王 洋

（河南省財(cái)經(jīng)學(xué)校，河南 鄭州 450012）

信息化技術(shù)在中職鋼琴教學(xué)的運(yùn)用

王 洋

（河南省財(cái)經(jīng)學(xué)校，河南 鄭州 450012）

科技迅速發(fā)展推動(dòng)了互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的產(chǎn)生，信息化技術(shù)被運(yùn)用到社會(huì)的方方面面，許多行業(yè)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的發(fā)展變化。中職鋼琴教學(xué)過程中，也引入了信息化技術(shù)，進(jìn)行改革創(chuàng)新，豐富中職鋼琴教學(xué)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升教學(xué)質(zhì)量。本文在客觀分析中職鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，闡明了信息化技術(shù)在中職鋼琴教學(xué)中的作用，并提出了運(yùn)用信息化技術(shù)進(jìn)行鋼琴教學(xué)中應(yīng)注意的問題，讓信息化技術(shù)更好地運(yùn)用在中職鋼琴教學(xué)中，提升中職鋼琴教學(xué)質(zhì)量。

信息化技術(shù)；鋼琴教學(xué)；運(yùn)用

科技迅速發(fā)展推動(dòng)了互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的產(chǎn)生，信息化技術(shù)被運(yùn)用到社會(huì)的方方面面，許多行業(yè)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的發(fā)展變化。中職鋼琴教學(xué)過程中，也引入了信息化技術(shù)，進(jìn)行改革創(chuàng)新，豐富了中職鋼琴教學(xué)的方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升教學(xué)質(zhì)量。

一、信息化技術(shù)在中職教學(xué)中的現(xiàn)狀

改革開放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，人們的生活水平日益提高。在物質(zhì)文明得到極大滿足的過程中，人們也日益重視精神文明的滿足，“樂器之王”鋼琴備受人們的追求和喜愛。鋼琴的學(xué)習(xí)是一種美的學(xué)習(xí)，是需要將腦、心、手并用的學(xué)科。在中職鋼琴教學(xué)中，教師需要傳授基本理論，讓學(xué)生正確掌握鋼琴演奏姿勢(shì)，正確使用鋼琴來(lái)創(chuàng)作曲子，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

與西方歐美國(guó)家相比較，我國(guó)的中職鋼琴教學(xué)是晚于西方國(guó)家的，鋼琴流入我國(guó)只有百年左右。目前，雖然有許多中職學(xué)校已經(jīng)增加了鋼琴課程，但是在教學(xué)模式上存在相對(duì)比較單一的問題。鋼琴教師在課堂上的教學(xué)會(huì)花費(fèi)較多視角講授鋼琴的理論知識(shí)，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果卻不盡如人意，甚至出現(xiàn)有學(xué)生不認(rèn)識(shí)五線譜的現(xiàn)象，對(duì)升號(hào)、降號(hào)等符號(hào)的使用也不清楚，這直接導(dǎo)致無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生不懂欣賞樂音作品，無(wú)法提升自己的音樂素養(yǎng)，更不會(huì)創(chuàng)作新的作品。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，教師會(huì)讓學(xué)生練習(xí)一些外國(guó)的名曲，認(rèn)為只要練好這些內(nèi)容，教學(xué)質(zhì)量就好。但是學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中，重復(fù)練習(xí)會(huì)使他們失去興趣，練習(xí)效果與老師的預(yù)期效果相差甚遠(yuǎn)。因此，將信息化技術(shù)運(yùn)用到中職鋼琴鋼琴教學(xué)中，即豐富了中職鋼琴教學(xué)模式，有助于鋼琴教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，同時(shí)又有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

二、信息化技術(shù)在中職鋼琴教學(xué)中的作用

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

信息化技術(shù)是將音頻、視頻、圖像、文字等集于一體的一種技術(shù)，在教學(xué)過程中合理使用信息化技術(shù)可以帶給學(xué)生聽覺、視覺等方面的刺激，讓學(xué)生能夠從多方位、多層次，更加生動(dòng)形象地了解鋼琴技能。例如，通過視頻剪輯，在課堂上利用信息化技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞《音樂之聲》的片段，讓學(xué)生通過電影了解鋼琴，了解到音樂故事和人物情感，將學(xué)生引入故事情節(jié)中，帶給學(xué)生身臨其境的感覺，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生進(jìn)行鋼琴演奏的表現(xiàn)力。

（二）提高學(xué)習(xí)效率

教師利用信息化技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、合理的安排在教學(xué)課件中，在課堂上通過有序播放，有助于提高教學(xué)效率，讓學(xué)生能夠在有限的上課實(shí)踐學(xué)習(xí)到教學(xué)內(nèi)容的精華。與此同時(shí)，利用信息化技術(shù)，教師可以通過視頻等方式，直觀地觀察到學(xué)生的演奏過程，老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）拓寬學(xué)生視野

信息化高速發(fā)展的今天，每天會(huì)產(chǎn)生大量的信息，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，通過運(yùn)用信息化技術(shù)對(duì)接受的信息進(jìn)行篩選，從被動(dòng)接受信息轉(zhuǎn)變成自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，這有助于拓寬學(xué)生視野。教師在教學(xué)過程中，合理分配作業(yè)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生利用信息化技術(shù)收集作曲家的個(gè)人介紹、創(chuàng)作背景以及欣賞其作品。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)拓展了自己的知識(shí)視野，同時(shí)還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、信息化技術(shù)運(yùn)用在中職鋼琴教學(xué)中應(yīng)注意的問題

（一）重視綜合素養(yǎng)的提升

中職鋼琴教學(xué)中，在重視、培養(yǎng)學(xué)生掌握鋼琴技能時(shí)，也要注重培養(yǎng)、提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。信息化技術(shù)的熟練操作、使用與鋼琴教學(xué)是一個(gè)有機(jī)的整體，運(yùn)用信息化技術(shù)進(jìn)行鋼琴教學(xué)，不僅僅是一個(gè)設(shè)備開關(guān)的工作，更多的是掌握運(yùn)用信息化技術(shù)，增強(qiáng)研發(fā)、創(chuàng)新能力。因此，在運(yùn)用信息化技術(shù)進(jìn)行鋼琴教學(xué)的過程中，教師不能只關(guān)注學(xué)生掌握鋼琴技能，而應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中綜合素養(yǎng)的提升。

（二）合理運(yùn)用信息化教學(xué)

運(yùn)用信息化技術(shù)進(jìn)行鋼琴教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)帶來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，但這并不意味著我們要完全否定、擯棄傳統(tǒng)教學(xué)，在中職鋼琴教學(xué)過程中，我們要科學(xué)、合理運(yùn)用信息化教學(xué)方式，將信息化教學(xué)技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，豐富、完善傳統(tǒng)教學(xué)模式。在運(yùn)用信息化技術(shù)教學(xué)過程中，應(yīng)明確教學(xué)目的，突破教學(xué)的重難點(diǎn)，增加教學(xué)的趣味性。所以，科學(xué)、合理使用信息化技術(shù)，是我們?cè)谶\(yùn)用信息化技術(shù)進(jìn)行中職鋼琴教學(xué)中必須注意的問題之一。

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J624

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王洋（1988—），男，漢族，河南鞏義人，碩士，助理講師，現(xiàn)為河南省財(cái)經(jīng)學(xué)校教師，研究方向：音樂教育。