劉 鋒

（安徽省銅陵市青少年宮，安徽 銅陵 244000）

少年兒童鋼琴教學屬于一項具有一定專業(yè)性的教學活動，在實際的教學活動中，我們應當充分掌握少兒的身心發(fā)育特征和學習特點，盡可能地激發(fā)他們對鋼琴的學習興趣，讓孩子們能夠積極主動地投入到學習中來，促進鋼琴教學效率的提升。

一、教學中融入情感因素

在少年兒童鋼琴教學過程中應當將情感因素融入其中，真正形成以情感人、以美育人的教育模式，讓鋼琴能夠真正成為少年兒童和音樂溝通的橋梁與紐帶，讓孩子們在鋼琴學習中健康快樂地成長。在實際的教學中我們常常會思考這樣一個問題，怎樣把孩子們短期內的學琴興趣轉變?yōu)殚L期穩(wěn)定的興趣，要實現這一目標，首先要求我們從少年兒童的年齡特征出發(fā)，設計更多豐富多彩、具有趣味性的游戲活動來激發(fā)他們的參與積極性，其次需要教師借助于更加生動形象的教學語言吸引孩子們的注意，強化其學習興趣。

同時，我們應努力創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，讓孩子體會到成功的喜悅。鋼琴屬于以獨奏為主的樂器，孩子們練習時常常是一個人，不利于其集體協作能力的培養(yǎng)，我們應當定期開展各種不同的音樂會、親子活動、鋼琴比賽，讓孩子有表現自己彈奏技巧的機會，讓他們獲得成功的體驗，以此培養(yǎng)其學習興趣。而教師和家長的鼓勵也能夠對孩子的學琴起到有效的促進作用，不僅有助于培養(yǎng)孩子們的交際能力，同時還能夠營造出一種相互比拼、積極進取的學習氛圍[1]。

二、培養(yǎng)正確的彈琴習慣

一是培養(yǎng)正確的彈奏姿勢。需要兒童坐在琴凳上保持規(guī)范標準的正確坐姿，確保彈琴的體態(tài)，兩腿自然下垂，腰部正直，上身可稍微向前傾斜，兩手彈奏過程中要盡可能確保和鋼琴鍵盤界面平行。彈奏時需要控制好手型，雙手彈奏時上下手臂和兩手關節(jié)保持自然放松狀態(tài)，特別是腕關節(jié)和所有指關節(jié)應當自然、彎曲，手指和手掌為弓型，讓孩子自己體會如手握雞蛋狀，各個手指自然地落到鍵盤上。二是培養(yǎng)孩子正確的練習習慣。鋼琴技巧的提高需要孩子們能夠認真練習，不斷鞏固。由于少兒的注意力難以長時間保持集中，在初學鋼琴時首次練習時間不能過于太久，我們需要結合少兒的性格特征以及實際的身體情況來合理設置訓練時間，通常來說從10分鐘開始，隨著學習時間的推移慢慢延長，另外要確保練習時間固定，形成練習規(guī)律。三是要培養(yǎng)孩子較強的毅力。鋼琴學習技巧的難度一般是逐漸加大的，對少兒來說是一個較為困難的過程，我們在教學中也常常會看到很多孩子因為學習后期遇到太多問題或產生畏難情緒而放棄鋼琴學習，因此，需要對少兒進行有效的引導，培養(yǎng)他們的毅力，讓他們具有吃苦耐勞的精神，這是學好鋼琴的基本前提。

三、培養(yǎng)兒童的音樂素質

對少兒來說我們需要從最基本的音樂素質培養(yǎng)著手，首先是讓他們慢慢了解掌握一些基礎樂理知識，少兒彈琴需要從五線譜高音開始，優(yōu)美的旋律是音樂中最具有表現力的形式，我們能夠從中看出音樂的優(yōu)美、高亢、粗野等不同的形象，其中最關鍵的表現音樂就來自于高音；其次引導孩子慢慢控制好節(jié)奏，節(jié)奏是鋼琴彈奏的骨架，記錄長短樂音的符號為音符，音符長短為時值，各個時值的音符其書寫方式各不相同，要讓孩子在剛剛學習鋼琴時就能夠正確認識音符；再次要讓孩子對鋼琴譜中的各種符號有充分的了解和掌握，比如說呼吸、跳音、頓音記號、漸強、漸弱記號等。隨著孩子們演奏能力逐漸提高，還可以適當地為他們講解和介紹一些進階的樂理知識；最后應當讓少兒體會視唱練耳訓練，視唱的主要作用能夠讓孩子準確唱出樂譜中的高音與節(jié)奏，同時深化少兒對拍子、音程以及調式的了解，練耳的目的是培養(yǎng)和提高少兒的節(jié)奏辨別能力與音樂記憶能力。讓少兒體會視唱練耳訓練對他們的鋼琴學習能夠起到很好的幫助作用。

四、靈活組織教學活動

對鋼琴教學而言，不單單是一架鋼琴加上教師幾十分鐘的講解，還需要選擇靈活科學的教學策略，組織開展各種教學活動，將所要表達的音樂和音樂本身的背景聯系起來，讓孩子們更全面地認識和了解各種音樂知識。我們在實際的教學中能夠將中西方音樂史融入其中，如古典音樂三巨匠——貝多芬、莫扎特、海頓，給學生介紹關于這三位著名音樂家的生活趣事和作品情況，從而吸引孩子們的興趣，讓他們了解音樂文化，隨后還可以選擇比較著名的少兒容易掌握的樂曲來教他們進行演奏，孩子們的積極性都非常高。同時，鋼琴教學并非是一日之功，需要長時間的積累和訓練，我們要結合實際的教學進度，定期組織開展一些表演活動或者競賽活動，開展一些寓教于樂的小組課，借助于視聽結合的方式讓教學氛圍更具有趣味性，減輕孩子們反復訓練時的枯燥感，讓他們對鋼琴學習保持長期的興趣，能夠持之以恒地堅持學習，以促進教學效率的提升[2]。

五、結語

總之，鋼琴教學能夠有效促進少年兒童智力的開發(fā)和審美情趣的培養(yǎng)，他們的鋼琴學習經歷對兒童未來性格的養(yǎng)成、心理和智力的發(fā)展以及審美能力的提升具有非常大的幫助。少年兒童鋼琴教育也轉變了很多家庭的文化生活結構，逐漸形成了一種全新的家庭生活氛圍。鑒于此，借助于科學的教學策略，培養(yǎng)孩子們的學習興趣，為他們未來的成長與發(fā)展打好基礎，促進兒童音樂素養(yǎng)的形成，這是我們的努力方向。

[1]魏萌．淺談兒童鋼琴教學的幾個問題[J]．戲劇之家,2015(16): 199,207．

[2]張煜．當代兒童鋼琴教學方法新探[J]．音樂生活,2013,(10):83-84．