◆郭景瑞

(內(nèi)蒙古赤峰市林西縣下場(chǎng)寄宿制小學(xué)班)

教育是提高國(guó)民素質(zhì)的重要途徑。小學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育，是提高國(guó)民健康素質(zhì)的關(guān)鍵階段。小學(xué)體育課堂教育旨在提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的是激發(fā)小學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣，這就需要讓小學(xué)體育課堂教育趣味化，以提高體育教育對(duì)小學(xué)生的吸引力，同時(shí)將小學(xué)生所熟悉的生活內(nèi)容引入到小學(xué)體育課堂教學(xué)中，可以培養(yǎng)小學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，而且還保證了小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量要。

一、開(kāi)展趣味化和生活化小學(xué)體育教學(xué)的重要性

小學(xué)體育教學(xué)以戶(hù)外教學(xué)模式為主，采用趣味化和生活化的教學(xué)模式是保留傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新。但是，小學(xué)體育教學(xué)中，要激發(fā)小學(xué)生對(duì)體育的興趣，就要注重體育教學(xué)趣味化和生活化，以提高小學(xué)生的體育意識(shí)，讓小學(xué)生具備體育綜合素質(zhì)。通常在小學(xué)戶(hù)外體育教學(xué)活動(dòng)中，開(kāi)展趣味化教學(xué)，可以塑造課堂情境，讓體育教學(xué)內(nèi)容多樣有序。比如，組織小學(xué)生開(kāi)展戶(hù)外運(yùn)動(dòng)會(huì)。將學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，以小組為單位展開(kāi)形式多樣的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，將體育運(yùn)動(dòng)的合作性和競(jìng)技性體現(xiàn)出來(lái)。小學(xué)生小組活動(dòng)中，與其他的小組成員之間進(jìn)行合作，為了贏(yíng)得與其他小組的比賽，就會(huì)提升小組成員的相互協(xié)調(diào)能力，隨著合作能力的增強(qiáng)，小組競(jìng)爭(zhēng)力也會(huì)增強(qiáng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)是被很多小學(xué)生所喜愛(ài)的，充滿(mǎn)了趣味性，而且比賽的內(nèi)容形式多樣。這種課堂情境教學(xué)有助于培養(yǎng)小學(xué)生的合作理念，還可以促進(jìn)體育活動(dòng)順利展開(kāi)，確保體育教學(xué)任務(wù)高質(zhì)量完成。

二、小學(xué)體育課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)趣味化的有效策略

(一)以游戲活動(dòng)的方式進(jìn)行體育知識(shí)教學(xué)

小學(xué)生的身心發(fā)育都不夠健全，在接受體育訓(xùn)練中，會(huì)存在力不從心的現(xiàn)象。當(dāng)小學(xué)生的耐力不夠的時(shí)候，就會(huì)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生心理排斥感。此時(shí)，體育教師就要考慮到小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和接受能力，認(rèn)識(shí)到小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)缺乏耐受性的原因。如果是在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式下，效果小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)超出了可以承受的負(fù)荷，不僅不會(huì)有助于小學(xué)生的身體健康，而且還會(huì)損傷到小學(xué)生的身體。將體育課以游戲活動(dòng)的形式展開(kāi)，比如，組織小學(xué)生玩“丟手絹”的游戲，小學(xué)生的好玩心很重，就會(huì)很快地融入到游戲角色中，從中體會(huì)到體育課是非常有趣的。對(duì)于“丟手絹”的游戲規(guī)則，體育教師可以將體育教學(xué)內(nèi)容融入其中，讓小學(xué)生按照教師的規(guī)定進(jìn)行游戲，如果犯規(guī)了，就意味著被淘汰，參加體育訓(xùn)練活動(dòng)。小學(xué)生對(duì)游戲具有非常強(qiáng)烈的積極意識(shí)，可以潛移默化地接受體育知識(shí)，并在體育教師的指導(dǎo)下完成游戲。所以，趣味化的體育教學(xué)具有正確引導(dǎo)作用，讓小學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)體育知識(shí)，參與訓(xùn)練，可以獲得良好的體育知識(shí)學(xué)習(xí)效果。

(二)要塑造良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境

小學(xué)體育教學(xué)中，塑造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常必要的，不僅對(duì)小學(xué)生積極學(xué)習(xí)產(chǎn)生吸引力，而且還可以引導(dǎo)小學(xué)生主動(dòng)地參與到體育鍛煉中，逐漸形成體育意識(shí)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。小學(xué)體育教學(xué)主要是在校園中進(jìn)行的，優(yōu)化校園環(huán)境是保證體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。校園整潔是首要的條件，除了操場(chǎng)之外，包括教學(xué)樓的樓道、教室都要保持清潔，讓小學(xué)生在校園的任何一個(gè)角落都會(huì)有神清氣爽之感。之后潔凈優(yōu)美的環(huán)境，學(xué)生才可以愉快的心情參與到體育運(yùn)動(dòng)中，而且將自己的運(yùn)動(dòng)潛力充分發(fā)揮出來(lái)。學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)器材是不可或缺的。小學(xué)生的體育課中，球類(lèi)、跳繩都是主要的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，重在培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)。

(三)從趣味的角度進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新

小學(xué)體育教學(xué)中，創(chuàng)新是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要指導(dǎo)思想。隨著小學(xué)體育教學(xué)改革的不斷深入，體育學(xué)科研究中就著重提出要從小學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，趣味化體育教學(xué)是關(guān)鍵，以使小學(xué)體育教學(xué)獲得良好的教學(xué)效果。特別是小學(xué)體育教學(xué)以戶(hù)外活動(dòng)為主，活動(dòng)形式多種多樣，就需要體育教師從趣味的角度，從生活的角度展開(kāi)教學(xué)，給小學(xué)生以新鮮感和新奇感，以將小學(xué)生參與體育訓(xùn)練的欲望激發(fā)起來(lái)，小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量由此而提高。

三、小學(xué)體育課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)趣味化的有效策略

(一)對(duì)生活資源充分挖掘

小學(xué)是接受教育的開(kāi)端，正處于人生的起跑線(xiàn)。將生活內(nèi)容融入都體育教學(xué)中，就是引導(dǎo)小學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)認(rèn)識(shí)體育知識(shí)的重要性，對(duì)小學(xué)生的意志力的堅(jiān)忍不拔的精神進(jìn)行培養(yǎng)。體育教師可以向小學(xué)生布置生活作業(yè)，比如，讓小學(xué)生堅(jiān)持三天的晨練，之后就是堅(jiān)持一個(gè)星期的晨練，如此循序漸進(jìn)，讓小學(xué)生有機(jī)會(huì)自主性地參與到體育訓(xùn)練中，在體驗(yàn)中獲得體育知識(shí)并獲得啟發(fā)。

(二)生活情境融入到教學(xué)內(nèi)容中

小學(xué)體育課堂教學(xué)中要從學(xué)生對(duì)生活條件出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，就要本著生活化的教學(xué)理念，將生活實(shí)際中的內(nèi)容與體育教學(xué)內(nèi)容相融合。由于小學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知能力有所欠缺，就需要運(yùn)用形象思維，通過(guò)想象擴(kuò)展思維空間，體育教師就要從小學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上將其對(duì)體育的熱情激發(fā)起來(lái)。比如，在對(duì)小學(xué)生講解立定跳遠(yuǎn)的技巧的時(shí)候，如果僅僅講解相關(guān)的原理是難以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的?？梢宰屝W(xué)生想一想自己所見(jiàn)過(guò)的可以跳得很遠(yuǎn)的小動(dòng)物，諸如青蛙、小兔子，等等，之后讓小學(xué)生學(xué)習(xí)青蛙跳或者兔子跳，以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)生活化。

(三)讓小學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)引導(dǎo)體育教學(xué)

小學(xué)生體育教育中，要達(dá)到提高小學(xué)生體育素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)，就要引入趣味化和生活化的教學(xué)模式，以促進(jìn)體育課程更好地展開(kāi)，且教學(xué)步伐不斷加快。在小學(xué)體育教學(xué)中，培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神是重要的內(nèi)容，也是使教學(xué)發(fā)揮實(shí)效性的關(guān)鍵。在小學(xué)體育小學(xué)中設(shè)計(jì)合理的生活教學(xué)情境，比如，組織小學(xué)生將廢舊的報(bào)紙收集起來(lái)，以廢報(bào)紙為材料折疊紙飛機(jī)，進(jìn)行拋擲紙飛機(jī)比賽。收集廢舊報(bào)紙的時(shí)候，將小學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，看看哪個(gè)小組收集得多，在活動(dòng)中小學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生積極合作意識(shí)，并主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。小學(xué)生折疊紙飛機(jī)并進(jìn)行拋擲紙飛機(jī)比賽，就實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)游戲化。在游戲中，體育教學(xué)可以指導(dǎo)小學(xué)生做規(guī)定的體育動(dòng)作，由此創(chuàng)新了體育教學(xué)，使體育教學(xué)多樣化，有助于促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中做到趣味化和生活化，就是要讓體育教學(xué)生動(dòng)有趣，以激發(fā)小學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，能夠?qū)w育課堂教學(xué)產(chǎn)生積極以使，并主動(dòng)地參與到各種訓(xùn)練活動(dòng)中。體育源自于生活，為了培養(yǎng)小學(xué)生的體育僆習(xí)慣，發(fā)揮體育教學(xué)提高小學(xué)生身心健康的作用，采用生活化教學(xué)策略，做到生活內(nèi)容與體育內(nèi)容充分結(jié)合，讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育是生活中不可或缺的內(nèi)容，由此將體育教學(xué)延伸向生活，以提高小學(xué)生的體育實(shí)踐能力。

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