陳姍姍

（漢口學(xué)院，湖北 武漢 430000）

論鋼琴教學(xué)過程中學(xué)生樂感的培養(yǎng)

陳姍姍

（漢口學(xué)院，湖北 武漢 430000）

對(duì)音樂的感知與審美是學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)的重要的前提，在樂器學(xué)習(xí)中同樣如此。從樂器教學(xué)的整體看來，樂感的缺乏是學(xué)生在鋼琴?gòu)椬噙^程中普遍都存在的一個(gè)問題。在具體的鋼琴教學(xué)過程中，注重學(xué)生對(duì)音樂的感知體驗(yàn)以及音樂情感的實(shí)現(xiàn)能力是音樂藝術(shù)教育的一項(xiàng)重要課題。

鋼琴教學(xué)；樂感培養(yǎng)

在現(xiàn)代社會(huì)，鋼琴已經(jīng)是非來常普遍的一種樂器，越來越多的人對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，大多數(shù)人學(xué)習(xí)鋼琴，只停留在對(duì)于技術(shù)層面的追求，對(duì)于音樂本身的表現(xiàn)能力相對(duì)缺乏，而音樂表現(xiàn)能力的高低源自于對(duì)于音樂的感知力，樂感強(qiáng)則其表現(xiàn)力強(qiáng)，樂感弱則表現(xiàn)力差。有的學(xué)員天生音樂感知力強(qiáng)，但樂感也可以通過后天的培養(yǎng)。在進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)階段，不管是先天還是后天，樂感都是需要不斷提升的。

一、堅(jiān)實(shí)樂感培養(yǎng)基礎(chǔ)，重視聽力訓(xùn)練

鋼琴?gòu)椬嘀校犃Φ囊笫菍?duì)于鋼琴?gòu)椬嗟穆曇?、音色的追求，包括曲調(diào)感、節(jié)奏感、多音部音樂感等。在鋼琴的學(xué)習(xí)階段，要求彈奏著先要學(xué)會(huì)聆聽自己的彈奏聲音，能夠從自己彈奏的琴音中聽出是否符合音樂作品的要求。很多學(xué)員在學(xué)習(xí)中，能夠聽到自己的彈奏音樂，但是卻無法從中聽出問題，無法發(fā)現(xiàn)自身的彈奏問題。因此，鋼琴學(xué)員要加強(qiáng)視唱練耳課程學(xué)習(xí)，盡量全面系統(tǒng)的提升自身聽力水平，并且能夠加強(qiáng)自身的樂理知識(shí)，于鋼琴學(xué)習(xí)大有益處。

另外，要多引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽自然與生活， 音樂藝術(shù)本就源自于生活與自然之中，因此，在日常的生活中就可以培養(yǎng)聽覺能力。例如音色，小雨淅瀝瀝就像是簡(jiǎn)單的二聲部，呼呼的狂風(fēng)，就像八分音符又快又強(qiáng)的速度與力度；又如節(jié)奏，歡樂的節(jié)奏與悲傷的節(jié)奏截然不同，孩童的節(jié)奏與老年人的節(jié)奏也不一樣，諸如此類，在日常的生活中，只要用心去感受就能夠聆聽到各種美妙的聲音。

二、重視對(duì)音樂的欣賞，進(jìn)藝術(shù)實(shí)踐。

進(jìn)行任何知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，都需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同樣，在鋼琴教學(xué)過程中，要注重幫助學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀音樂作品進(jìn)行欣賞，這里的欣賞，不僅僅局限于鋼琴音樂的鑒賞，也可以廣泛的涉及到其他的樂器，或者是聲樂藝術(shù)，或者是流行音樂等多方面涉獵。

鼓勵(lì)學(xué)生多聆聽一些優(yōu)秀鋼琴藝術(shù)家的演奏，再與自己的彈奏相比較，將相同音樂作品在不同演奏家手中的技巧與處理進(jìn)行對(duì)比、總結(jié)，在欣賞中不斷體會(huì)演奏的細(xì)節(jié)，汲取其中的優(yōu)點(diǎn)來提升自己。當(dāng)自己在彈奏的時(shí)候，耳朵的聽覺往往不能發(fā)揮最大作用，除了在進(jìn)行鋼琴?gòu)椬噙^程中仔細(xì)的聆聽，還可以通過錄音來感受自己的彈奏，通過不斷的聽與辯，彈奏出符合音樂作品內(nèi)容的音色，只有長(zhǎng)期的堅(jiān)持聽辯鑒賞，自然就能夠在音樂作品中彈奏出良好的音色。在進(jìn)行鑒賞聆聽音樂作品的過程中，可以要求學(xué)生一邊聆聽一般對(duì)照樂譜，長(zhǎng)時(shí)間下來，就能夠慢慢形成一種將樂譜轉(zhuǎn)變?yōu)樽约耗X海中的音符的能力。鋼琴演奏是一種表演藝術(shù)，在現(xiàn)場(chǎng)親眼看到、親耳聽到的鋼琴?gòu)椬鄻非c平時(shí)的感覺是截然不同的，因此，有條件的學(xué)員，可以多去聽聽音樂會(huì)，去現(xiàn)場(chǎng)感受鋼琴音樂藝術(shù)的氛圍。如果沒有條件去現(xiàn)場(chǎng)聆聽，也可以多關(guān)注在電視直播或者網(wǎng)絡(luò)視頻中的音樂演奏，可以針對(duì)演奏者的彈奏水平，大膽評(píng)價(jià)，與老師或者同學(xué)多進(jìn)行交流，這也是提升學(xué)生對(duì)音樂鑒賞能力的重要方式。教師要經(jīng)常性的組織學(xué)生進(jìn)行小型的鋼琴匯演，一定程度上激勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)的去提升自身鋼琴技藝，也能夠在匯演中了解自己與他人之間的差異，形成一種隱性競(jìng)爭(zhēng)。

三、重視讀譜，提升對(duì)音樂作品的分析能力

樂譜是音樂作品形式傳遞的載體，讀譜是進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)，正確的讀譜是進(jìn)行鋼琴?gòu)椬嗟那疤?，?duì)于鋼琴學(xué)習(xí)至關(guān)重要。要想學(xué)好鋼琴，首先就要學(xué)會(huì)讀譜，讀懂樂譜中各種譜號(hào)、調(diào)號(hào)、節(jié)拍號(hào)，以及各種組合音符、音樂術(shù)語(yǔ)、演奏記號(hào)、力度與速度標(biāo)記等，還需要更深一步的理解樂譜中所蘊(yùn)藏的內(nèi)容。

很多學(xué)員在進(jìn)行鋼琴樂曲的演奏過程中，常常出現(xiàn)錯(cuò)音、錯(cuò)節(jié)奏的問題，究其原因就是讀譜不夠精確深入，看的不夠仔細(xì)，讀譜除了看音準(zhǔn)，還有很多的標(biāo)記術(shù)語(yǔ)，如高中低音的轉(zhuǎn)化標(biāo)記，稍不注意就會(huì)導(dǎo)致音符的錯(cuò)亂，各種調(diào)音、重音等的標(biāo)識(shí)，對(duì)于音樂彈奏出來的語(yǔ)氣與風(fēng)格都有很大影響。另外，樂譜上也有一些表情符號(hào)，音樂表情符號(hào)與音色以及音符高低無關(guān)，很多學(xué)員在讀譜中就無視了這些表情符號(hào)，結(jié)果在彈奏樂曲過程中，往往出現(xiàn)與樂譜要求相反的一種風(fēng)格。在鋼琴教學(xué)過程中，必須要要求學(xué)生認(rèn)真正確的讀譜，才能將音樂作品中蘊(yùn)含的作曲家的想法進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)。在學(xué)習(xí)階段要培養(yǎng)正確讀譜的良好習(xí)慣，即便是熟識(shí)的樂曲，也需要常常的去看譜練習(xí)，將譜中所有的標(biāo)記符號(hào)看清楚，盡量將譜中要求做出來，使鋼琴?gòu)椬嘧兂梢环N樂趣，彈奏的樂曲富有生命，樂感也就在自然而然中培養(yǎng)起來。

另外，學(xué)生樂感的培養(yǎng)與其自身鋼琴的技巧有密切關(guān)系，鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)高超能夠使演奏者對(duì)樂曲 的表達(dá)得心應(yīng)手，而彈奏技術(shù)相對(duì)缺乏的學(xué)生，即便對(duì)音樂作品有著強(qiáng)烈的音樂感知與獨(dú)特的見解，但是因?yàn)槭种笍椬嗉记傻娜狈Χ荒軌蚝芎玫难葑嘁魳纷髌?，?huì)使其感到心有余而力不足。彈奏技巧是一種媒介，目的是為了更好的表現(xiàn)音樂作品，而技巧的練習(xí)要與樂感相結(jié)合，因?yàn)闆]有樂感的鋼琴?gòu)椬嘁仓皇菣C(jī)械的表演，毫無魅力可言。

[1]楊潔.淺談鋼琴教學(xué)中如何培養(yǎng)演奏者的樂感[J].音樂時(shí)空,2015(03).

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