郭曉艷

（河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，河南 開封 475001）

高校音樂教學(xué)中視聽審美教學(xué)方法研究

郭曉艷

（河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，河南 開封 475001）

隨著科技的飛躍和教育制度的不斷更新，科技音樂教育逐漸跨入高校的教學(xué)課堂，納入新型的教學(xué)課程。音樂教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合有效的音樂教學(xué)方法，運(yùn)用當(dāng)前科技視聽審美技術(shù)藝術(shù)，激起學(xué)生對(duì)音樂的渴望和興趣，讓學(xué)生主動(dòng)愛上音樂，尋找音樂帶來的快樂，體會(huì)音樂曲調(diào)表達(dá)的深刻情感。本文根據(jù)音樂的特點(diǎn)，對(duì)高校音樂教學(xué)中基于學(xué)生的視聽審美能力和技巧的培養(yǎng)方法做一些分析和探究。

高校；音樂；教學(xué)方法

音樂中視聽審美理論知識(shí)是高校音樂課堂講授的一個(gè)重要組成部分，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮自己的音樂歌唱能力，主動(dòng)愛上音樂，尋找音樂帶來的快樂，加強(qiáng)自身的人物塑造能力，讓學(xué)生掌握重點(diǎn)音樂的理論基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力和理解力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生感受到多元化和先進(jìn)化的課堂模式，從而鍛煉全方面的綜合能力，有效提升音樂素養(yǎng)。

一、加入視聽審美教學(xué)實(shí)際——豐富高校音樂教學(xué)內(nèi)容

音樂教師要結(jié)合有效的音樂教學(xué)方法，運(yùn)用當(dāng)代藝術(shù)教學(xué)的理念和方法，努力構(gòu)建新穎的音樂學(xué)習(xí)課堂和教學(xué)模式，并加入視聽審美教學(xué)實(shí)際，不斷豐富高校音樂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明白基礎(chǔ)的音樂技能和理論知識(shí)，對(duì)音樂的發(fā)展歷程和進(jìn)化史有初步的了解，提高學(xué)生的審美能力和視聽說技巧，讓學(xué)生充滿對(duì)音樂的向往，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生的身心得到放松，提高學(xué)生欣賞美、感受美的能力和促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，為今后更高級(jí)的音樂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。所以，教師要注重給學(xué)生講解樂理知識(shí)的內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的感悟力和認(rèn)知能力，從而使學(xué)生全身心健康發(fā)展。

音樂能幫助人的心靈得到凈化，使人的身心得到放松，是培養(yǎng)人心靈美必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而在高校音樂的教學(xué)過程中，不斷加入審美藝術(shù)模式，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，能幫助學(xué)生掌握視聽審美表達(dá)技巧，讓學(xué)生在感受音樂魅力的同時(shí)，能拋開煩惱，讓身心得以放松和調(diào)節(jié)，全方面發(fā)展。音樂教師要從課堂教學(xué)內(nèi)容入手，選取合理的、活化性的音樂教學(xué)素材，用音樂充裕學(xué)生的心靈美，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候自我放松，積極地應(yīng)對(duì)生活，感受生活中的美，并充分運(yùn)用電腦音樂軟件等教學(xué)系統(tǒng)，構(gòu)建新型和科技化的音樂教育課堂，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生感受到多元化和先進(jìn)化的課堂模式，從而鍛煉全方面的綜合能力，有效提升音樂素養(yǎng)。

二、完善視聽審美教學(xué)方案——提高高校音樂教學(xué)效率

方案是一切教學(xué)的靈魂，音樂教師必須不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時(shí)存在的發(fā)展問題，合理規(guī)劃學(xué)生視聽說以及審美能力培養(yǎng)的教學(xué)策略，充分發(fā)揮教學(xué)實(shí)際內(nèi)容，注重學(xué)生音樂技能的培訓(xùn)，激起學(xué)生對(duì)音樂的興趣，讓學(xué)生愛上音樂，自主提升音樂素養(yǎng)。教師一定要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)音樂對(duì)人心靈健康發(fā)展的重要性，從而才能激起學(xué)生的興趣，讓音樂課為學(xué)生帶來全身心的享受。

高校學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和感悟能力是很強(qiáng)的，所以教師在教授好文化知識(shí)課的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的德、育、美等方面的綜合能力，而音樂課堂能有效提高學(xué)生的審美情操，讓學(xué)生擁有良好的心態(tài)和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生全方面發(fā)展，有良好的身體和身心狀態(tài)，為今后步入更高一級(jí)的學(xué)府做準(zhǔn)備，也為進(jìn)入社會(huì)打下基礎(chǔ)。例如：《維也納森林故事》、《小白楊》、《夜曲》、《肖邦》、《海上鋼琴曲》、《茉莉花》、《獻(xiàn)給愛麗絲》、《英雄交響曲》等都是著名的音樂作品，教師可以讓學(xué)生做一定的了解和學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。

三、優(yōu)化視聽審美教學(xué)技巧——擴(kuò)展高校音樂教學(xué)方法

傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)形式過于簡單，學(xué)生缺乏自主動(dòng)腦思考的過程，沒有從心里感受音樂，因此音樂教師應(yīng)該找到音樂教學(xué)的突破口，在向?qū)W生傳授音樂知識(shí)、提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美能力的同時(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的思維能力，讓視聽審美教學(xué)方法充分發(fā)揮作用，有效地提高高校音樂教學(xué)課堂效率和質(zhì)量。“審美能力”的培養(yǎng)是音樂教學(xué)的“靈魂”，學(xué)習(xí)知識(shí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，無論學(xué)習(xí)什么知識(shí)，必須要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，音樂也同樣如此，視聽審美教學(xué)就是在音樂的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂美、感受音樂美，不斷提升自我的價(jià)值。

教師可以在音樂課堂上利用多媒體教學(xué)的輔助工具，在音樂軟件中點(diǎn)播歌曲，比如“酷狗”、“蝦米”、“百度音樂”等，都是非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)軟件，可以讓學(xué)生安靜地聆聽歌曲，發(fā)現(xiàn)音樂的美麗，培養(yǎng)優(yōu)雅的情操，提高音樂素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力和理解力，激起學(xué)生對(duì)音樂的渴望和興趣。教師可以在音樂課上與學(xué)生一起交流和探討音樂界的傳奇人物，滿足學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力和理解力，激起學(xué)生對(duì)音樂的渴望和興趣，在課堂上進(jìn)行有效的師生音樂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音準(zhǔn)的提高和技術(shù)的訓(xùn)練，增強(qiáng)樂曲的表現(xiàn)力和感染力，讓學(xué)生主動(dòng)愛上音樂，讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，從而自主地去探究和感受。比如著名音樂家“貝多芬”、“周杰倫”等，教師可以給學(xué)生作介紹。

總而言之，教師要充分發(fā)揮教學(xué)實(shí)力，高效培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和音樂歌唱技巧，激起學(xué)生對(duì)音樂的渴望和興趣，讓學(xué)生主動(dòng)愛上音樂，尋找音樂帶來的快樂，體會(huì)音樂曲調(diào)表達(dá)的深刻情感，從而讓學(xué)生全身心得到放松，心理素質(zhì)得到鍛煉和提高，心靈得到凈化，達(dá)到一個(gè)較高的藝術(shù)境界。

[1]任增吉．影視音樂輔助大學(xué)音樂教學(xué)的應(yīng)用及對(duì)策[J]．參花,2014(24)：58．

[2]劉寧．高校音樂教學(xué)中視聽審美教學(xué)的方法運(yùn)用[J]．藝術(shù)時(shí)尚,2014(02)：63．

[3]羅青．影視音樂的審美特性——從幽暗到刺激[J]．電影文學(xué),2014(02)：102．

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