落后的部落他們并沒有學(xué)習(xí)過音樂，更不懂得音樂的技巧，卻可以自己拍打著鑼鼓跳著有節(jié)奏的舞蹈，他們的這種藝術(shù)感覺就是來自于樂感。

（三）用“不拘一格”的演奏方式培養(yǎng)樂感

每一部作品都是一個精神文化的產(chǎn)物，有著滄桑的時代感。培養(yǎng)學(xué)生樂感還需要指導(dǎo)學(xué)生了解作品背景。如理解肖邦的作品，就需要理解肖邦的情感，他的作品大多表現(xiàn)對祖國的熱愛，音樂具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義的情感；再如《義勇軍進(jìn)行曲》，聶耳在創(chuàng)作作品時我國正遭受外來帝國主義的侵略，它的作用就是鼓舞中國群眾團(tuán)結(jié)一致，抵御外來侵略者。當(dāng)我們把作品放到特定的時代，充分了解到作者的創(chuàng)作意圖和情感時，就會加深對作品的了解，就會用自己的情感去彈奏作品，這樣就會出現(xiàn)“不拘一格”的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象非常有利于形成樂感，加深自己對音樂的感覺，提高演奏的水平。

二、鋼琴演奏技巧與樂感在教學(xué)中的應(yīng)用

鋼琴教學(xué)的重點(diǎn)是教授技巧和培養(yǎng)樂感，在教學(xué)過程中要圍繞這兩個核心，循序漸進(jìn)的推進(jìn)。對于一些初學(xué)者而言，教師要把重點(diǎn)放在音樂基本知識和技巧上，如：音階、琶音、和旋、跳音和指法，學(xué)生只有牢固掌握了基礎(chǔ)知識，才能為以后的鋼琴學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，特別是其中的指法練習(xí)，至關(guān)重要，只有反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握，除此以外，再無他法。當(dāng)初學(xué)者掌握了基礎(chǔ)知識以后，還可以適當(dāng)?shù)貙λ麄冞M(jìn)行提高訓(xùn)練，教授他們學(xué)習(xí)一些裝飾音，如顫音和震音，這些都是在鋼琴演奏中時常用到的演奏方法。

樂感具有一定的遺傳因素，或者說存在天生具備的可能性。一些學(xué)習(xí)者樂感天生就強(qiáng)，他們可以輕易地拍打出節(jié)奏，而另一些學(xué)習(xí)者則樂感天生就差，他們很難自然地形成節(jié)奏感，所以在鋼琴學(xué)習(xí)中難度就比較大。樂感與生俱來和天生之差并不能說明學(xué)習(xí)者無法學(xué)好鋼琴，因?yàn)樗麄兌季邆渥罨镜臉犯?，只要?jīng)過努力的學(xué)習(xí)，二者都可以把鋼琴演奏得近乎完美。教師在平時的知識和技巧教學(xué)以外，可以組織學(xué)習(xí)者欣賞音樂，讓學(xué)生閉上眼睛感受音樂所帶來的魅力，領(lǐng)略音樂傳遞的情感，這將有利于樂感的形成。

三、總結(jié)

鋼琴演奏技巧與樂感是相輔相成的關(guān)系，二者關(guān)系密切，只有通過不斷的努力，提高自己的演奏技巧才能理解作品，感受作品情感，從而產(chǎn)生樂感。當(dāng)演奏技巧與樂感都趨于成熟以后，就會形成自己的演奏風(fēng)格，就可以演奏出自己理解的作品。

[1]劉超.鋼琴演奏技巧在樂感體現(xiàn)中的重要作用及其在教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2007(17):144-145.

[2]李蘭芬.樂感的啟發(fā)和鋼琴演奏技術(shù)運(yùn)用[J].西安音樂學(xué)院學(xué)報,1993(03):45-46.

[3]賀麗萍.試論鋼琴彈奏技巧與音樂表現(xiàn)的相關(guān)性[J].北方音樂,2015(01).

J624.1

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陳露（1985—），吉林長春，碩士研究生，助教，研究方向：鋼琴演奏與教學(xué)研究。