張健

當(dāng)下，“工匠精神”這個概念被熱炒得實(shí)在有點(diǎn)過頭，什么都往這上面靠，什么都用這個標(biāo)簽往上貼，似乎只要與“工匠精神”拉上點(diǎn)關(guān)系、扯出點(diǎn)糾葛、演繹點(diǎn)文字，就能吸睛自重、聚焦出彩了。而大凡事情到了這個份上，可能就離失去理性、忽悠離譜不遠(yuǎn)了。是該我們冷靜理性地審思“工匠精神”，給它降降溫、敗敗火了。

強(qiáng)調(diào)工匠精神，沒錯。尤其是在中國制造2025向中高端產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級邁進(jìn)，呼喚“工匠精神”回歸，十分必要。李克強(qiáng)總理政府工作報告提及“培養(yǎng)精益求精的工匠精神”，全國上下空前重視，這也是好事。但要求重視，跟實(shí)際重視、進(jìn)而做出成效，完全是兩碼事。中國的特色和國情往往是重炒作，不重實(shí)效。許多事情刮一陣風(fēng)，沒著沒落，沒終沒果，就過去了。工匠精神問題，如果僅靠口頭重視、宣傳綁架，也難免重蹈這一覆轍。

為著工匠精神的回歸和有效培養(yǎng)，我們需要理性思考和客觀追問工匠精神生成的社會條件、環(huán)境約束機(jī)制和培養(yǎng)前提等現(xiàn)實(shí)問題。

一、薪酬待遇靠譜嗎

去年以來，隨著《大國工匠》的熱映，大國工匠受到關(guān)注和重視，高端技能人才的地位也得到前所未有的肯定。但這些不能遮蔽一線操作工的整體困境和薪資羞澀。南京的一位技能大師感慨：“有的活，全廠只有我能做得出來，作為一名工人所能得到的榮譽(yù)，我都得到了。但終究還是個工人，薪酬比車間副主任少一大截。如果車間主任能拿20萬元，我都拿不到10萬元?！比珡S唯一的技術(shù)大拿，絕招、絕活無人望其項(xiàng)背，廠寶?。s拿不過車間副主任。我相信能當(dāng)副主任的全廠恐怕不會低于個位數(shù)，這就是問題所在，這就是價值到掛。干技術(shù)活的工人，無論薪酬還是社會地位，遠(yuǎn)不能跟貢獻(xiàn)程度相匹配。大飛機(jī)首席鉗工胡雙錢在我國航空制造業(yè)工作了大半輩子，35年加工過數(shù)10萬個飛機(jī)零件，沒有出過一個次品。兩年前才從30多平方米的蝸居搬出，住進(jìn)了貸款在上海寶山區(qū)買的70平方米的新居。這樣“國寶”級的人物，與科學(xué)家、設(shè)計(jì)大師相比，也不差。掙了一摞摞的獲獎證書，惟獨(dú)“沒給家里掙來更多的錢”。所以，當(dāng)我們一邊是拼命熱炒“工匠精神”，一邊卻是完全不匹配的薪酬待遇，你覺得這樣的事情靠譜嗎？換言之，當(dāng)薪酬待遇上不去的時候，分配的價值天平還很低的時候，你認(rèn)為“工匠精神”能成氣候嗎？到目前為止，雖然提高待遇問題不斷造勢、呼聲很大，但并沒有具體的提高的標(biāo)準(zhǔn)和政策落地。真是干打雷，不下雨??！

二、社會條件成熟嗎

一種事情，要想在社會上推得開，必須具備一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和適當(dāng)?shù)纳鐣l件，才能被泛化而廣為接受。劉曉博士撰文《“工匠精神”是個副產(chǎn)品》強(qiáng)調(diào)“工匠精神是時代的產(chǎn)物”。他認(rèn)為，工匠精神的產(chǎn)生，往往都是經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)或者百姓社會比較富庶的時代。因?yàn)檫@個時候人們已經(jīng)滿足了最基本的生活需要，開始追求更好的生活，對一切產(chǎn)品開始有了質(zhì)量和品質(zhì)的需求。相反，當(dāng)社會的發(fā)展還處在粗放發(fā)展的背景下，或求生存、求溫飽的階段，沒有人會為工匠精神買單，沒有人會去消費(fèi)高性能、精致化、奢侈性的產(chǎn)品。這樣的東西也遠(yuǎn)沒有達(dá)到進(jìn)入“尋常百姓家”的必要。他同時認(rèn)為，我國物美價廉的消費(fèi)觀消解了工匠精神。物美價廉實(shí)際上是用低的價格倒逼產(chǎn)品降低質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)。而這恰好與工匠精神南轅北轍。顯然在這樣的社會環(huán)境下炒作“工匠精神”的回歸是不合適宜的，企圖推廣和泛化工匠精神更是徒勞無益的。所以，結(jié)論性觀點(diǎn)是呼喚工匠精神，不能強(qiáng)求，只有當(dāng)社會生活進(jìn)步到一定程度，工匠精神才會真正自然地回歸，水到渠成。

三、入學(xué)、入行愿望強(qiáng)烈

今年職業(yè)教育活動周的主題是“弘揚(yáng)工匠精神打造技能強(qiáng)國”。“弘揚(yáng)工匠精神”，總得有學(xué)生愿意入職校，有人愿意進(jìn)這個行當(dāng)吧。這是最簡單的邏輯前提。問題在于，當(dāng)社會環(huán)境對職業(yè)教育還充滿歧視的時候，當(dāng)孩子們還普遍不愿上職業(yè)技術(shù)院校的時候，當(dāng)教育部門還在為職普比倒掛焦慮發(fā)愁的時候，我們大談工匠精神的培養(yǎng)，是不是有點(diǎn)滑稽。學(xué)校連技術(shù)技能人才（未來工匠的“毛坯”）都沒有，那是令人絕望的釜底抽薪。起碼這些出于無奈，被被迫招進(jìn)來的學(xué)生，對所謂的“工匠精神”并不感興趣。你想那些具備了“工匠精神”的頂級的大國工匠都混得無房無錢，他們能看好自己技術(shù)技能職業(yè)的前途嗎？再從社會就業(yè)來看，人們的職業(yè)選擇還是普遍排斥進(jìn)工廠當(dāng)工人的，他們不愿當(dāng)工匠（除非迫不得已）。一是技術(shù)技能人才社會地位最低；二是分配導(dǎo)向上價值失配，被鎖定在薪酬鏈的低端。那我們憑什么要求他們愛這個行當(dāng)，具備敬業(yè)、執(zhí)著、奉獻(xiàn)、崇德、精益求精、一絲不茍的“工匠精神”？就憑宣傳說教，道德綁架。顯然只能是自欺欺人。

弘揚(yáng)和培育工匠精神，不能躁進(jìn)盲從。當(dāng)社會條件還不成熟，時代進(jìn)步還有缺位，政策環(huán)境還不給力，薪酬分配還太失衡的時候，我們還急不得，必須從政策面、價值面、思想面、薪酬面等全方位入手，務(wù)實(shí)地做好使人們愿意成為工匠的基礎(chǔ)性、前提性工作，做好薪酬體系改革和政策保障工作，改善和創(chuàng)造條件，靜待“工匠精神”愿景花開。