◆申國(guó)珍
(山東省濱州市濱城區(qū)濱北街道辦事處北城受田小學(xué))
歌,不能余音繞梁;舞,不能技?jí)喝悍?;沒(méi)有豪言壯語(yǔ),有的只是平日里不厭其煩的諄諄教導(dǎo);沒(méi)有豐功偉績(jī),有的只是一朝一夕快樂(lè)又充實(shí)的忙碌。20年,春風(fēng)化雨;20年,潤(rùn)物無(wú)聲。我作為一名普通的人民教師,一個(gè)平凡的班主任,守護(hù)著祖國(guó)的未來(lái),承擔(dān)著家長(zhǎng)的希望,肩負(fù)著育人的重任,十幾年如一日,且行且思,守望孩子們純潔的心靈,為他們撥開(kāi)心中的迷霧;默默關(guān)注,悄然牽引,塑造他們高尚的人格;傾心守候,潤(rùn)物無(wú)聲,靜聽(tīng)花開(kāi)的聲音。
擔(dān)任班主任20余年,深深地體會(huì)到要帶好一個(gè)班級(jí),使每一個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,各方面都有較大的提高和發(fā)展,班主任的責(zé)任至關(guān)重要。因此,我在管理班級(jí)中主要從提升個(gè)人整體素質(zhì)出發(fā),努力把自己塑造成既有“安全感”,又有“正義感”;既是“智慧型”,又是“詼諧型”的孩子們的大朋友,讓他們“親其師,信其道”,深水靜流,讓他們能擁有和諧的生命,擁有成長(zhǎng)的快樂(lè),擁有真正的自由。
迎朝陽(yáng)、背晚霞,用摯愛(ài)托起一片藍(lán)天。我所在的學(xué)校是寄宿制小學(xué),十歲左右的孩子都是第一次離開(kāi)父母,他們不僅需要老師的關(guān)愛(ài),更需要有貼心的安全感。開(kāi)學(xué)伊始,我堅(jiān)持迎朝陽(yáng)、背晚霞,早來(lái)晚走。與學(xué)生“同學(xué)”,讓他們?cè)谇宄康牡谝豢|陽(yáng)光里看到我的身影,振奮一天快樂(lè)的心情;夜晚給他們掖好被角,安撫離家的孤獨(dú),讓他們帶著甜蜜的微笑入睡。日常更是細(xì)致到指導(dǎo)他們洗臉、洗腳、刷牙漱口、整理內(nèi)務(wù),生活的飲食起居情況面面俱到。深入了解每個(gè)學(xué)生的情況,和他們交朋友,真誠(chéng)交流,遇到矛盾問(wèn)題耐心詢問(wèn),還要愛(ài)憎分明,讓學(xué)生深深感覺(jué)到我的正義,這樣有問(wèn)題才能開(kāi)誠(chéng)布公的告訴我是矛盾得到及時(shí)化解。同家長(zhǎng)多交流,每學(xué)期還組織兩至三次問(wèn)卷調(diào)查民意測(cè)驗(yàn),把握每位學(xué)生的思想、心理不穩(wěn)定因素,掌握學(xué)生的興趣愛(ài)好,性格特長(zhǎng)、家庭情況等,做到心中有數(shù)。實(shí)踐告訴我們,孩子只有感覺(jué)安全了,才能踏實(shí)的健康成長(zhǎng);老師只有讓學(xué)生感覺(jué)到正能量,才能進(jìn)行有效的教育教學(xué),才能真正得到學(xué)生的擁戴,這是做好班級(jí)管理工作的重要前提。
有一種教育叫守望,有一種信任是靜等?!尔溙锢锏氖赝摺窞槭澜缲暙I(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ):守望。教育不是管,也不是不管。在管與不管之間,有一個(gè)詞語(yǔ)叫“守望”。良好的班風(fēng)形成需要不斷的鞏固和強(qiáng)化,學(xué)生素質(zhì)的提高也將伴隨著我們教學(xué)管理的全過(guò)程,他們的表現(xiàn)也時(shí)常會(huì)有反復(fù),特別是困難學(xué)生,這就要求班主任持之以恒的守望,不斷奉獻(xiàn)無(wú)私的愛(ài),循序漸進(jìn)。還要給予他們真誠(chéng)的信任,靜靜等待他們努力克服缺點(diǎn),切不可對(duì)那些因一次,兩次的教育未見(jiàn)成效,或有改進(jìn)而不能持久的學(xué)生失去信心,疏遠(yuǎn)、冷淡他們,或是整天指手畫腳,讓他們無(wú)所適從。要給予更多的關(guān)心愛(ài)護(hù),守望成長(zhǎng),靜等花開(kāi)。
少男少女成長(zhǎng)過(guò)程中,相互好奇、相互吸引是無(wú)法避免的事實(shí)。面對(duì)懵懂的情感,他們更多的是無(wú)所適從,不知所措。家長(zhǎng)、教師此時(shí)應(yīng)該接納、理解、關(guān)懷,鼓勵(lì)孩子說(shuō)出真實(shí)的想法。一位教育專家這樣告誡:“對(duì)男孩兒女孩兒的戀情問(wèn)題需要理性的駕馭和意志的控制。要記?。呵锾觳拍艹墒斓墓麑?shí)不要在春天采摘?!弊鹬夭拍苴A得對(duì)話,面對(duì)問(wèn)題,要做到既不任意夸大,但也不能掉以輕心。既不簡(jiǎn)單強(qiáng)制性控制,更不能采取簡(jiǎn)單的暴力方式制止。教師和家長(zhǎng)應(yīng)該要讓孩子明白,之所以要對(duì)他們的行為進(jìn)行指導(dǎo)教育,絕非視成長(zhǎng)為罪惡,而是出于對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。但是,這種關(guān)心和愛(ài)護(hù)是要建立在尊重、平等的基礎(chǔ)上,這樣才會(huì)贏得孩子們的信賴。對(duì)待成長(zhǎng)的煩惱,有一種教育叫守望,有一種信任是靜等。
學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,成長(zhǎng)永不止步。鉆研班級(jí)管理藝術(shù),多動(dòng)腦,讓自己努力成長(zhǎng)為智慧型教師。素質(zhì)教育要求班主任要改變傳統(tǒng)教育模式,要在管理藝術(shù)上狠下功夫,實(shí)行全方位教育,要抓住新時(shí)期班級(jí)管理工作的新特點(diǎn),審時(shí)度勢(shì),有的放矢,用心關(guān)愛(ài),以情施育,既當(dāng)良師,又是益友,采用各種行之有效的措施,促使全班學(xué)生都在進(jìn)步,形成先進(jìn)更先進(jìn),后進(jìn)趕先進(jìn)的良好風(fēng)氣。
“一份耕耘,一份收獲”,由于辛勤的勞動(dòng),堅(jiān)持不懈的追求和鉆研,終將換來(lái)喜人的果實(shí),我班一直班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)盛,多次被評(píng)為先進(jìn)班級(jí),學(xué)生團(tuán)結(jié)向上,積極進(jìn)取,學(xué)習(xí)上你追我趕,互幫互學(xué),努力拼搏,學(xué)生成績(jī)不斷提高,尤其后進(jìn)生都在不斷進(jìn)步,每次考試班級(jí)成績(jī)名列前茅,活動(dòng)也開(kāi)展得有聲有色,學(xué)生的自我管理能力,自我組織能力不斷提高,班里懸掛著的獎(jiǎng)狀一張張多起來(lái),流動(dòng)紅旗也在我們班安營(yíng)扎寨。我也樂(lè)在其中,這更增添我做一名人民教師的崇高感和責(zé)任感,更加敬業(yè)、樂(lè)業(yè),更是離不開(kāi)我的班級(jí),我的學(xué)生。現(xiàn)在無(wú)論平時(shí)或節(jié)日,學(xué)生發(fā)給我的短信不斷,有問(wèn)候、有感激、有敘情、有祝福……
作為一名班主任,要用真心對(duì)去待學(xué)生、用誠(chéng)心去打動(dòng)學(xué)生、用熱心去幫助學(xué)生、用人格去影響學(xué)生。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我將上下而求索”,在今后的工作中,我會(huì)一直努力,為了一切孩子,傾心守候,靜聽(tīng)花開(kāi)的聲音,豐滿自己的人生!