王海燕

（民勤縣雙茨科中學(xué)，甘肅 武威 733303）

淺談如何構(gòu)建高效率的初中音樂課堂教學(xué)

王海燕

（民勤縣雙茨科中學(xué)，甘肅 武威 733303）

音樂可以愉悅我們的心情，豐富我們的生活，所以音樂在我們的現(xiàn)實(shí)生活中是無處不在的。但是在新課改的背景下，如何開展高效率的音樂課教學(xué)，尤其在農(nóng)村中學(xué)，教學(xué)設(shè)備比較落后的情況下調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性和興趣，這是我們一線教師所關(guān)心的。筆者結(jié)合民勤縣農(nóng)村初中音樂教學(xué)開展的現(xiàn)狀，談?wù)勗诿袂诳h農(nóng)村中學(xué)如何進(jìn)行高效率的音樂課堂教學(xué)。

初中音樂；高效率；新課改；課堂教學(xué)

眾所周知，音樂在我們現(xiàn)實(shí)生活中，是一種比較時(shí)尚的代名詞。它讓好多人如癡如醉，它成就了一些在音樂方面有天賦的人，成就了一些歌星。音樂作為一種藝術(shù)門類，在藝術(shù)教育中占有很重要的位置。在新課改的教育背景下，教育部頒布了《義務(wù)教育音樂新課標(biāo)準(zhǔn)》，并且明確指出：“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，提倡科學(xué)綜合，弘揚(yáng)民族音樂，理解多元化﹑完善評(píng)價(jià)機(jī)制”教育理念。在初中音樂教學(xué)中，我們教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，讓學(xué)生課余生活豐富多彩。雖然在農(nóng)村初中，音樂作為“小三門”的一員，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的冷落，但是它依然以自身的特點(diǎn)給學(xué)生和老師帶來了快樂。例如：校園歌手大獎(jiǎng)賽﹑慶祝元旦晚會(huì)﹑畢業(yè)典禮等等，都有它的身影。但是在我們初中音樂教學(xué)的課堂，又是另一番景象。在傳統(tǒng)教育影響下，民勤縣農(nóng)村音樂教學(xué)可以說是困難重重。在中考的指揮棒下，音樂教學(xué)顯得格外的渺小。同樣作為“小三門”的體育，搖身一變登上了中考的“寶座”，逐漸受到人們的青睞。但是這樣就更加貶低了音樂的地位。領(lǐng)導(dǎo)不關(guān)心，學(xué)生不重視。筆者通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，民勤縣農(nóng)村初中音樂課開設(shè)的情況不容樂觀，好多學(xué)校音樂課一周一節(jié)（初一和初二，初三沒有開始音樂課）有時(shí)候往往會(huì)被“主課”老師無情的“霸占”，但是有個(gè)別的農(nóng)村中學(xué)沒有開設(shè)音樂課，這個(gè)與《義務(wù)教育音樂新課標(biāo)準(zhǔn)》還有很大差距。由此說明，我縣的農(nóng)村初中雖然進(jìn)行了新課改，積極響應(yīng)國家有關(guān)部門的號(hào)召，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想觀念還是沒有完全轉(zhuǎn)變，還是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，根本不考慮學(xué)習(xí)的過程。當(dāng)然學(xué)生也是“萬般皆下品，惟有讀書高”的這種思想。雖然音樂欣賞課也是受學(xué)生歡迎的課，但是學(xué)習(xí)的壓力，家長的壓力和學(xué)校的壓力，這“三座大山”壓得學(xué)生喘不過氣來，只能“忍痛割愛”，放棄自己喜歡的音樂課，偷偷地干自己私活（做主課作業(yè)或者學(xué)習(xí)主課的內(nèi)容），學(xué)生都這樣，音樂教師上課也沒有一點(diǎn)激情，導(dǎo)致高中的音樂欣賞課如同虛設(shè)，進(jìn)行高效率的課堂教學(xué)呢？下面筆者談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和看法：

一、學(xué)校、家庭和社會(huì)要轉(zhuǎn)變觀念，鼓勵(lì)音樂學(xué)生上好音樂課

應(yīng)試教育對(duì)我們廣大青年學(xué)生的成長有一定的抑制作用。每年高考結(jié)束后，就有學(xué)生因高考失利跳樓﹑跳河或者喝農(nóng)藥自殺……是什么讓他們對(duì)生活失去了希望，結(jié)束了自己青春的年華。這就是學(xué)生把高考看得太重要了，導(dǎo)致學(xué)生在高考失利后，迷失了方向，走上了不歸之路。所以在新課改的背景下，學(xué)校﹑家長和社會(huì)要轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育的思想，升學(xué)率固然重要，但是我們還要還要考慮到學(xué)生身心的健康發(fā)展，尤其學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在重視學(xué)生文化課的同時(shí)，也要重視學(xué)生的美育和藝術(shù)教育。當(dāng)學(xué)生在身心疲憊的時(shí)候，讓音樂給學(xué)生帶來一點(diǎn)“雨露”。所以領(lǐng)導(dǎo)在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念的同時(shí)，還要牢牢抓住“以審美為核心”這一理念，以音樂教育為突破口，努力培養(yǎng)有理想﹑有道德﹑有文化﹑有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。轉(zhuǎn)變只要升學(xué)率才能救學(xué)校的看法。學(xué)校﹑家庭和社會(huì)不要給學(xué)生太多的壓力，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，通往人生美好未來的列車不僅僅只有“大學(xué)”，中國有句古話叫：“三百六十行，行行出狀元”。所以在音樂教學(xué)方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要積極鼓勵(lì)音樂教師上好音樂課，尤其在職稱評(píng)定的時(shí)候，適當(dāng)給予音樂教師一些優(yōu)惠的政策，調(diào)動(dòng)音樂教師教學(xué)的積極性。

二、讓學(xué)生成為課堂的主體，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性

在新課改的背景下，要求教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)的模式，讓學(xué)生成為課堂的主人，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感受到音樂課堂的溫暖。通過這樣的教學(xué)模式，把學(xué)生的目光吸引到我們音樂教學(xué)的課堂中來，這樣使學(xué)生對(duì)音樂就產(chǎn)生了一定的興趣，不知不覺中，音樂教學(xué)的課堂就活起來了，從而提高了中學(xué)音樂教學(xué)的課堂效率。在音樂課堂教學(xué)中，教師要善于用甜美的微笑﹑親切的話語拉近師生之間的距離，這樣可以消除學(xué)生和教師交流的顧慮，遇到問題大膽的和教師進(jìn)行探討。教師要關(guān)心愛護(hù)每一位同學(xué)，尤其是樂感較差或者五音不全的同學(xué)，這些學(xué)生由于在音樂方面有缺陷，害怕上音樂課，教師要更加關(guān)心他們，積極鼓勵(lì)他們慢慢的“張口”，對(duì)他們小小的進(jìn)步也要進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)，讓他們慢慢找到對(duì)音樂的自信心，消除他們對(duì)音樂的“恐懼”心理。這樣在教師的精心教學(xué)下，音樂課堂效率會(huì)在不知不覺中提高。

讓信息技術(shù)走進(jìn)音樂教學(xué)可以隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)在我們生活的每一個(gè)角落，所以讓信息走進(jìn)我們音樂教學(xué)是課堂至關(guān)重要的。我們通過信息技術(shù)圖文并茂的特點(diǎn)來豐富初中音樂教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺。例如，筆者在課前播放《黃河大合唱》組樂，同時(shí)播放黃河壺口瀑布等景色圖片。以這種方式導(dǎo)入能以強(qiáng)烈的氣勢(shì)感染學(xué)生，渲染課堂氣氛，從而引起學(xué)生心靈的共鳴。

[1]苗鴻信.社會(huì)音樂教育發(fā)展的戰(zhàn)略思考[A].社會(huì)音樂研究論文集[C].1990.

[2]祁蘭敏.談?wù)勚袑W(xué)音樂教師的修養(yǎng)[A].萃英集――青海省教育委員會(huì)、青海省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育論文集[C].2000.

[3]索婭敏.音樂審美與情感體驗(yàn)[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(學(xué)科版),2008(07).

[4]東蕓.論中小學(xué)音樂教育中的德育滲透[J].大家,2010(22).

G632

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王海燕（1986—），女，漢族，本科，二級(jí)教師，現(xiàn)主要從事中學(xué)音樂教學(xué)工作，研究方向：中學(xué)音樂教學(xué)。