姜玲玲

（沈陽師范大學戲劇藝術學院，遼寧 沈陽 110034）

一、舞蹈教學中鋼琴伴奏的作用

（一）增強學生的音樂素養(yǎng)，激發(fā)學生的舞蹈感情

舞蹈教學中應用鋼琴伴奏，悅耳的琴聲可以使學生進入一種美的境界，產(chǎn)生美的聯(lián)想和啟發(fā)，通過美妙的音樂旋律，增強學生的音樂素養(yǎng)，激發(fā)學生的舞蹈熱情。在優(yōu)美的鋼琴音樂環(huán)境之中，學生會不自覺地翩翩起舞，潛移默化的音樂的影響和熏陶更有利于提升學生的舞蹈素養(yǎng)。例如，在不同鋼琴音樂的襯托下，會給學生帶來一種美的感受，使學生對音樂的節(jié)奏和音色產(chǎn)生聯(lián)想，隨著印象的不斷加深，在腦海中會不自覺地勾勒出各種藝術舞蹈形象，逐漸對音樂產(chǎn)生美感體驗，去探尋較深層次的音樂舞蹈內(nèi)涵。在美妙悅耳的鋼琴音樂聲中，學生會逐步對藝術有一個深層次的理解，并將這些理解和領悟融入舞蹈訓練中，更好地提升自身舞蹈素養(yǎng)。所以，在舞蹈教學中，鋼琴伴奏的作用不容忽視，鋼琴伴奏不僅有利于增強學生的音樂素養(yǎng)，使學生對音樂有一個更深刻的感知，還有利于將舞蹈與音樂融為一體，通過樂曲激發(fā)學生的舞蹈熱情，使學生能夠恰當?shù)貙⑽璧竸幼鞅憩F(xiàn)出來。舞蹈演員肢體語言的體現(xiàn)，需要內(nèi)在情感的推動，而鋼琴伴奏有利于激發(fā)學生的內(nèi)在情感。通過鋼琴伴奏音樂， 學生將自身情感融入音樂作品之中，并通過肢體語言將這種情感表現(xiàn)出來，以情促舞，以舞伴情，實現(xiàn)舞蹈與音樂的交融，使得舞蹈動作更加生動形象，動人心弦。

（二）陶冶學生的情操，增強學生的舞蹈節(jié)奏感

舞蹈藝術不僅需要肢體語言的體現(xiàn)，更需要內(nèi)在情感的表達，舞蹈作品如果失去了情感表達，也就失去了舞蹈的真正意義。因此，脫離音樂的舞蹈，就很難使舞者將內(nèi)在情感融入舞蹈動作之中，沒有音樂的烘托，舞蹈動作就失去了應有的生命力。在特定的音樂伴奏下，會喚起舞者特殊的情感，舞者會將這種特殊的情感基調(diào)融入肢體動作之中，使舞蹈與音樂情感融為一體，通過眼神、表情、肢體語言，實現(xiàn)完美的舞蹈藝術境界。音樂所蘊含的感情比較抽象，舞者可以將音樂情感具體化、形象化，通過音樂的激發(fā)將音樂情感清晰生動地表達出來，從舞者的表演中，觀眾更能夠體會到音樂的特定情感，以便于更好的烘托氣氛，在美妙悅耳的鋼琴音樂下塑造形象，表達情緒體現(xiàn)個性。在舞蹈教學中，舞蹈專業(yè)技能的培訓離不開鋼琴伴奏，鋼琴伴奏那種空間與時間上的意境美，可以喚醒學生無盡的想象力，啟迪學生的心智，增強學生的舞蹈節(jié)奏感。跌宕起伏的鋼琴音樂伴奏，能給學生帶來一種美的熏陶，在鋼琴伴奏音樂中，學生會受到美潛移默化的影響，不僅有利于學生學會欣賞美，還有利于學生在美的熏陶下正確掌握節(jié)奏，并能夠將這種節(jié)奏通過肢體語言表現(xiàn)出來，提高自身舞蹈技能和舞蹈水平。

（三）營造更加和諧的舞蹈氛圍，對舞蹈動作規(guī)范大有裨益

舞蹈教學中融入鋼琴伴奏，更有利于營造和諧的工作氛圍。舞蹈教學的實施需要一個良好的學習氛圍，這樣才有利于激發(fā)學生學習熱情，使學生將情感融入舞蹈作品中，提升舞蹈作品的藝術魅力。在傳統(tǒng)舞蹈教學中，一些教師只注重單純的理論講授，引導學生機械模仿，整個教學活動呆板枯燥。機械化的教學環(huán)境、僵硬的教學氛圍影響著學生學習舞蹈的熱情。在舞蹈教學中融入鋼琴伴奏，不僅有利于活躍教學氣氛，更有利于學生深入理解舞蹈作品，以有效增強學生舞蹈意識，提高學生舞蹈學習效果。因此，在舞蹈教學中融入鋼琴伴奏，對學生舞蹈動作規(guī)范大有裨益，舞蹈藝術與鋼琴音樂都具有較高的藝術審美價值，在鋼琴伴奏中，學生通常能夠找準舞蹈旋律，我們將二者有機結合，更有利于激發(fā)學生舞蹈熱情，使學生舞蹈動作更加規(guī)范，有效利用肢體語言表達自身情感。

二、舞蹈教學中鋼琴伴奏的重要性

舞蹈與音樂密不可分，因此，在舞蹈教學中鋼琴伴奏的作用不容忽視，也可以說，鋼琴伴奏是舞蹈教學的重要組成部分，鋼琴伴奏與舞蹈教學的關系相輔相成，渾然一體。用鋼琴伴奏輔助舞蹈教學，不僅有利于渲染舞蹈表演氣氛，還有利于烘托各種舞蹈動作，有效增強學生的節(jié)奏感，幫助學生提高舞蹈技巧水平，對舞蹈動作規(guī)范大有裨益。通過鋼琴伴奏，舞蹈動作更富有情感、更富有深意，舞蹈氣氛更加濃厚。在鋼琴音樂的激發(fā)下，舞者將音樂情感轉化為一種肢體語言，通過肢體語言表現(xiàn)展示舞蹈情感的藝術魅力，舞蹈可以使音樂情感更加具體，鋼琴音樂伴奏可以使舞蹈形象更加逼真，舞蹈動作更加豐富感人，因此，鋼琴音樂對舞蹈動作有著很好的烘托作用。所以，在舞蹈教學中，我們要能夠有效地利用鋼琴伴奏培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)，增強學生舞蹈技能，激發(fā)學生的舞蹈感情，提高學生舞蹈綜合水平。

三、結語

在舞蹈教學中，需要我們用鋼琴伴奏感染學生，積極利用鋼琴伴奏增強學生的舞蹈節(jié)奏感，通過各種飽含深情的音樂激發(fā)學生舞蹈熱情，使學生能夠細心領悟舞蹈動作，增強學生的舞蹈節(jié)奏感，使舞蹈表演更加完整細膩，舞蹈形象更加逼真，在鋼琴音樂的補充之下達到完美的舞蹈藝術境界。

[1]羅嘉．淺議舞蹈教學中鋼琴伴奏的重要性[J}．湖北廣播電視大學學報,2008(02):23一24．

[2]王曉東．淺論鋼琴伴奏在舞蹈基訓教學中的作用及能力培養(yǎng)[J]．音樂探索,2010(01):55-56．

[3]曹曉蕓．樂舞琴聲—論鋼琴伴奏與舞蹈教學的幾點思考[J}．大眾文藝,2012(16):66-67．