彭紓閔

（大連海事大學(xué)，遼寧 大連 116026）

以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校音樂藝術(shù)教育建設(shè)的研究

彭紓閔

（大連海事大學(xué)，遼寧 大連 116026）

社會主義核心價值觀是高校音樂藝術(shù)教育建設(shè)的重要推動力，主動地接受社會主義核心價值觀的規(guī)范和引導(dǎo)，來培育、指導(dǎo)、凝聚、傳遞先進的高校音樂藝術(shù)文化。社會主義核心價值觀是高校音樂藝術(shù)教育建設(shè)的根基，與高校音樂藝術(shù)建設(shè)的出發(fā)點是統(tǒng)一的。本文在對高校音樂藝術(shù)教育現(xiàn)狀進行哲理思考后，對社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校音樂藝術(shù)教育建設(shè)進行了研究。

社會主義核心價值觀；高校音樂藝術(shù)教育；引領(lǐng)；路徑

一、社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校音樂藝術(shù)教育建設(shè)概述

社會主義核心價值觀是黨的“十八大”提出的，由國家層面的價值目標、社會層面的價值取向、個人層面的價值準則三方面構(gòu)成的價值認同體系。富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善，這二十四個字對于豐富人們的精神世界、建設(shè)社會主義文化，具有決定性作用，也是高校音樂藝術(shù)教育建設(shè)的推動力。新形勢下的高校音樂藝術(shù)教育建設(shè)，必須以社會主義核心價值觀作為支撐，自覺地、主動地接受社會主義核心價值觀的規(guī)范和導(dǎo)向，來教育、指導(dǎo)、凝聚、傳遞先進的高校音樂藝術(shù)文化。

二、社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校音樂藝術(shù)教育建設(shè)的必要性分析

高校音樂藝術(shù)教育是高校教育領(lǐng)域中最具有活力的一部分，對于培養(yǎng)當代大學(xué)生的精神人格具有至關(guān)重要的作用。但是目前高校音樂藝術(shù)教育缺乏有力的引導(dǎo)，不規(guī)范、不系統(tǒng)，流于形式等問題帶來了一系列需要解決的問題，因而從中國特色社會主義的偉大實踐出發(fā)，從新形勢下高效工作的開展情況立足，社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校音樂藝術(shù)教育建設(shè)具有重要的實踐意義和戰(zhàn)略價值。

首先，社會主義核心價值觀是高校音樂藝術(shù)教育建設(shè)的根基。社會主義核心價值觀為高校音樂藝術(shù)教育建設(shè)開辟了一條正確的道路，社會主義核心價值觀來源于國家歷史的發(fā)展經(jīng)驗，也為社會的文化建設(shè)、國家的發(fā)展服務(wù)，因而高校的藝術(shù)教育建設(shè)必須具有中國特色社會主義的內(nèi)涵，為國家的繁榮昌盛、社會的長治久安貢獻力量。高校音樂藝術(shù)教育從校園文化教育中產(chǎn)生、發(fā)展和影響的方向來衡量，是一種區(qū)域化的教育類型，它將會受到社會主義先進文化的極大影響。因而建設(shè)必須高校的藝術(shù)教育必須跟隨時代腳步、把握時代脈搏，體現(xiàn)當代精神；社會主義核心價值觀同時也為高校音樂藝術(shù)教育提供了道德的支撐，大學(xué)生是社會主義先進文化的先行者，而且還應(yīng)該是我國道德建設(shè)的踐行者。因此，高校音樂藝術(shù)教育建設(shè)應(yīng)以道德準則為導(dǎo)向，把我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德、道德文化融入校園藝術(shù)教育的各個方面，使高校音樂藝術(shù)教育建設(shè)具有堅實的道德保證。

其次，社會主義核心價值觀和高校音樂藝術(shù)建設(shè)的出發(fā)點是統(tǒng)一的。社會主義核心價值觀是馬克思主義中國化最新理論成果，一個國家、一個民族能否有前進式的發(fā)展，很大程度上取決于核心價值觀的引領(lǐng)。社會主義核心價值觀的影響范圍是實在的人，要求必須有廣泛的價值共識和共同的價值追求。

高校音樂藝術(shù)教育是高校素質(zhì)教育的重要組成部分，一個學(xué)生能否有好的發(fā)展，很大程度上取決于高校教育的引領(lǐng)作用。通過傳播和提升相輔，課堂與第二課堂配合，理論與實踐結(jié)合的形式，使新時代的大學(xué)生能夠充分了解國內(nèi)外各類優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化，欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)形式與藝術(shù)成果，提升創(chuàng)新創(chuàng)造水平，促進學(xué)生全面發(fā)展。

三、社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校音樂藝術(shù)教育建設(shè)的路徑

以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校音樂藝術(shù)教育建設(shè)，不僅需要強大的理論基礎(chǔ)，更應(yīng)該堅持正確的理念引領(lǐng)，通過現(xiàn)實可執(zhí)行的路徑來完成以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校音樂藝術(shù)教育建設(shè)的實現(xiàn)，從而使得高校音樂藝術(shù)教育建設(shè)與社會主義核心價值觀可以進行正向互動。

第一、增設(shè)社會性藝術(shù)類選修課。新的形勢下，只有把高校音樂藝術(shù)教育與高校整體的教育體系相結(jié)合，才能促進高校人才資源的可持續(xù)發(fā)展。我國高校大多都已經(jīng)開設(shè)藝術(shù)類選修課，但由于學(xué)分較少、課程不多的原因，并沒有受到老師和同學(xué)們的廣泛關(guān)注。通過增設(shè)社會性的藝術(shù)類選修課，每個學(xué)生在每個學(xué)期必須要選修一門以上的課程最終才能準許畢業(yè)，集中全市、全校的相關(guān)優(yōu)勢資源，使優(yōu)秀的社會主義先進文化的藝術(shù)作品進課堂，充分發(fā)揮各個高校的能動性和主動性。

第二、改進第二課堂的形式以及內(nèi)容。目前各高校音樂藝術(shù)教育停留在課堂上的時間，高校學(xué)生的課余時間以及第二課堂沒有被發(fā)掘。定期開展藝術(shù)類講座、展演，舉辦富有時代性、現(xiàn)代性的藝術(shù)類活動，鼓勵同學(xué)們參與其中，激發(fā)參與熱情。開展以愛國主義為核心的教育活動，利用重大時間節(jié)點，例如節(jié)假日、紀念日等機會開展各項弘揚中國傳統(tǒng)文化，增強愛國熱情的活動，組織開展“藝術(shù)惠?！?、“傳統(tǒng)文化進校園”等活動,高校傳播高雅藝術(shù)理念，營造良好的校園藝術(shù)氛圍。

第三、加強高校音樂藝術(shù)社團建設(shè)。高校音樂藝術(shù)類社團跨域了地域、專業(yè)、年級的限制，是一個大學(xué)生展示自我的重要途徑，同時高校音樂藝術(shù)類社團也是校園文化的重要傳播媒介。目前各高校音樂藝術(shù)類社團普遍存在管理混亂、分工不明確、社團發(fā)展后備力量青黃不接，使各社團發(fā)展緩慢。應(yīng)采取有效途徑改變這一現(xiàn)狀，例如大連海事大學(xué)創(chuàng)新性地建立了大學(xué) 生藝術(shù)實踐協(xié)會，管理校內(nèi)藝術(shù)類社團，協(xié)助策劃及組織各藝術(shù)類活動，統(tǒng)籌規(guī)劃藝術(shù)團體。

以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校音樂藝術(shù)教育的研究，是一個漫長的實踐和發(fā)展的過程，需要不斷的探索和實踐,因而必須從實際情況出發(fā)，積極探索高校音樂藝術(shù)教育的新舉措、新方法，從國家、社會、個人三個層面構(gòu)建高校音樂藝術(shù)教育體系，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校音樂藝術(shù)教育建設(shè)，使得高校音樂藝術(shù)教育真正成為社會主義先進文化的陣地。

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