曾小玲

（江西省贛州市寧都縣黃石小學(xué)，江西 贛州 341000）

農(nóng)村中小學(xué)如何創(chuàng)設(shè)更好的音樂課堂

曾小玲

（江西省贛州市寧都縣黃石小學(xué)，江西 贛州 341000）

文章以農(nóng)村小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀為背景，對(duì)如何創(chuàng)設(shè)更好的音樂課堂進(jìn)行探討，希望能夠?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)音樂教育效果的提升帶來支持。

農(nóng)村學(xué)校;音樂;學(xué)習(xí);發(fā)展

微觀農(nóng)村音樂課堂存在的缺陷，不下兩點(diǎn)：一是缺少音樂專業(yè)老師；二是缺少音樂氛圍。農(nóng)村學(xué)校缺少專業(yè)的音樂教師，音樂課堂就是簡(jiǎn)單的唱歌。條件好的也就利用‘班班通’激發(fā)一下學(xué)生唱歌的興趣。在學(xué)生眼里，音樂課就是所謂的“雜課”。認(rèn)不出音階﹑唱不出音譜﹑摸不到鋼琴﹑彈不出曲子……音樂課上幾乎用不上音樂教學(xué)設(shè)備。

一、產(chǎn)生現(xiàn)象的原因

結(jié)合本人長(zhǎng)期農(nóng)村教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)音樂課堂存在這一問題的原因分析如下：

一是對(duì)農(nóng)村藝術(shù)教育的重視度較低。在農(nóng)村教育中，教育部門把語文﹑數(shù)學(xué)﹑英語等幾門傳統(tǒng)課程作為主課，忽略了音樂等藝術(shù)課程的重要性，對(duì)這一課程的投入和教學(xué)就相對(duì)缺乏，在農(nóng)村因師資力量缺乏，通常由一人兼職好幾門課程，缺乏專業(yè)的教學(xué)，從而在老師和學(xué)生眼里藝術(shù)課就成了“業(yè)余課”。

二是對(duì)藝術(shù)教育的財(cái)政投入低。據(jù)統(tǒng)計(jì)在農(nóng)村學(xué)校中，除了基礎(chǔ)設(shè)施和食宿條件改善外，如體育和音樂器材的建設(shè)基本沒有列入建設(shè)當(dāng)中。很多學(xué)校的藝術(shù)器材還停留在書本圖片上，在設(shè)備建設(shè)上，很多農(nóng)村學(xué)校也沒有設(shè)立專門的音樂室。

三是缺乏對(duì)設(shè)備的專職管理。隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的不斷重視和投入，農(nóng)村學(xué)生眼里遙不可及的東西逐漸從城市普及到農(nóng)村，一些學(xué)校規(guī)劃建設(shè)了音樂室和配備了相應(yīng)器材，但因缺乏管理和規(guī)范使用，配備的器材隨意擺放和損壞。出現(xiàn)一些課程有上節(jié)沒下節(jié)，導(dǎo)致教學(xué)人員對(duì)教學(xué)缺乏激情。

二、相應(yīng)對(duì)策

中小學(xué)音樂課程的總目標(biāo)是：學(xué)生通過音樂課程學(xué)習(xí)和參與豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，探究﹑發(fā)現(xiàn)﹑領(lǐng)略音樂的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。學(xué)習(xí)并掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，拓展文化視野，發(fā)展音樂聽覺與欣賞能力﹑表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，形成基本的音樂素養(yǎng)。豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，促進(jìn)身心的發(fā)展。

為了能創(chuàng)設(shè)更好的農(nóng)村中小學(xué)音樂課堂，結(jié)合本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒其它優(yōu)秀教學(xué)管理歸納以下幾點(diǎn)，希望對(duì)創(chuàng)設(shè)更好的農(nóng)村中小學(xué)音樂課堂有所幫助。

（一）重視對(duì)音樂教師的培訓(xùn)

新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施之后，對(duì)中小學(xué)生提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也對(duì)老師的專業(yè)教學(xué)提出了更高的要求。新課標(biāo)的實(shí)施提升了小學(xué)音樂教育的地位。由于對(duì)音樂教育的長(zhǎng)期忽視，導(dǎo)致農(nóng)村中小學(xué)音樂教師專業(yè)性不強(qiáng)以及對(duì)課程的消極應(yīng)對(duì)。目前我國(guó)城市和農(nóng)村中小學(xué)音樂教育水平存在較大的差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)中小學(xué)音樂教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵是完善農(nóng)村學(xué)校設(shè)備和提高農(nóng)村中小學(xué)音樂教師素質(zhì)，因此，加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)音樂教師的職后培訓(xùn)工作極其重要。

（二）建設(shè)音樂教室

農(nóng)村孩子天真無暇﹑活潑開朗﹑富有靈氣，他們喜愛音樂，熱愛生活，懷抱夢(mèng)想，卻苦于沒有專業(yè)的設(shè)備和領(lǐng)路人，因此建設(shè)音樂教室非常必要。一個(gè)基本的音樂教室配套器材應(yīng)具備：六面體音樂教室凳﹑大鏡子﹑口琴﹑打擊樂器（啞鈴﹑串鈴﹑三角鐵﹑鈴鼓﹑雙響筒﹑蛙鳴器﹑響板﹑沙錘等）﹑節(jié)拍器﹑架子鼓﹑音樂家掛圖﹑樂器掛圖﹑識(shí)譜知識(shí)掛圖﹑音響系統(tǒng)﹑五線譜電教板﹑電吉他﹑錄音機(jī)﹑合唱臺(tái)和室內(nèi)設(shè)備改造（包括地毯﹑燈光﹑裝飾等）。建設(shè)切實(shí)可用的音樂教室對(duì)音樂課堂至關(guān)重要，音樂氛圍利于激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂和樂器的興趣，培養(yǎng)良好的樂感。

（三）充分利用并開發(fā)音樂器材

⒈面向全體學(xué)生，開發(fā)學(xué)生的潛在興趣

以學(xué)生為主體，仔細(xì)觀察每一個(gè)學(xué)生的興趣點(diǎn)，抓住興趣點(diǎn)進(jìn)行音樂課堂器材的配備。培養(yǎng)樂器小能手，樹立模范學(xué)生，開展“手拉手”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

2.利用名人故事和名人作品

作為教授樂器的開端，激發(fā)學(xué)生對(duì)樂器的興趣，引領(lǐng)學(xué)生探索音樂和樂器的奧秘。

3.結(jié)合生活實(shí)際，挖掘身邊的音樂器材，引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)

如吸管制作的樂器﹑玻璃和塑料制作的杯具﹑鋼筋制作的“三角叉”等。讓學(xué)生在課余時(shí)間也可以學(xué)習(xí)音樂，在日常生活中感受音樂，讓音樂融入每個(gè)學(xué)生的心中。

4.擬定音樂教學(xué)計(jì)劃

音樂教師必須擬定音樂教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)音樂教學(xué)須按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的音樂器材教學(xué)。既提高了音樂器材的使用率，也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)音樂器材的學(xué)習(xí)，全面提高了學(xué)生的素養(yǎng)。讓音樂器材不再是一種“擺設(shè)”，而是學(xué)生靈感生發(fā)的“支點(diǎn)”。

（四）加強(qiáng)對(duì)音樂器材的管理和保養(yǎng)

音樂器材是學(xué)校上好藝術(shù)教育課程的前提，管理和保養(yǎng)好這些器材，直接關(guān)系到教師在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮及學(xué)生音樂活動(dòng)的參與。為加強(qiáng)設(shè)備器材的管理，提出如下建議：

1.專人管理

音樂教室由學(xué)校設(shè)專職人員進(jìn)行專業(yè)管理和保養(yǎng)，誰管理誰負(fù)責(zé)，實(shí)行責(zé)任到人。

2.器材進(jìn)出庫(kù)使用登記

器材使用時(shí)應(yīng)做好使用登記記錄，外借器材須經(jīng)主管人員批準(zhǔn)后方可外借。外借器材需做好登記，用完歸還原位。如有遺失，按實(shí)際價(jià)格進(jìn)行賠償。

3.器材分類編號(hào)擺放

音樂教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之后應(yīng)進(jìn)行歸納分類，并檢查樂器是否完好。如有損壞，應(yīng)及時(shí)維修和補(bǔ)充。

4.定期對(duì)音樂教室進(jìn)行打掃和整理

保證音樂教室有良好的衛(wèi)生環(huán)境，確保音樂教學(xué)及音樂活動(dòng)的正常進(jìn)行。

5.建立維修和保養(yǎng)記錄冊(cè)

對(duì)器材的保養(yǎng)，要定期擦拭塵土和水分，需要用松油擦拭的需定期用松油擦拭，確保樂器有較好的音色﹑音量和音準(zhǔn)。并做好登記工作。對(duì)于貴重器材的維修和保養(yǎng)，應(yīng)建立技術(shù)檔案。

“學(xué)校的教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)該把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”作為老師的我們更應(yīng)該做一行專一行，把更多專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生，把更好的奉獻(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)社會(huì)各界應(yīng)共同關(guān)注農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)注農(nóng)村教育就是關(guān)注未來祖國(guó)的發(fā)展。

G623.951

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