◆申國(guó)珍

(山東省濱州市濱城區(qū)濱北街道辦事處北城受田小學(xué))

歌，不能余音繞梁；舞，不能技?jí)喝悍?；沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，有的只是平日里不厭其煩的諄諄教導(dǎo)；沒(méi)有豐功偉績(jī)，有的只是一朝一夕快樂(lè)又充實(shí)的忙碌。20年，春風(fēng)化雨；20年，潤(rùn)物無(wú)聲。我作為一名普通的人民教師，一個(gè)平凡的班主任，守護(hù)著祖國(guó)的未來(lái)，承擔(dān)著家長(zhǎng)的希望，肩負(fù)著育人的重任，十幾年如一日，且行且思，守望孩子們純潔的心靈，為他們撥開(kāi)心中的迷霧；默默關(guān)注，悄然牽引，塑造他們高尚的人格；傾心守候，潤(rùn)物無(wú)聲，靜聽(tīng)花開(kāi)的聲音。

擔(dān)任班主任20余年，深深地體會(huì)到要帶好一個(gè)班級(jí)，使每一個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，各方面都有較大的提高和發(fā)展，班主任的責(zé)任至關(guān)重要。因此，我在管理班級(jí)中主要從提升個(gè)人整體素質(zhì)出發(fā)，努力把自己塑造成既有“安全感”，又有“正義感”；既是“智慧型”，又是“詼諧型”的孩子們的大朋友，讓他們“親其師，信其道”，深水靜流，讓他們能擁有和諧的生命，擁有成長(zhǎng)的快樂(lè)，擁有真正的自由。

迎朝陽(yáng)、背晚霞，用摯愛(ài)托起一片藍(lán)天。我所在的學(xué)校是寄宿制小學(xué)，十歲左右的孩子都是第一次離開(kāi)父母，他們不僅需要老師的關(guān)愛(ài)，更需要有貼心的安全感。開(kāi)學(xué)伊始，我堅(jiān)持迎朝陽(yáng)、背晚霞，早來(lái)晚走。與學(xué)生“同學(xué)”，讓他們?cè)谇宄康牡谝豢|陽(yáng)光里看到我的身影，振奮一天快樂(lè)的心情；夜晚給他們掖好被角，安撫離家的孤獨(dú)，讓他們帶著甜蜜的微笑入睡。日常更是細(xì)致到指導(dǎo)他們洗臉、洗腳、刷牙漱口、整理內(nèi)務(wù)，生活的飲食起居情況面面俱到。深入了解每個(gè)學(xué)生的情況，和他們交朋友，真誠(chéng)交流，遇到矛盾問(wèn)題耐心詢問(wèn)，還要愛(ài)憎分明，讓學(xué)生深深感覺(jué)到我的正義，這樣有問(wèn)題才能開(kāi)誠(chéng)布公的告訴我是矛盾得到及時(shí)化解。同家長(zhǎng)多交流，每學(xué)期還組織兩至三次問(wèn)卷調(diào)查民意測(cè)驗(yàn)，把握每位學(xué)生的思想、心理不穩(wěn)定因素，掌握學(xué)生的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)、家庭情況等，做到心中有數(shù)。實(shí)踐告訴我們，孩子只有感覺(jué)安全了，才能踏實(shí)的健康成長(zhǎng)；老師只有讓學(xué)生感覺(jué)到正能量，才能進(jìn)行有效的教育教學(xué)，才能真正得到學(xué)生的擁戴，這是做好班級(jí)管理工作的重要前提。

有一種教育叫守望，有一種信任是靜等?！尔溙锢锏氖赝摺窞槭澜缲暙I(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語(yǔ)叫“守望”。良好的班風(fēng)形成需要不斷的鞏固和強(qiáng)化，學(xué)生素質(zhì)的提高也將伴隨著我們教學(xué)管理的全過(guò)程，他們的表現(xiàn)也時(shí)常會(huì)有反復(fù)，特別是困難學(xué)生，這就要求班主任持之以恒的守望，不斷奉獻(xiàn)無(wú)私的愛(ài)，循序漸進(jìn)。還要給予他們真誠(chéng)的信任，靜靜等待他們努力克服缺點(diǎn)，切不可對(duì)那些因一次，兩次的教育未見(jiàn)成效，或有改進(jìn)而不能持久的學(xué)生失去信心，疏遠(yuǎn)、冷淡他們，或是整天指手畫腳，讓他們無(wú)所適從。要給予更多的關(guān)心愛(ài)護(hù)，守望成長(zhǎng)，靜等花開(kāi)。

少男少女成長(zhǎng)過(guò)程中，相互好奇、相互吸引是無(wú)法避免的事實(shí)。面對(duì)懵懂的情感，他們更多的是無(wú)所適從，不知所措。家長(zhǎng)、教師此時(shí)應(yīng)該接納、理解、關(guān)懷，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出真實(shí)的想法。一位教育專家這樣告誡：“對(duì)男孩兒女孩兒的戀情問(wèn)題需要理性的駕馭和意志的控制。要記?。呵锾觳拍艹墒斓墓麑?shí)不要在春天采摘?！弊鹬夭拍苴A得對(duì)話，面對(duì)問(wèn)題，要做到既不任意夸大，但也不能掉以輕心。既不簡(jiǎn)單強(qiáng)制性控制，更不能采取簡(jiǎn)單的暴力方式制止。教師和家長(zhǎng)應(yīng)該要讓孩子明白，之所以要對(duì)他們的行為進(jìn)行指導(dǎo)教育，絕非視成長(zhǎng)為罪惡，而是出于對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。但是，這種關(guān)心和愛(ài)護(hù)是要建立在尊重、平等的基礎(chǔ)上，這樣才會(huì)贏得孩子們的信賴。對(duì)待成長(zhǎng)的煩惱，有一種教育叫守望，有一種信任是靜等。

學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，成長(zhǎng)永不止步。鉆研班級(jí)管理藝術(shù)，多動(dòng)腦，讓自己努力成長(zhǎng)為智慧型教師。素質(zhì)教育要求班主任要改變傳統(tǒng)教育模式，要在管理藝術(shù)上狠下功夫，實(shí)行全方位教育，要抓住新時(shí)期班級(jí)管理工作的新特點(diǎn)，審時(shí)度勢(shì)，有的放矢，用心關(guān)愛(ài)，以情施育，既當(dāng)良師，又是益友，采用各種行之有效的措施，促使全班學(xué)生都在進(jìn)步，形成先進(jìn)更先進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)的良好風(fēng)氣。

“一份耕耘，一份收獲”，由于辛勤的勞動(dòng)，堅(jiān)持不懈的追求和鉆研，終將換來(lái)喜人的果實(shí)，我班一直班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛，多次被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取，學(xué)習(xí)上你追我趕，互幫互學(xué)，努力拼搏，學(xué)生成績(jī)不斷提高，尤其后進(jìn)生都在不斷進(jìn)步，每次考試班級(jí)成績(jī)名列前茅，活動(dòng)也開(kāi)展得有聲有色，學(xué)生的自我管理能力，自我組織能力不斷提高，班里懸掛著的獎(jiǎng)狀一張張多起來(lái)，流動(dòng)紅旗也在我們班安營(yíng)扎寨。我也樂(lè)在其中，這更增添我做一名人民教師的崇高感和責(zé)任感，更加敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，更是離不開(kāi)我的班級(jí)，我的學(xué)生。現(xiàn)在無(wú)論平時(shí)或節(jié)日，學(xué)生發(fā)給我的短信不斷，有問(wèn)候、有感激、有敘情、有祝福……

作為一名班主任，要用真心對(duì)去待學(xué)生、用誠(chéng)心去打動(dòng)學(xué)生、用熱心去幫助學(xué)生、用人格去影響學(xué)生。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索”，在今后的工作中，我會(huì)一直努力，為了一切孩子，傾心守候，靜聽(tīng)花開(kāi)的聲音，豐滿自己的人生！