王 英

吉林司法警官職業(yè)學(xué)院，吉林 長春 130000

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校園體育文化建設(shè)重要性的探討

王 英

吉林司法警官職業(yè)學(xué)院，吉林 長春 130000

在學(xué)生體育價值觀念的養(yǎng)成教育中，校園體育文化有著重要的作用，對于促進(jìn)學(xué)生身體體育價值觀的養(yǎng)成有著重要推動作用，而且有利于高校體育學(xué)科的優(yōu)化建設(shè)，促進(jìn)校園體育文化氛圍的形成，因此研究校園體育文化建設(shè)有著重要意義。為此本文在分析校園體育文化概念及結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，對開展校園體育文化建設(shè)的意義進(jìn)行了分析，指出了加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)的相應(yīng)方法和對策。

校園；體育；文化

校園文化學(xué)校開展是社會主義精神文明建設(shè)的重要體現(xiàn)，體現(xiàn)了一個學(xué)校所特有的精神面貌，對于引導(dǎo)和感染學(xué)生的文明素養(yǎng)、道德情操有著重要作用，也是學(xué)生道德情操的重要體現(xiàn)。校園文化建設(shè)水平的高低是一所高校的綜合辦學(xué)能力的重要體現(xiàn)，也是為社會培養(yǎng)有著創(chuàng)新精神及實踐能力的全面發(fā)展的人才的根本需要。所以要倡導(dǎo)建設(shè)校園文化，是高校應(yīng)該解決和研究的一項重要課題。同時校園文化還是整個社會文化的重要組成部分，有著一定的引導(dǎo)性，是一種特殊的社區(qū)文化。從構(gòu)成來看，是以物質(zhì)條件為基礎(chǔ)的載體文化，是人文為中心的人和社會精神文化的有機(jī)統(tǒng)一。開展校園文化活動，有利于促進(jìn)學(xué)生人文道德修養(yǎng)，拓展大學(xué)生的視野，有利于培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的高層次復(fù)合型人才。

一、校園體育文化內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)

“一個社會的文化模式，與社會個體的生活方式及人格行為有著緊密的聯(lián)系。這種模式一旦形成后，就會固定下來并持續(xù)的傳承下去?！边@是文化的作用和功能所在。體育文化也是人類文化的重要構(gòu)成部分，是人類對于體育運動的精神、物質(zhì)及制度、文化的總和，屬于社會文化，是一種亞文化，體育文化涵蓋了人們對于體育的認(rèn)知，對于體育活動的情感，對體育的價值認(rèn)識，以及所擁有的體育理想，是人類在體育方面道德的體現(xiàn)，是一種體育運動方面的制度，及具體的體育物質(zhì)。校園的體育文化從廣義方面來說，是校園師生共同在校園體育教學(xué)活動過程中形成的所有內(nèi)容的總和。從狹義方面來說，校園體育文化的主體是學(xué)生，教師起到重要的引導(dǎo)和組織等作用，是在校園這一空間內(nèi)所形成的一種文化狀態(tài)。從結(jié)構(gòu)方面來看可以分為三個層面：第一，表層文化。是一種可以看到的物質(zhì)文化，如體育運動的固定設(shè)施建設(shè)、體育器材等體育相關(guān)的表面的物質(zhì)形態(tài)，從而夠成獨特的校園體育文化外在景色，如校園的體育場館、體育設(shè)施和器材等。第二，是中層文化。主要是涉及關(guān)于學(xué)校體育方面的相關(guān)學(xué)校制度，是一種綜合性的形態(tài)，如學(xué)校的體育組織、制定的體育規(guī)定、管理制度、體育競賽等。第三，深層的文化。是一種不能在外觀上看到的精神文化，是一種隱形形態(tài)，主要包括了對于校園體育所持有的價值觀、審美觀、體育心理、認(rèn)識程度等。

二、校園體育文化功能

教育熏陶：在相應(yīng)的文化環(huán)境中，個體會不自覺的受到文章的熏陶和感染，從而能夠潛移默化的接受文化環(huán)境的教育、影響，從而充實和影響個體的行為，是人類精神食糧不可缺少的重要構(gòu)成內(nèi)容，人類精神食糧的重要來源。校園體育文化，是在學(xué)校這一特定的環(huán)境中形成的體育文化形態(tài)。如學(xué)校的體育教師教師有著專門的體育知識，能夠傳授體育技能，進(jìn)行專門的傳道授業(yè)解惑，通過專業(yè)化的體育教學(xué)，將自己的知識和技能傳授給學(xué)生，引導(dǎo)和幫助學(xué)生認(rèn)識到體育的價值，掌握專業(yè)的體育知識和技能，養(yǎng)成正確的體育價值觀。

強(qiáng)身怡情：世界衛(wèi)生組織也對健康進(jìn)行了新的定義，在新的內(nèi)涵中指出健康不僅是指個人身體方面的健康，還包括了精神方面的健康，也就是心理的健康。校園體育文化是一種有關(guān)體育的行為文化，主要是以個體的運動為主，積極開展體育鍛煉，從而一定程度鍛煉人體的相關(guān)的器官，促進(jìn)機(jī)體生理功能等產(chǎn)生一系列的適應(yīng)性反應(yīng)，對機(jī)體造成積極的影響，有效促進(jìn)人體的身體健康；校園體育文化，通過多種形式的體育活動，增強(qiáng)人體體質(zhì)，調(diào)節(jié)和引導(dǎo)個體心理狀態(tài)保持健康，增強(qiáng)個體的意志品質(zhì)，促進(jìn)人體奮發(fā)有為，提供個體的組織紀(jì)律意識和團(tuán)隊協(xié)作能力，增進(jìn)人體的快樂感受，滿足個體對于精神文化生活的需要。

三、加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)的對策

(一)加強(qiáng)體育與健康相關(guān)知識的宣傳力度，營造濃郁的體育文化氛圍

除了通過體育課堂教學(xué)，還可以進(jìn)行體育方面的講座，組織和舉辦體育有關(guān)的辯論賽和知識競賽等，在校園內(nèi)部貼相應(yīng)的體育標(biāo)語、激發(fā)學(xué)生積極開展體育鍛煉的宣傳圖片，或者是通過校內(nèi)的廣播、電視、網(wǎng)站等媒體，可以開展全方位的、多方面的、長期、系統(tǒng)的體育文化教育，使得學(xué)生能夠養(yǎng)成積極、健康、正確的體育價值觀，積極投入到體育鍛煉中，養(yǎng)成終身體育價值觀，使得體育文化成為自身成長過程中不可缺少的重要組成部分。

(二)加強(qiáng)體育教學(xué)與課外體育鍛煉的有機(jī)結(jié)合，并漸進(jìn)實現(xiàn)“一體化”

學(xué)校體育課題教學(xué)和課外體育鍛煉是相關(guān)融合的，這是將來學(xué)校開展體育教學(xué)的主要目標(biāo)，最大可能的為學(xué)生開展體育活動提供物質(zhì)支持，開展體育技術(shù)培養(yǎng)，創(chuàng)造一定的時間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動，從而培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生終身體育價值觀的形成，養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣。

(三)組織豐富多樣的體育文化活動

只有開展體育活動才能真正的彰顯和發(fā)展體育文化，體育活動是體育文化的重要體現(xiàn)，好的體育活動可以使得體育文化能夠潛移默化的深入到師生中間，尤其是一些有著一定娛樂性、對抗性和挑戰(zhàn)性等體育活動和體育訓(xùn)練項目，受到廣大師生的共同喜愛，能夠促使師生更加積極的投入到該類體育文化活動中，體會運動帶來的快樂，產(chǎn)生積極的興趣。因此，在具體實踐中，要根據(jù)學(xué)校自身的實際狀況，制定科學(xué)合理的體育活動內(nèi)容，在每個年、每個學(xué)期或者每個季度等進(jìn)行一定規(guī)模的體育活動賽程。例如，可以開展一年一度的校園體育運動會、足球、籃球聯(lián)賽等，或者是舉辦趣味運動會、拔河比賽等，不僅可以有個人參加，也有集體參加的體育互動，促進(jìn)高學(xué)生參與積極性的提高，使得這些體育活動成為校園內(nèi)部一道亮麗的風(fēng)景，展現(xiàn)青年學(xué)生積極、樂觀、團(tuán)結(jié)、向上的良好的精神風(fēng)貌。

[1]鞠國梁，甘雨，張璨.我國校園體育文化研究綜述[J].中國學(xué)校體育(高等教育)，2016(05).

[2]朱海燕.職業(yè)院校校園體育文化的建設(shè)研究[J].科教文匯(下旬刊)，2014(02).

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