江 雪

西華師范大學歷史文化學院，四川 南充 637000

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淺論歷史劇展演在高校歷史教學中的特點及作用
——以西華師范大學歷史文化學院舉辦“讀史年華”活動為例

江 雪*

西華師范大學歷史文化學院，四川 南充 637000

植根歷史文化沃壤，鑄就光榮與夢想。西華師范大學歷史文化學院從歷史學專業(yè)角度出發(fā)，創(chuàng)造性地探索出了以“‘讀史年華’歷史劇本創(chuàng)作暨優(yōu)秀歷史劇目展演大賽”的舉辦為載體，通過主題鮮明、形式新穎的歷史劇展演活動，巧妙地將大學文化與區(qū)域文化相結(jié)合。在此過程中，大學生通過廣泛宣傳、搜集歷史劇本，走訪老紅軍，拜訪古城等形式使大學文化滲透到南充文化中，同時通過歷史劇的展演來塑造學校特色，提升城市的文化著眼點。

歷史?。粴v史教育；特點及作用；西華師范大學

一、引言：歷史是人文的傳承

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族在幾千年的文明發(fā)展中創(chuàng)造的寶貴財富，西華師范大學歷史文化學院從歷史學專業(yè)角度出發(fā)，以中國思想政治教育的時代性為語境，在“弘揚優(yōu)秀文化，傳承歷史文明，激發(fā)學史、讀史、用史熱情”這一基本宗旨的引領(lǐng)下，活化傳統(tǒng)德育資源，通過主題鮮明、形式新穎的歷史劇展演活動與其延伸出的歷史道具制作大賽傳統(tǒng)知識禮儀競賽等系列競賽以及由此衍化而來的科研創(chuàng)新與立項的系列項目一起，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而探尋出“專業(yè)學習與思政教育相契合”的文化育人新模式[1]。

二、“讀史年華”的特點及價值觀引導(dǎo)

(一)多種方式學習，兼顧針對性和前瞻性

“讀史年華”歷史劇展演大賽自2006年創(chuàng)立以來，始終貫徹多種方式學習的理念。賽內(nèi)注重培養(yǎng)學生的學習能力與口頭表達能力以及自身的表現(xiàn)力，賽外結(jié)合教學、科研、社會實踐等方式，堅持以文化育人為出發(fā)點，依托歷史學專業(yè)將思想教育滲透到大學生的學習及課余生活，豐富大學生精神內(nèi)核，促進其思想道德素質(zhì)的提高。

(二)多類文化引領(lǐng)，兼顧學識性和趣味性

“讀史年華”歷史劇展演大賽近年來著力于推進區(qū)域文化與高校思想政治教育工作二者的融合，并以“紅色文化”“三國文化”“絲綢文化”“嘉陵江文化”“巴蜀文化”等作為歷屆大賽主題，將傳統(tǒng)文化所蘊含的人生智慧和道德操守內(nèi)化到大學這個有機體中，從而營造一個有利于大學生成長的文化環(huán)境。

(三)多維角度延伸，兼顧立體性和生動性

“讀史年華”歷史劇展演大賽在賽前邀請國家一級編劇開展系列講座，促進學生對歷史劇的了解，也有利于傳統(tǒng)文化的文藝化、戲劇化。同時，延伸出“歷史道具制作與展演”“傳統(tǒng)文化與禮儀知識競賽”“‘史海拾貝’講故事大賽”等活動，并開展了鄧小平故居參觀、南充絲綢文化研究、西安考察和古城堡調(diào)研等實地考察活動，牢牢抓住文化育人的核心，以中秋之夜“拜月”這一古老儀式在祈福的同時傳播了我國傳統(tǒng)祭祀文化；以“師說”大道這一表演展示了我國尊師重道這一傳統(tǒng)觀念；以一曲“禮儀之邦”彰顯了我國古代禮樂文化的燦爛輝煌。多角度展示學子風采，對廣大青年學生的文化重建和價值重建起著重要作用，有利于促進學生全面發(fā)展。另一方面，也有利于我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化煥發(fā)出新的活力，于新時代有新面貌，更加地平民化、大眾化、普及化。

三、專業(yè)依托下的德育與科研作用

(一)創(chuàng)新了教育方式方法，豐富大學生課外文化生活

大賽以生動活潑、具有現(xiàn)代氣息的活動形式，將傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化，行動規(guī)范、思維方式和價值取向自覺化，引領(lǐng)大學生的精神生活，實現(xiàn)校園文化與南充文化的良性互動。2012年，大賽被正式納入西華師范大學校園文化建設(shè)的整體規(guī)劃，成為一項具有鮮明歷史專業(yè)特色的學生工作品牌。

(二)活化了傳統(tǒng)德育資源，培育和踐行核心價值觀

大賽將社會主義核心價值觀與講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值相融合，以戊戌變法、五四運動等著名歷史事件，和江姐、陳鐵軍、抗日川軍為代表的優(yōu)秀歷史人物群體，為思政教育提供了范本和案例，使得廣大青年學生吸收學習以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，繼承和弘揚革命傳統(tǒng)文化。

(三)更新了學生工作理念，拓寬思想政治教育渠道

以歷史學專業(yè)為依托，通過展演大賽的延伸，既強調(diào)課堂教學的主渠道作用，又注重社會實踐和課外科研的輔助教育功能。鼓勵學生赴西安、川北古城堡等地開展社會實踐，涌現(xiàn)出大量的優(yōu)秀實踐報告，其中《廣元回民文化教育研究——以青川縣蒿溪、大院鄉(xiāng)為例》獲得了2015年“挑戰(zhàn)杯”西華師范大學大學生課外學術(shù)科技作品競賽立項，《川北古城鎮(zhèn)調(diào)研》榮獲第十二屆“挑戰(zhàn)杯”四川省大學生課外學術(shù)科技作品競賽二等獎；《六合絲綢·絲風系列營銷策劃書》也進入了2015年省級創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目決賽，而《小型無人機技術(shù)在古城研究中的應(yīng)用》“挑戰(zhàn)杯”國家級立項取得成功。

(四)構(gòu)建了教學新體系，拓展科研實踐新途徑

“讀史年華”歷史劇展演大賽旨在鞏固主流思想輿論，弘揚主旋律，傳播正能量。歷屆劇本創(chuàng)作均要求以正史為主，在創(chuàng)作編排時必須收集大量的歷史信息，鼓勵學生深入體會揣摩人物性格，大膽創(chuàng)新演繹，廣泛吸取革命戰(zhàn)爭、名人事件、強國御辱、宮廷權(quán)爭等多種題材的精華。大賽立足歷史學專業(yè)，旨在通過“選、講、做”等方式構(gòu)建教學新體系。“選”：廣泛征集專業(yè)老師意見，討論劇本征集方案，設(shè)定劇本題材的范圍并篩選初賽劇本；“講”：邀請南充戲劇協(xié)會主席等相關(guān)人員開展演員培訓(xùn)、執(zhí)導(dǎo)講座，將戲劇藝術(shù)賞析引進課堂；“做”：舉辦歷史劇道具制作大賽，查閱史料，將符合史實的器具“搬到”展演大賽中，引導(dǎo)大學生學史、辨史、思史。

以歷史劇展演為契機，通過優(yōu)秀歷史劇的展演，觸發(fā)了廣大青年學生讀史學史用史的興趣。以講述歷史故事為主題的大數(shù)字視頻制作賽已經(jīng)成為繼歷史劇大賽之后的又一項特色品牌活動。同時，學院聯(lián)合?？蒲刑帯⒔虅?wù)處、學工部、團委一同設(shè)立了古城堡調(diào)查研究、嘉陵江古城鎮(zhèn)調(diào)查研究、西安調(diào)查研究、南充絲綢文化調(diào)查研究等社會實踐專項，供史學愛好者開展實地調(diào)研。

四、結(jié)語

巴山巍巍，嘉陵湯湯。在這座歷史悠久，古韻濃厚的城市里，故事被演繹翻拍，經(jīng)典被描摹不改。無論是古代文人英雄的兒女情長，還是革命歲月里的堅守愛國，無論是志滿天下，建功立業(yè)的男兒，還是紅顏不改，不讓須眉的巾幗都在舞臺一一演繹?？偟膩碚f，歷史劇有利于眾學子閱古今之書，汲文明之粹，演名人之經(jīng)典，明事物之道理，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承歷史文明經(jīng)典。

[1]歷史文化學院.第七屆南充市“讀史年華”歷史劇本創(chuàng)作暨優(yōu)秀歷史劇展演大賽決賽在我校順利舉行[EB/OL].2016-5-12.

江雪，四川成都人，西華師范大學歷史文化學院，歷史學專業(yè)本科在讀，研究方向：歷史學。

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