孫泰龍

（鄭州大學西亞斯國際學院，河南 鄭州 450000）

關于薩克斯教學中的常見難點及解決方法研究

孫泰龍

（鄭州大學西亞斯國際學院，河南 鄭州 450000）

音樂可以給人帶來身心的愉悅，可以消除疲勞、緩解壓力。作為管弦樂器中的一員、薩克斯是以發(fā)明者的名字命名的木管樂器，音色介于木管樂器和銅管樂器之間。生活在十九世紀的阿道夫·薩克斯是比利時著名的樂器生產(chǎn)者和發(fā)明家。當今社會，隨著社會商業(yè)化、都市化的發(fā)展，娛樂時尚文化越來越受到人們的追捧，薩克斯管也越來越受到人們的喜愛和歡迎，發(fā)展速度也得到提升。薩克斯的教學和學習中會遇到一些常見的難點，本文就是針對在薩克斯教學中常見的難點所應該采取的解決方法進行討論和研究。

薩克斯；常見難點；解決方法；研究

學習薩克斯首先要去了解它。薩克斯是一種將木管和銅管的特點相結合的一種樂器，它是由笛頭和哨片發(fā)音的，經(jīng)歷了歷代薩克斯制作家的不斷改進和發(fā)展，薩克斯的外觀越來越精致，音色也越來越優(yōu)美，越來越多的人開始學習薩克斯。薩克斯管的種類常用的有四種薩克斯管：降B高音薩克斯管，降E中音薩克斯管，降B次中音薩克斯管，降E上低音薩克斯管，幾種薩克斯管的指法完全相同，全都是移調樂器，用高音譜表記譜。薩克斯管是件易學難精比較復雜但是又很科學的樂器，科學正規(guī)的學習方法能夠把它演繹的很好。因此，在薩克斯的教學中，要求初學者認真學習薩克斯的基本規(guī)律在整個薩克斯的學習過程中有著重要的作用。

一、掌握薩克斯的基本要素和演奏技巧

在薩克斯的教學過程中，要求學生掌握薩克斯的基本要素和演奏技巧對學生的學習來說很重要。薩克斯是單簧片的木管樂器，音域跨度大方面要注意調整嘴型來控制奏音的質量。 學習薩克斯管演奏時，掌握正確的吹奏口形是非常重要的。正確的吹奏口形是提高音色質量和吹奏技巧的關 鍵，初學者必須認真對待此演奏技巧并認真練習。老師可以通過把笛頭放在嘴里做口型示范的方式，讓學生認識到正確的口型來幫助學生構成正確的口型，只有學生掌握了正確的口型要領，才不會浪費時間，才能提高練習的效率。在學生練習的過程中老師應該認真觀察學生的動作，善于發(fā)現(xiàn)學生的錯誤，并且加以糾正。還可以通過照鏡子的方法來找感覺練習口型，然后把口型的練習轉移到實物上進行練習。在薩克斯的吹奏過程中，氣息對音色的優(yōu)劣變化，音域的控制和轉換，吹奏的力度和吐音的清晰都很重要。在吹奏的過程中要求學生使用胸腹式呼吸的方式，呼氣利用上腹的力度把氣推到胸部，胸部，兩肋以及上腹共同作用來推動氣息。吐音是薩克斯演奏的重要技巧之一，初學者掌握了正確的發(fā)音后，即可進行吐音練習。初學者在練習吐音時， 經(jīng)常會出現(xiàn)一些情況，例如吐音過重或吐音不清晰。針對這些問題，可以先讓學生進行空口練習。由于初學者剛剛學習薩克斯管會出現(xiàn)手型不固定等情況，經(jīng)常會出現(xiàn)手指離開樂器的動作，影響了樂曲時值和演奏效 果。面對這樣的問題，有兩種方法可以有效地解決：一是讓學生對照 鏡子演奏，讓學生從視覺中感覺到自己手型上的變化，從而減少錯誤動作發(fā)生的次數(shù)。二是與簡單的音階練習相結合，通過練習音節(jié)由慢到快的方式，在實踐演奏中不斷固定手型，改掉不良的壞習慣，加強學習樂器的信心。

二、如何克服在薩克斯教學中遇到的難點

在薩克斯的教學過程中，大部分老師們都會遇到相同的問題，那就是學生在演奏的過程中會對基本功的練習產(chǎn)生厭煩的情緒，然而像音階、琶音、音程等一些基本功是要求學生每天都要練習的，只有基本功練的扎實了，學生在后面的學習中才會更輕松，才能取得更好的成績，因此，老師不能單單用強制的手法來訓練學生，這種方法只會讓學生對薩克斯越來越厭煩，對薩克斯失去興趣，失去學習的耐心。老師要善于發(fā)現(xiàn)學生的興趣，通過其他的手段讓學生對薩克斯產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學生學習薩克斯的積極性。老師要善于發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并且找出解決的方案去糾正他們不正確的做法，老師要學會對學生進行細致的觀察和合理準確的判斷，了解學生內心的真實想法。在學生演奏的過程中，對于學生存在的一些歷練方面的問題，老師應該通過語言說明和動作示范的方式使學生在錯誤的地方得到糾正，給學生指引正確的道路。老師們還可以通過多演出和舉行比賽的方式來提高學生學習的自信心和增加學習的動力和積極性。老師應該注重學生對長音的練習，長音作為薩克斯學習的基本要素，應該得到重視，應該培養(yǎng)學生每天堅持練習的好習慣，并且要注重從低音到高音演奏順序的練習，音階作為薩克斯教學中重要的基本功之一，可以通過音階的練習訓練學習者手指靈活性和協(xié)調獨立性。對于速度和節(jié)奏是演奏過程中不可忽視的重要部分，演奏中要教育學生把吹奏音符、音符的時值、自己換氣的位置等方面相互結合，這樣才能把前面學習的長音練習和音階練習發(fā)揮得更好。只有對演奏的作品進行透徹的分析和深入的了解，才能把一首樂曲完整地演奏出來。在所有的教學過程中，老師們都應該“授之以漁”，而不應該“授之以魚”，不僅要對學生進行技術的傳授，還要教會學生深入理解作品的能力，這一點很重要，這樣才能使學生更加完美地演奏樂曲，才能把樂曲的精髓表達得淋漓盡致。只有多多練習，多接觸音樂，多看演出，讓心靈多與音樂溝通，基本功扎實，演奏技巧熟練，用心靈去演奏，才能使演奏更有情感、有質量，才能提高樂曲的質量。

三、結語

總而言之，在薩克斯的教學過程中，老師應該善于培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生對知識的探索和求知欲，對學生過于苛刻，一味地批評，只會使學生對學習越來越厭惡，教學的效果不盡人意。在教授學生學習薩克斯的同時，老師還應該不斷地創(chuàng)新改革教學方式，在原來的基礎上不斷地突破創(chuàng)新出新的教學方式，使學生更感興趣的教學方式，提高學生的鑒別能力，讓學生更積極主動地去學習。嚴格要求學生對基本功的練習，只有擁有扎實的基本功，才能在往后的學習中更好地提高自己的演奏水平，才能取得更高的成就。

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[2]張挺.淺談薩克斯教學的方法要素[J].中國校外教育,2011(07).

[3]陳勇.薩克斯教學中的技術難點及解決方法研究[J].南昌教育學院學報,2013(04).