王 盛

（紹興文理學(xué)院音樂學(xué)院，浙江 紹興 312000）

關(guān)于美聲教學(xué)中的技術(shù)性與藝術(shù)性的問題探討
——以歌唱時(shí)候的呼吸為例

王 盛

（紹興文理學(xué)院音樂學(xué)院，浙江 紹興 312000）

正確的歌唱呼吸是美聲歌唱藝術(shù)的關(guān)鍵，也是美聲歌唱中藝術(shù)表現(xiàn)的重要手段，同時(shí)還是產(chǎn)生歌唱的動(dòng)力。所以在美聲教學(xué)中歌唱呼吸教學(xué)非常重要。本文以歌唱為例對關(guān)于美聲教學(xué)中的技術(shù)性與藝術(shù)性的問題進(jìn)行了探討，旨在通過教學(xué)讓學(xué)生掌握正確的歌唱呼吸，以此提升美聲歌唱的技術(shù)性與藝術(shù)性。

美聲教學(xué)；技術(shù)性；藝術(shù)性；歌唱呼吸

一、美聲教學(xué)中的氣息支持

想要掌握正確的呼吸方法首先要明白什么是氣息支持。歌唱時(shí)的氣息支持就是指橫膈膜肌肉的支持，橫膈膜主要由肌肉與肌腱組成，形狀為半圓形橫置與胸腹腔之間。在正常吸氣時(shí)肺部充滿氣息，橫膈膜會(huì)收縮下降；在正常呼氣時(shí)，肺部氣體會(huì)逐漸排除自然收縮，橫膈膜就會(huì)松弛上升。所以說呼吸的全過程就是橫膈膜的上升與下降過程。由此可見，呼吸的原動(dòng)力就是橫膈膜的具體運(yùn)動(dòng)。因此，在美聲教學(xué)中教師要向?qū)W生講解橫膈膜的作用，讓學(xué)生感受橫膈膜的運(yùn)動(dòng)。

二、美聲教學(xué)中的呼吸方式

（一）具體的呼吸方式

歌唱中普遍存在三種呼吸方式，第一種為胸式呼吸；第二種為腹式呼吸；第三種為胸腹式復(fù)合呼吸。其中胸式呼吸主要依靠胸腔控制呼吸，在正常吸氣時(shí)胸部與雙肩明顯抬起。胸式呼吸的弊端比較明顯，主要表現(xiàn)為：吸氣比較淺，進(jìn)氣量小，橫膈膜使不上勁，另外喉嚨難以打開，這就會(huì)對歌者音域的擴(kuò)充造成一定的影響，聲音色彩上也不會(huì)有明顯的變化，所以這種呼吸方法在美聲教學(xué)中不被應(yīng)用。腹式呼吸是一種腹腔控制呼吸的方法，在正常吸氣時(shí)腹腔內(nèi)部的壓力會(huì)增加，腹部會(huì)明顯凸起。腹式呼吸法很難有效控制運(yùn)用氣息，并會(huì)導(dǎo)致氣息的僵死而且橫膈膜也沒有辦法配合做功，所以在美聲教學(xué)中也很少應(yīng)用這種方法。胸腹式復(fù)合呼吸在當(dāng)今美聲歌唱中普遍認(rèn)同。胸腹式復(fù)合呼吸主要是運(yùn)用胸腔橫膈膜以及腹部肌肉共同對氣息進(jìn)行控制的歌唱呼吸方法，這種方法能夠全面的調(diào)動(dòng)腹腔與橫膈膜的整體能動(dòng)性，并且能夠讓橫膈膜與腹腔相互配合共同控制氣息進(jìn)出。另外胸腹式復(fù)合呼吸法在吸氣時(shí)會(huì)自然張開兩側(cè)肋骨以及和下降橫膈膜同時(shí)作用從而擴(kuò)大進(jìn)氣量增大腔體內(nèi)氣壓，氣息的控制能力也隨之得到加強(qiáng)，最終讓歌者聲音的強(qiáng)、弱、長、短變化自如。

（二）正確的吸氣方式

歌唱呼吸是建立在正常說話呼吸方式之上的。但歌唱呼吸吸氣的量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自然說話時(shí)的進(jìn)氣量，另外吸氣的動(dòng)力與興奮度也遠(yuǎn)超過自然呼吸。在美聲教學(xué)中要重視吸氣教學(xué)，注意歌唱吸氣的節(jié)奏感，往往吸氣的起始點(diǎn)也就是歌唱的開始，所以掌握正確的吸氣方式是美聲歌唱的開端。在吸氣時(shí)要口鼻同時(shí)進(jìn)行，并嘗試運(yùn)用胸腹式呼吸法快速吸氣，這樣的吸氣又快又深。因?yàn)橐魳肥菚r(shí)間的藝術(shù)，樂譜上留給歌者吸氣的時(shí)間很短暫，往往就在一瞬間，錯(cuò)過了接下來你就會(huì)因?yàn)闅庀⒘坎粔蚨Ｖ垢璩蛘咴阱e(cuò)誤的地方重新吸氣而導(dǎo)致音樂的拖拍等，種種現(xiàn)象的產(chǎn)生均會(huì)使得作品的藝術(shù)性大打折扣。

三、美聲教學(xué)中的氣息保持與控制

在美聲歌唱中，能否正確的運(yùn)用呼吸非常關(guān)鍵。所以想要在教學(xué)中提升歌唱的技術(shù)性與藝術(shù)性必須要教導(dǎo)學(xué)生掌握氣息的保持與控制。通常情況下，歌唱時(shí)的呼吸狀態(tài)與自然說話或安靜時(shí)呼吸狀態(tài)是不同的。歌唱時(shí)吸氣完畢后要有一個(gè)保持的意識(shí)，有意識(shí)的控制住擁有的這股氣息，并合理的運(yùn)用（呼）出去。美聲教學(xué)中的氣息保持主要是指歌唱發(fā)聲時(shí)吸氣的狀態(tài)，在吸氣時(shí)兩肋是擴(kuò)張的，腹部是打開的，歌者在歌唱時(shí)要保持這種狀態(tài)，同時(shí)也感受到后腰兩側(cè)有橫著向外擴(kuò)張的力量配合著前凸的小腹形成一個(gè)類似救生圈的“氣囊”這就是呼吸力量，也稱為氣息保持力量。

歌唱時(shí)的氣息控制還指歌唱發(fā)聲時(shí)呼氣的意識(shí)形態(tài)，在歌唱時(shí)不能單純依靠氣息下沉的力量，這樣是不能發(fā)聲的，因?yàn)檫@種路徑的氣息不會(huì)帶動(dòng)聲帶震動(dòng)。在歌唱時(shí)要以小腹作為支點(diǎn)（肚擠眼一下三指處），帶動(dòng)儲(chǔ)備的氣息向上向前運(yùn)動(dòng)，以此促進(jìn)氣息向外呼出振動(dòng)聲帶發(fā)聲，所以發(fā)聲（歌唱）的過程也是向外呼氣（吐氣）的過程，如果沒有呼氣的力量也就不存在歌唱。

在美聲演唱的呼吸教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問題，就是一些學(xué)生只是一味地大口吸氣且技術(shù)動(dòng)作很到位，但等到歌唱需要吐氣時(shí)候就不會(huì)合理運(yùn)用這股子氣了。往往一個(gè)肺活量很強(qiáng)大的學(xué)生也不能用完整的一口氣唱完整一個(gè)樂句，這同樣會(huì)降低作品的歌唱性與藝術(shù)性。所以，在美聲教學(xué)中教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在呼吸訓(xùn)練中做到“吸氣一大片出氣一條線”不停循環(huán)的進(jìn)行，并且時(shí)刻“傾聽”學(xué)生發(fā)聲時(shí)候聲帶的閉合度是否有漏氣逃氣現(xiàn)象出現(xiàn)。這樣才能使其在歌唱中較好的控制運(yùn)用氣息，提升教學(xué)效果。

四、結(jié)語

綜上所述，在美聲歌唱藝術(shù)中正確的呼吸非常重要，歌唱呼吸既是一種技能也是藝術(shù)表現(xiàn)的一種手段，是每一個(gè)美聲歌唱者都必須學(xué)習(xí)掌握的。本文以歌唱呼吸為例對關(guān)于美聲教學(xué)中的技術(shù)性與藝術(shù)性的問題進(jìn)行了探討，主要從三個(gè)方面對美聲教學(xué)中的呼吸進(jìn)行分析：氣息支持、呼吸方式以及氣息保持與控制，希望通過以上分析能夠在歌唱呼吸教學(xué)這點(diǎn)上提升美聲演唱的教學(xué)水平，從而增強(qiáng)美聲歌唱的技術(shù)性與藝術(shù)性，促進(jìn)美聲歌唱的發(fā)展與進(jìn)步?！?/p>

[1]綦藝.美聲教學(xué)中的技術(shù)性和藝術(shù)性的相關(guān)問題研究[J].藝術(shù)教育,2017,Z6∶74-75.

[2]張妮.美聲教學(xué)中幾個(gè)基本問題探討[J].首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2010,S2∶140-142.

[3]張麗.簡述美聲方法常見的錯(cuò)誤發(fā)聲和解決指南[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào),2012,08∶45.

[4]李亞南.論在美聲教學(xué)中聲樂室內(nèi)樂的必要性-以清唱?jiǎng)　短焐褓n糧》為例[J].藝術(shù)科技,2016,29,09∶390.