何雨虹

（四川師范大學(xué)，四川 成都 610000）

論音樂(lè)教育協(xié)同理論在中小學(xué)合唱教學(xué)中的運(yùn)用

何雨虹

（四川師范大學(xué)，四川 成都 610000）

在中小學(xué)合唱教學(xué)過(guò)程中，如果能將音樂(lè)教育協(xié)同理論很好地加以運(yùn)用，那么在當(dāng)前的新課改背景下，則能有效提升整個(gè)合唱教學(xué)的水平，并促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的向前發(fā)展，而且將音樂(lè)教育協(xié)同理論合理而有效的運(yùn)用到中小學(xué)合唱教學(xué)中，為合唱教學(xué)開(kāi)拓了教學(xué)發(fā)展的新天地，能將合唱教學(xué)中極具特色的審美功能發(fā)揮出來(lái)，并有效提升學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力，從中也讓學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得到全面發(fā)展，以此更好地為實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育教學(xué)工作的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

音樂(lè)教育；協(xié)同理論；中小學(xué)；合唱教學(xué)；運(yùn)用

當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)的合唱教學(xué)工作正處于快速改革與發(fā)展的階段，各個(gè)學(xué)校也在音樂(lè)教學(xué)中更加注重合唱教學(xué)，尤其是通過(guò)合唱所呈現(xiàn)出來(lái)的音樂(lè)表現(xiàn)力受到了人們非常廣泛的關(guān)注和重視。隨著近年來(lái)合唱教學(xué)在思想理念上的發(fā)展與進(jìn)步，逐漸也進(jìn)一步優(yōu)化和完善了合唱教學(xué)過(guò)程中的一些問(wèn)題。合唱教學(xué)在音樂(lè)教育的發(fā)展中有著非常特殊的作用，它著重培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，而在合唱教學(xué)不斷發(fā)展與改革的過(guò)程中，音樂(lè)教育協(xié)同理論為其創(chuàng)設(shè)了全新的平臺(tái)，并與當(dāng)前的現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)理念相一致，側(cè)重于學(xué)生集體參與到音樂(lè)中來(lái)，并符合每個(gè)學(xué)生可接受的合唱方法，逐漸讓學(xué)生在這種合唱中激發(fā)個(gè)人的音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，逐漸對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣與熱情。

一、音樂(lè)教育協(xié)同理論的簡(jiǎn)述

音樂(lè)教育協(xié)同理論指的是在協(xié)同學(xué)以及系統(tǒng)理論的共同指導(dǎo)下，不斷發(fā)揮音樂(lè)教育所具有的獨(dú)特審美作用，將這種作用滲透到素質(zhì)教育中的各個(gè)系統(tǒng)與分支中去，達(dá)到一種相互補(bǔ)充、滲透以及協(xié)作統(tǒng)一的效果，讓教育系統(tǒng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與要素之間產(chǎn)生互動(dòng)與聯(lián)系，也即是形成一種關(guān)聯(lián)型的運(yùn)動(dòng)，從而構(gòu)成協(xié)同效應(yīng)，以此來(lái)進(jìn)一步優(yōu)化和提升素質(zhì)教育系統(tǒng)的自組織能力以及抗干擾能力，同時(shí)還能使得素質(zhì)教育系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)與整體功能得到優(yōu)化與完善，充分發(fā)揮各系統(tǒng)的整體功能所發(fā)揮的巨大作用。音樂(lè)教育協(xié)同理論在某種程度上更加側(cè)重于研究如何讓音樂(lè)教育與文化素質(zhì)教育、心理教育、思想品德教育等多方面的教育要素達(dá)到一種協(xié)同、互補(bǔ)與合作的教育效果。

二、音樂(lè)教育協(xié)同理論在中小學(xué)合唱教學(xué)中的具體運(yùn)用分析

（一）合唱教學(xué)與中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科內(nèi)部之間的協(xié)同

中小學(xué)的音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中，其課程教學(xué)的價(jià)值重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，具有一定的審美能力、音樂(lè)藝術(shù)的文化傳承精神以及創(chuàng)造性發(fā)展能力，因此這也表明中小學(xué)的音樂(lè)課程教學(xué)有著巨大的價(jià)值。通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程以及有效的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，逐漸調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣與熱情，循序漸進(jìn)的發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞力水平、藝術(shù)感受能力以及創(chuàng)造力，讓學(xué)生具備一定的音樂(lè)文化素養(yǎng)，不斷為學(xué)生的情感世界帶來(lái)更加豐富的體驗(yàn)，并同時(shí)也陶冶了情操。因此，中小學(xué)合唱教學(xué)中應(yīng)注重合唱過(guò)程的質(zhì)量，為音樂(lè)教育的可持續(xù)和諧發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，合唱排練過(guò)程中，對(duì)學(xué)生在讀譜能力方面有一定的要求，只有提升合唱中每個(gè)學(xué)生的讀譜水平，才能讓學(xué)生逐漸意識(shí)到整個(gè)合唱中的節(jié)奏、多聲部旋律以及和聲等，從而提升整個(gè)合唱的水平。這也就要求中小學(xué)合唱教學(xué)中應(yīng)與音樂(lè)欣賞協(xié)同起來(lái)，這種音樂(lè)欣賞的內(nèi)容不僅僅只是在合唱作品的有限范圍內(nèi)，而是包括了不同時(shí)期、不同風(fēng)格以及不同流派的音樂(lè)作品，以此來(lái)打開(kāi)學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)追求的更廣闊視野，不斷提升學(xué)生的合唱能力。

（二）合唱教學(xué)與學(xué)校音樂(lè)教育的在課外的協(xié)同

課外音樂(lè)活動(dòng)相較于課堂音樂(lè)課程，其最大的區(qū)別在于沒(méi)有具體的教學(xué)目標(biāo)及體系，更沒(méi)有明確的教學(xué)方法，而且課外音樂(lè)課程的開(kāi)展更具靈活性。有關(guān)合唱團(tuán)的類型包括童聲合唱團(tuán)和混聲合唱團(tuán)，可將這些不同類型的合唱團(tuán)組織起來(lái)，開(kāi)展各種大型的合唱團(tuán)聯(lián)歡的實(shí)踐活動(dòng)。在這種課外合唱實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，老師需做好相應(yīng)地指導(dǎo)與協(xié)助，把握好學(xué)生在這些活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果。那么首先應(yīng)鼓勵(lì)并支持每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)積極參與到合唱活動(dòng)中來(lái)，其次，針對(duì)部分在合唱或者是在音樂(lè)中有著突出能力與潛力的學(xué)生，應(yīng)將其組織成一支高水平的合唱團(tuán)體，為其他學(xué)生樹(shù)立榜樣，并激發(fā)更多學(xué)生參與到合唱中來(lái)。另外，合唱團(tuán)還應(yīng)積極與學(xué)校其他團(tuán)如話劇團(tuán)等協(xié)同起來(lái)，演出一些有劇情故事的合唱作品，以此來(lái)不斷加深學(xué)生對(duì)合唱學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)。

（三）中小學(xué)合唱教學(xué)與社會(huì)音樂(lè)環(huán)境的協(xié)同

社會(huì)音樂(lè)教育有著其獨(dú)特性的價(jià)值與作用，教育社會(huì)學(xué)和音樂(lè)社會(huì)學(xué)都集中體現(xiàn)了當(dāng)前我們社會(huì)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)教育的重視，進(jìn)而促進(jìn)當(dāng)前中小學(xué)學(xué)生的綜合能力的全面發(fā)展，增強(qiáng)整個(gè)國(guó)民對(duì)藝術(shù)的追求與發(fā)展。因社會(huì)音樂(lè)教育有著廣闊的覆蓋面同時(shí)也有著極為廣泛的影響力，因此在中小學(xué)合唱教學(xué)中應(yīng)廣泛與社會(huì)音樂(lè)教育協(xié)同，來(lái)不斷提升所有學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)。另外當(dāng)前的文化館和青少年宮中，最主要的音樂(lè)教育活動(dòng)即是開(kāi)辦各種音樂(lè)培訓(xùn)班，并開(kāi)展多種音樂(lè)表演團(tuán)體的演出活動(dòng)，這些活動(dòng)能讓學(xué)生尋覓到適合自己的合唱團(tuán)，從而不斷從中來(lái)提升合唱學(xué)習(xí)水平。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在中小學(xué)合唱教學(xué)中引入音樂(lè)教育協(xié)同理論，從很大程度上為合唱教學(xué)的可持續(xù)向前發(fā)展打開(kāi)了一個(gè)全新的發(fā)展空間，并在這種音樂(lè)教學(xué)協(xié)同理論下，更加注重發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作起來(lái)，不斷提升其合唱水平?！?/p>

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