朱 潔

（徐州新元中學(xué)，江蘇 徐州 221000）

淺談流行音樂(lè)在初中音樂(lè)教育中的引入

朱 潔

（徐州新元中學(xué)，江蘇 徐州 221000）

在初中教育中，因緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、豐富學(xué)生日常生活等獨(dú)特作用，音樂(lè)成為初中教育教學(xué)的重要組成部分之一。而流行音樂(lè)因具有很強(qiáng)的大眾性、時(shí)尚性和娛樂(lè)性，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。將流行音樂(lè)引入初中音樂(lè)教育，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，有利于提高初中音樂(lè)教育的質(zhì)量。

初中音樂(lè)教育；流行音樂(lè)

在傳統(tǒng)的初中音樂(lè)教育中，教育的內(nèi)容主要是以課本上的歌曲為藍(lán)本，而這些歌曲由于年代久遠(yuǎn)，很難引起現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而影響音樂(lè)教育的質(zhì)量。流行音樂(lè)，以其時(shí)尚、通俗、朗朗上口的特點(diǎn)，在初中學(xué)生中廣受歡迎，所以，為了激發(fā)學(xué)生的共鳴和學(xué)習(xí)興趣，改善初中音樂(lè)教育的質(zhì)量，在初中音樂(lè)中引入流行音樂(lè)，已成為一種不可阻擋的必然趨勢(shì)。

一、流行音樂(lè)在初中音樂(lè)教育中的引入現(xiàn)狀

在現(xiàn)在的初中音樂(lè)教育中，教師跟相關(guān)人員都在積極的將流行音樂(lè)引入到其中，但是從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀來(lái)看，仍存在著一些問(wèn)題

（一）部分教師對(duì)流行音樂(lè)存在偏見(jiàn)

一部分教資較老的教師，受初中音樂(lè)教育傳統(tǒng)觀念。影響導(dǎo)致他們對(duì)流行音樂(lè)存在一些偏見(jiàn)。認(rèn)為流行音樂(lè)過(guò)于低俗化，缺乏音樂(lè)應(yīng)該具備的藝術(shù)感，難登大雅之堂；或者認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)流行音樂(lè)而不是傳統(tǒng)經(jīng)典歌曲不利于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。這些偏見(jiàn)不利于教師在音樂(lè)教育中教學(xué)以及流行音樂(lè)的引入，這些觀念必須進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

（二）教師對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)和流行音樂(lè)的選擇難以權(quán)衡

對(duì)于許多初中教師來(lái)說(shuō)，如何平衡傳統(tǒng)音樂(lè)與流行音樂(lè)在初中音樂(lè)教育中的比例是一個(gè)很大的難題。老師們既想在音樂(lè)教育中引入流行音樂(lè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也想教授傳統(tǒng)音樂(lè)經(jīng)典更好的培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。而如何平衡這兩者在音樂(lè)教育中的比例成為將流行音樂(lè)引入初中教育的一大難題。

二、流行音樂(lè)對(duì)于初中音樂(lè)教育的意義

新課改不僅對(duì)語(yǔ)數(shù)外等傳統(tǒng)初中教育學(xué)科進(jìn)行了改革，對(duì)音樂(lè)等其他學(xué)科也有了新的要求。初中的音樂(lè)教育并不只是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，還要陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。流行音樂(lè)的種類(lèi)豐富，貼近學(xué)生的日常生活，適當(dāng)?shù)脑诔踔幸魳?lè)教育中引入流行音樂(lè)，有利于新課改下初中音樂(lè)教育的改革。流行音樂(lè)的引入有利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的情感認(rèn)識(shí)。例如現(xiàn)在在網(wǎng)絡(luò)上有很多原創(chuàng)的音樂(lè)作品，教師可以選擇合適的歌曲融入對(duì)學(xué)生的音樂(lè)教育中，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作。再如《隱形的翅膀》這首流行歌曲表達(dá)了人在困難面前樂(lè)觀的精神和不屈不撓奮斗意識(shí)，就有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的感情認(rèn)知。

三、在初中音樂(lè)教育中引入流行音樂(lè)的具體措施

（一）轉(zhuǎn)變教師的教育理念

這是更好地將流行音樂(lè)引入到初中音樂(lè)教育中的重要前提，只有教師的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變了，消除對(duì)流行音樂(lè)的偏見(jiàn)，才能更好地在音樂(lè)教育中實(shí)踐，真正地講流行音樂(lè)融入初中音樂(lè)教育中。流行音樂(lè)中也不乏優(yōu)秀的傳唱不衰的音樂(lè)作品，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，多多了解流行音樂(lè)，通過(guò)別人推薦或自己篩選選擇合適的音樂(lè)作品，積極了解流行音樂(lè)作品背后的創(chuàng)作故事等，只有教師端正并形成了良好的音樂(lè)教學(xué)理念，才能真正讓流行音樂(lè)走融入中音樂(lè)教育，使初中音樂(lè)教育教學(xué)更加生動(dòng)豐富，激發(fā)學(xué)生的共鳴。

（二）選擇合適的音樂(lè)作品引入初中音樂(lè)教育

初中音樂(lè)教育面對(duì)的是廣大初中學(xué)生，這個(gè)年齡階段的孩子由于年齡尚小對(duì)事物的分辨能力不夠，所以對(duì)于引入流行音樂(lè)作品的選擇要十分慎重。選擇的音樂(lè)作品應(yīng)該是積極向上、具有教育意義的。一些過(guò)度宣揚(yáng)愛(ài)情的流行音樂(lè)就不適合在初中教育中引入，這些音樂(lè)也許曲調(diào)優(yōu)美、朗朗上口，但是并不利于初中學(xué)生正確愛(ài)情觀的培養(yǎng)，例如流行歌手張韶涵《親愛(ài)的那不是愛(ài)情》這首音樂(lè)作品，表達(dá)了對(duì)年輕人不成熟愛(ài)情觀的評(píng)價(jià)，有利于初中生正確對(duì)待這個(gè)年齡階段所謂的“早戀問(wèn)題”，所以教師應(yīng)該了解流行音樂(lè)作品背后所表達(dá)的含義，選擇適合于初中生的流行音樂(lè)作品。

（三）流行歌曲種類(lèi)選擇的多樣化

流行音樂(lè)的種類(lèi)十分豐富，對(duì)初中教育中流行音樂(lè)作品的選擇，不必僅局限于通俗流行音樂(lè)，藍(lán)調(diào)、鄉(xiāng)村、爵士這些流行音樂(lè)類(lèi)型都可以被引入初中音樂(lè)教育中，利于增加學(xué)生對(duì)不同音樂(lè)流派的了解，開(kāi)拓學(xué)生的眼界。并且，對(duì)流行音樂(lè)的選擇，可以是純音樂(lè)，也可以是不同語(yǔ)種，比如英文流行音樂(lè)不僅是有利于學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受，也可以鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)能力，一舉兩得。將種類(lèi)豐富的流行音樂(lè)引入初中音樂(lè)教育，可以使音樂(lè)課堂更加豐富，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加高漲。

四、結(jié)語(yǔ)

在初中音樂(lè)教育中，為了更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高音樂(lè)教育質(zhì)量，流行音樂(lè)的引入已經(jīng)成為一種必然趨勢(shì)。流行音樂(lè)引入不僅可以陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)素養(yǎng)，也有利于激發(fā)學(xué)生共鳴，更加積極地學(xué)習(xí)各種音樂(lè)知識(shí)。雖然現(xiàn)在流行音樂(lè)在初中音樂(lè)教育中的引入存在著一些問(wèn)題，但是在適當(dāng)引入措施的幫助下，這些問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變音樂(lè)教學(xué)理念，選擇適當(dāng)且種類(lèi)豐富流行音樂(lè)作品，使初中音樂(lè)教育真正實(shí)至名歸，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出更多熱愛(ài)音樂(lè)，懂音樂(lè)的孩子。

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