崔 菲

西安培華學院，陜西 西安 710125

?

提高大學生班級建設質(zhì)量研究

崔 菲

西安培華學院，陜西 西安 710125

大學生是祖國未來的建設者和接班人，因為他們朝氣蓬勃，知識全面且思維活躍，具有無限的創(chuàng)造性；而班級則是每一所高校中學生最基本的歸屬單位，是教育教學的基本組織。2012年11月29日，習近平總書記正式提出“中國夢”這一重要指導思想和執(zhí)政理念，而“中國夢”則定義為“實現(xiàn)中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大夢想”。若想實現(xiàn)“中國夢”，大學生就是不可或缺的一個群體，所以對大學生的培養(yǎng)就顯得尤為重要。因此，必須穩(wěn)步提高大學生班級建設質(zhì)量，只有這樣才能保證班級及學校的健康發(fā)展，才能促使一個國家一個社會的發(fā)展進步。

教育教學；班級建設；培養(yǎng)

一、提高大學生班級建設質(zhì)量的意義和必要性

隨著社會的不斷進步，經(jīng)濟的全球化和科技的迅猛發(fā)展，當代大學生不斷受到外界事物的影響和沖擊，導致了部分大學生具有較強的自我意識，各種觀念或多或少有些偏差，因此培養(yǎng)高素質(zhì)大學生這一任務的難度也在逐漸增大，教育組織的責任也是日漸沉重了起來。但正因如此，努力提高班級建設質(zhì)量才顯得刻不容緩。同時良好的班級氛圍能夠提高學生“增益其所不能”的緊迫感，從而達到提高其專業(yè)素養(yǎng)和技能的目的。良好的班級建設能夠推動高校的發(fā)展，一所高校的優(yōu)良校風，是由其班級風采所體現(xiàn)出來的，班風是學風的微觀體現(xiàn)，而良好的班級風尚是與良好的班級建設質(zhì)量分不開的，兩者相輔相成，所以提高大學生班級建設質(zhì)量如此重要。

二、提高大學生班級建設質(zhì)量的方法

(一)加強班級思想道德教育，關注學生心理健康

修身，齊家，治國，平天下。不論學生未來從事何種職業(yè)，在學校中，首先應該學會的就是“修身”，總書記說：“道德之于個人、之于社會，都具有基礎性意義，做人做事第一位的是崇德修身?！薄靶薜隆保纫⒁飧哌h，又要立足平實。要充分利用班集體的力量來強化每一位學生個人的思想道德觀念，培養(yǎng)每一位學生從小事做起，從自身出發(fā)，“明大德，守公德，嚴私德”，讓學生真正學會勞動、學會勤儉、學會感恩、學會助人、學會寬容、學會自律的良好習慣和作風。這就要求每一位輔導員及授課教師、班委會成員對部分同學的與道德相悖的行為進行正面、科學引導，附加善意批評；同時，通過班級同學之間的互相幫助來弘揚正氣，互相監(jiān)督以改變不良嗜好，使每一位學生都能形成準確的道德認知，并與道德實踐相結合，自覺踐行社會主義核心價值觀，始終保持樂觀向上的人生態(tài)度、良好的道德品質(zhì)。隨著經(jīng)濟與社會的快速發(fā)展以及高校的擴招規(guī)模加大，當代大學生普遍面臨著心理健康方面的問題，輕則影響學習，重則容易引發(fā)校園安全事件，影響校園安全穩(wěn)定秩序。而高校輔導員作為大學生的人生導師，應當多關注學生的心理問題，及時了解學生的心理狀況與思想動態(tài)，做好問題學生的心理健康教育，以確保大學生的身心健康，以便教育管理工作的正常進行。

(二)開展豐富多彩的班級文化活動，增強班級凝聚力

班級文化活動是大學校園生活的基本形式之一，通過組織形式多樣的班級文化活動，使每一位學生真正融入集體，產(chǎn)生集體歸屬感，并在班級文化活動中進一步鍛煉學生的才能，發(fā)展學生的愛好特長，對學生的個人成長起著至關重要的作用。通過開展創(chuàng)新性的班級文化活動，充分發(fā)揮當代大學生個性張揚，追求新鮮感，富有創(chuàng)造性的時代特點，使整個班級充滿活力，彰顯班級特色和文化。在組織班級文化活動中，多聽取學生的意見，敢于創(chuàng)新，思考什么樣的活動最受學生的歡迎并且能給他們的成長有所幫助，這樣才能保證更多的學生能夠積極地參加其中，從而最大限度的調(diào)動學生的積極性，讓學生在班級活動中不僅感受到愛與關懷，同時鍛煉他們的意志力，完成其能力的自我實現(xiàn)。

(三)加強對學生干部的培訓和培養(yǎng)

合理安排學生干部培訓項目和內(nèi)容，構建新的校、院兩級學生干部培訓體系，把對學生干部的培訓與培養(yǎng)擺在更加突出的位置，努力使學生干部成為“政治過硬、品學兼優(yōu)、德才兼?zhèn)洹钡膬?yōu)秀大學生。也積極地給更多的學生提供歷練和鍛煉的實踐機會，讓學生干部的經(jīng)歷成為每一位學生成長成才歷程中的寶貴財富。

三、結語

優(yōu)秀班風的養(yǎng)成，對大學生的思想道德修養(yǎng)，綜合素質(zhì)提高有著不可估量的推進作用。因此，作為教育工作者應該積極致力于營造濃厚的學習氛圍和健康上進的良好風氣，努力培養(yǎng)學生掌握良好的理論知識和專業(yè)技能，使每一位學生都能養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，促進自身思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的有序發(fā)展，并在個人精神風貌上自信、充滿活力、敢為人先。所以，提高大學生班級建設質(zhì)量工作應該常抓不懈。

[1]高譽嘉.基于大學生視角的班級建設質(zhì)量研究[J].科教文匯，2016.29.

[2]李傳霞.高校二級學院“小金庫”成因、危害及對策[J].金陵科技學院學報(社會科學版)，2006(6).

[3]牛勇.對高?！靶〗饚臁爆F(xiàn)象的剖析與對策[J].遼寧高等教育研究，1997(3).

[4]張奇志.搞好班級建設，培養(yǎng)合格大學生[J].貴州商業(yè)高等專科學校學報，1993.2.

[5]張艷明，吳君.提高大學生班級建設質(zhì)量研究[J].教育教學論壇，2013.44.

[6]周妍，詹鎮(zhèn)宇，楊麗紅.提高大學生班級質(zhì)量研究[J].全文版：教育科學，216.6.

G

A

1006-0049-(2017)11-0215-01