張 娟

消費(fèi)主義思潮下大學(xué)生消費(fèi)觀的培養(yǎng)探究

張 娟*

電子科技大學(xué)，四川 成都 611731

在20世紀(jì)初，消費(fèi)主義首先出現(xiàn)在美國(guó)，進(jìn)而延伸到其他西方國(guó)家。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、我國(guó)改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，它迅速在我國(guó)傳播，影響著人們的消費(fèi)觀念，特別是影響著易接受新鮮事物的大學(xué)生。因此，探究消費(fèi)主義思潮下大學(xué)生消費(fèi)觀的培養(yǎng)，成為當(dāng)前高校思想政治教育應(yīng)探討的重要課題，以期讓他們樹立正確的消費(fèi)觀。

消費(fèi)主義；大學(xué)生消費(fèi)觀；培養(yǎng)

消費(fèi)主義思潮是指一種把無(wú)限占有物質(zhì)、無(wú)節(jié)制地消費(fèi)物質(zhì)等作為一種價(jià)值觀念和生活方式。鮑德里亞指出：“消費(fèi)主義中，消費(fèi)的目的不是為了滿足實(shí)際需要，而是在不斷追求被刺激起來(lái)的欲望的滿足?！盵1]消費(fèi)主義的特征有：重視消費(fèi)的象征意義、追求消費(fèi)的物質(zhì)主義、對(duì)消費(fèi)偶像的盲目崇拜。

一、消費(fèi)主義思潮下大學(xué)生消費(fèi)觀的主要特征

消費(fèi)主義思潮在20世紀(jì)80年代傳入中國(guó)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念發(fā)生了很大的改變，它得以在中國(guó)快速傳播，這對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)觀念影響較大，消費(fèi)主義思潮下，大學(xué)生消費(fèi)觀的特征主要有：

(一)消費(fèi)攀比化

大學(xué)生在追求物質(zhì)享受時(shí)，會(huì)自然地在朋輩的消費(fèi)行為中產(chǎn)生攀比心理，進(jìn)而進(jìn)行攀比消費(fèi)。由于如今的大學(xué)生的虛榮心比較強(qiáng)；他們大多數(shù)是獨(dú)生子女，父母對(duì)子女關(guān)愛有加，甚至溺愛，這就使得大學(xué)生容易養(yǎng)成攀比的消費(fèi)觀念。部分大學(xué)生把消費(fèi)作為滿足自己虛榮心的途徑，不斷地與周圍的同學(xué)攀比各種物質(zhì)消費(fèi)，他們也不從自己家庭的實(shí)際經(jīng)濟(jì)能力出發(fā)來(lái)進(jìn)行消費(fèi)，使得他們的消費(fèi)觀出現(xiàn)了問(wèn)題。攀比化消費(fèi)會(huì)給家庭和自己帶來(lái)一定的影響，特別是對(duì)于貧困家庭來(lái)講，會(huì)加重其經(jīng)濟(jì)壓力，會(huì)阻礙他們?nèi)烁竦陌l(fā)展，甚至部分學(xué)生為了攀比消費(fèi)走向犯罪的深淵。[2]

(二)消費(fèi)超前化

當(dāng)代大學(xué)生喜歡接受新鮮事物，追求時(shí)尚，他們的主要消費(fèi)來(lái)源于父母的供給，他們不知道掙錢的艱辛，因此花錢比較大方，這就容易造成超前消費(fèi)。超前消費(fèi)會(huì)刺激學(xué)生的物質(zhì)消費(fèi)欲望，一些大學(xué)生由于虛榮心進(jìn)行不切實(shí)際的超前消費(fèi)。例如為了讓自己在群體中不落后，不斷地更換手機(jī)、電腦等，不切實(shí)際地在淘寶上不停地買各種東西，為了追求最前沿、時(shí)尚的事物，經(jīng)常進(jìn)行超前消費(fèi)，或者找同學(xué)借錢、在螞蟻花唄上提前消費(fèi)，甚至裸貸、網(wǎng)貸。超前消費(fèi)滿足了大學(xué)生們當(dāng)時(shí)購(gòu)買商品和擁有物質(zhì)的欲望，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，超前消費(fèi)之后帶來(lái)的還款壓力和倫理道德問(wèn)題值得我們關(guān)注。許多大學(xué)生因?yàn)槌跋M(fèi)不能及時(shí)還貸款，人際關(guān)系出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題，嚴(yán)重的甚至走向違法犯罪的道路。[3]

(三)消費(fèi)盲目從眾化

大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前，基本的生活消費(fèi)就是由父母打理的，進(jìn)入大學(xué)之后，他們需要自己獨(dú)立進(jìn)行消費(fèi)，由于缺乏必要的消費(fèi)教育，受消費(fèi)主義思潮和同齡人的影響，消費(fèi)方面存在著盲目從眾的現(xiàn)象。比如，他們經(jīng)常看到周圍的同學(xué)買什么，自己盲目地跟隨著買什么；有時(shí)候，即使是自己實(shí)際并不需要購(gòu)買某種商品，但是在群體力量的驅(qū)使下，也會(huì)去購(gòu)買此商品。這樣的盲目從眾的非理性消費(fèi)，超越了自身的購(gòu)買能力，容易對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀造成不良影響。

二、消費(fèi)主義思潮下大學(xué)生消費(fèi)觀特征形成的主要原因

(一)大眾傳媒的影響

許多大眾傳媒為了追求經(jīng)濟(jì)效益的最大化，進(jìn)行不正當(dāng)?shù)匦麄?，通過(guò)微博、微信等新媒體向大學(xué)生傳播消費(fèi)主義觀念，給整個(gè)社會(huì)營(yíng)造出消費(fèi)至上的氛圍。網(wǎng)絡(luò)信息的快速發(fā)展和大學(xué)生喜歡接受新鮮事物，這兩者的結(jié)合給大眾傳媒傳播消費(fèi)主義提供了便利。大眾傳媒具有低俗化和娛樂(lè)化傾向，經(jīng)常對(duì)富豪、明星等進(jìn)行炒作，吸引人們的眼球，扭曲人們的價(jià)值觀。受這種大眾媒體的誤導(dǎo)，大學(xué)生容易在消費(fèi)觀方面出現(xiàn)問(wèn)題，如攀比、超前消費(fèi)等。

(二)高校消費(fèi)觀教育的缺乏

高校思政教育的效果很大程度上影響著大學(xué)生消費(fèi)觀的形成。但是，高校在培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)消費(fèi)觀方面存在一些問(wèn)題。一方面是缺少消費(fèi)觀教育的資源：學(xué)校在課程設(shè)置方面，關(guān)于消費(fèi)的相關(guān)課程只局限于財(cái)經(jīng)類專業(yè)，而對(duì)于公共課中的相關(guān)消費(fèi)知識(shí)很少設(shè)置。這樣，當(dāng)消費(fèi)主義思潮侵襲大學(xué)生的頭腦時(shí)，沒(méi)有教師的正確引導(dǎo)，大學(xué)生深受其害，不能理智辨別和有效分析消費(fèi)主義，這就給大學(xué)生的消費(fèi)觀帶來(lái)負(fù)面影響。另一方面，高校理論對(duì)于消費(fèi)主義思潮的研究不夠深入和全面，思政課的教師們?cè)趯?duì)大學(xué)生進(jìn)行講解消費(fèi)主義思潮時(shí)，也感到很棘手、困惑。同時(shí)教育方式不恰當(dāng)，采用傳統(tǒng)的灌輸式，使得學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生抵觸情緒，最終導(dǎo)致消費(fèi)觀教育取不到較好的效果。[4]

(三)家庭消費(fèi)觀念的影響

一個(gè)人的消費(fèi)觀的形成與家庭消費(fèi)觀念密切相關(guān)，父母的消費(fèi)觀念對(duì)孩子的影響較大。比如，家庭成員的不良消費(fèi)觀念對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)觀會(huì)產(chǎn)生不利影響。社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的豐富、生活水平的提高，許多家長(zhǎng)的消費(fèi)方式和消費(fèi)觀念發(fā)生了變化，他們崇尚超前、攀比、享受、透支消費(fèi)等觀念，在與孩子的相處過(guò)程中，他們的這些消費(fèi)觀念潛移默化地影響著孩子。如今的大學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，父母和其他長(zhǎng)輩對(duì)孩子很溺愛，對(duì)孩子的許多消費(fèi)需求都是盡量滿足，這就易引發(fā)不良消費(fèi)行為。

(四)大學(xué)生自身消費(fèi)心理的不成熟

一方面，大學(xué)生在此階段充滿好奇、從眾的心理，消費(fèi)主義經(jīng)常以時(shí)尚的形式來(lái)吸引學(xué)生，這就恰好迎合了大學(xué)生表達(dá)自我的強(qiáng)烈意愿，因而成為大學(xué)生追隨的對(duì)象。另一方面，大學(xué)生思維敏捷、反應(yīng)迅速，勇于創(chuàng)新，但缺乏理智的判斷和分析。面對(duì)消費(fèi)主義思潮在大學(xué)生中的蔓延，許多大學(xué)生對(duì)其危害不能正確認(rèn)識(shí)，盲目接受。

三、消費(fèi)主義思潮下大學(xué)生消費(fèi)觀的培養(yǎng)路徑

隨著消費(fèi)主義思潮在我國(guó)的不斷傳播，大學(xué)生的消費(fèi)觀念深受其影響。大學(xué)生消費(fèi)觀的形成受到家庭、學(xué)校、社會(huì)等因素的綜合影響，因此，探究消費(fèi)主義思潮下大學(xué)生消費(fèi)觀的培養(yǎng)路徑應(yīng)著重從這幾個(gè)方面來(lái)分析。

(一)加強(qiáng)大眾媒體管控

要讓大學(xué)生自覺(jué)抵制消費(fèi)主義思潮的誘惑，政府就必須在社會(huì)層面對(duì)大眾傳媒進(jìn)行監(jiān)督和管理，讓其引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。政府應(yīng)該從政策和法律角度，對(duì)大眾傳媒的宣傳行為進(jìn)行管控，如對(duì)于新媒體上的具有鮮明消費(fèi)主義價(jià)值傾向的廣告、娛樂(lè)節(jié)目應(yīng)該禁止播出；在電影、電視劇制作方面，政府應(yīng)該嚴(yán)格把關(guān)，把那些具有消費(fèi)主義傾向的低俗作品堅(jiān)決排除，凈化社會(huì)輿論氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。

(二)強(qiáng)化高校消費(fèi)觀教育

一方面高校應(yīng)該強(qiáng)化消費(fèi)觀教育。在公共課里面開設(shè)消費(fèi)觀教育的相關(guān)課程，例如《消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)》，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)消費(fèi)主義思潮，樹立正確的消費(fèi)觀念。另一方面，高校理論工作者應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)消費(fèi)主義思潮的理論研究，用理論去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)實(shí)效性。教育工作者應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方式，在講解消費(fèi)主義思潮時(shí)，應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)、從學(xué)生最關(guān)心的事件出發(fā)，現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與理論講解聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生上課的積極性，提高教學(xué)效果。同時(shí)，學(xué)校要營(yíng)造出良好的消費(fèi)氛圍，如建設(shè)校園消費(fèi)文化，通過(guò)微信、微博、校園網(wǎng)等宣傳正確的消費(fèi)觀念和消費(fèi)方式；學(xué)校應(yīng)該多組織學(xué)生去參加校外實(shí)踐活動(dòng)，如勤工儉學(xué)，讓大學(xué)生體驗(yàn)到生活的艱辛，掙錢的不易，從而讓他們對(duì)自己進(jìn)行反思，讓正確的消費(fèi)觀內(nèi)化于心，外化于行。[5]

(三)增強(qiáng)家庭消費(fèi)觀教育

家長(zhǎng)對(duì)孩子的消費(fèi)觀教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵性作用。家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子少溺愛多鼓勵(lì)，讓孩子去參加一些吃苦耐勞的實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉孩子的毅力；監(jiān)督孩子的消費(fèi)行為，教育孩子理智地進(jìn)行物質(zhì)消費(fèi)，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。同時(shí)，家長(zhǎng)要改變自身不良的消費(fèi)觀念，以身作則，幫助孩子養(yǎng)成良好的消費(fèi)技能，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成做好記賬的習(xí)慣，并作好消費(fèi)計(jì)劃。[4]

(四)加強(qiáng)自我教育

我們知道外因通過(guò)內(nèi)因起作用，因此大學(xué)生消費(fèi)觀的培養(yǎng)應(yīng)該以自我教育為前提。首先，大學(xué)生應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)。大學(xué)生應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到西方的消費(fèi)主義思潮給人們帶來(lái)的消極影響，并自覺(jué)抵制其不良的消費(fèi)觀念，認(rèn)識(shí)到我國(guó)人均資源占有量少，樹立可持續(xù)消費(fèi)的理念。其次，大學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)，培養(yǎng)自己的理財(cái)規(guī)劃能力。大學(xué)生應(yīng)該在課余時(shí)間自覺(jué)多多了解并學(xué)習(xí)消費(fèi)相關(guān)的知識(shí)，并根據(jù)自己實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活等開支項(xiàng)進(jìn)行理性消費(fèi)，使自己實(shí)際購(gòu)買力和消費(fèi)水平相一致，養(yǎng)成有計(jì)劃的消費(fèi)習(xí)慣。最后，大學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)消費(fèi)責(zé)任感。在消費(fèi)主義思潮下，大學(xué)生不要盲目地進(jìn)行超前消費(fèi)，而要結(jié)合自己的實(shí)際情況，進(jìn)行合理的消費(fèi)，比如應(yīng)該勤儉節(jié)約，在消費(fèi)的過(guò)程中注意節(jié)約資源，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

消費(fèi)主義思潮在我國(guó)大學(xué)生群體中逐漸傳播，使得大學(xué)生的消費(fèi)觀呈現(xiàn)出一些特征，其大部分并不利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，在消費(fèi)主義思潮下，大學(xué)生消費(fèi)觀的培養(yǎng)需要多方面的共同努力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)消費(fèi)主義思潮，最終使他們樹立合理的消費(fèi)觀。

[1]讓，鮑德里亞.消費(fèi)社會(huì)[M].劉成富.全志鋼，等，譯.南京：南京大學(xué)出版社，2014.

[2]張婷婷.消費(fèi)主義思潮影響下當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)消費(fèi)觀的培養(yǎng)[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2013(03)：163-164.

[3]張林.論消費(fèi)主義視域下大學(xué)生消費(fèi)觀培養(yǎng)[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2015(06)：89-91.

[4]張紅霞，李子嘉.論消費(fèi)主義思潮對(duì)大學(xué)生的影響及對(duì)策[J].思想教育研究，2014(03)：68-71.

[5]曲姿璇，肖祥.論消費(fèi)主義對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的影響及對(duì)策[J].高教研究與實(shí)踐，2016(01)：19-22.

張娟(1991-)女，漢族，四川鄰水人，電子科技大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院，碩士研究生，研究方向：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

C913.3；C

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1006-0049-(2017)22-0107-02