劉 靜

初中語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)化方法探討

劉 靜

初中是一個(gè)承上啟下的學(xué)習(xí)階段，由于該階段學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生后期發(fā)展十分重要，因此新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐以及運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力更加重視，在這種背景下做好初中語(yǔ)文教學(xué)工作是十分重要的，為此，筆者在分析初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出幾點(diǎn)在新課程理念下初中語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)化方法。

在深化教學(xué)改革的背景下，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求，因此在新課程理念下，初中語(yǔ)文教師就需要詳細(xì)分析當(dāng)前在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并基于初中生的成長(zhǎng)需求找出更有效的初中語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)化方法，促使學(xué)生語(yǔ)文水平可以得到良好提升。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀

在初中教學(xué)中，語(yǔ)文是一項(xiàng)十分重要的科目，其不僅影響學(xué)生語(yǔ)文水平，還決定著學(xué)生能否有效地理解其他知識(shí)，基于此，學(xué)生只有扎實(shí)掌握初中語(yǔ)文知識(shí)，才可以為后期學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。雖然在教學(xué)改革背景下，大部分初中語(yǔ)文教師都已經(jīng)更加重視自身教學(xué)效果，然而在實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程中仍然存在著一些問(wèn)題，影響了課堂教學(xué)效率。一方面，現(xiàn)階段教師在教學(xué)過(guò)程中仍然重視自己所傳授的內(nèi)容，忽視學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解以及自主學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)致在現(xiàn)階段課堂教學(xué)中教師仍為課堂主體，學(xué)生尚未積極參與到課堂教學(xué)中。另一方面，教師所采用的教學(xué)方法相對(duì)單一，課堂氛圍較為沉悶，學(xué)生感受不到初中語(yǔ)文知識(shí)的魅力，課堂中出現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的情況。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)化方法

1.更新教學(xué)理念，做好教學(xué)科研工作

教師教學(xué)理念直接影響了自己在課堂教學(xué)中所講授的內(nèi)容、所使用的方法以及所采用的教學(xué)模式，由此可見(jiàn)，要想在新課程理念下提升初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。初中學(xué)校需要做好語(yǔ)文教師培訓(xùn)工作，使其了解到當(dāng)前的教學(xué)理念，也需要積極鍛煉教師科研能力，讓初中語(yǔ)文教師可以在后期教學(xué)過(guò)程中更有效的發(fā)揮出自身教學(xué)智慧，做好教學(xué)反思工作，基于教學(xué)不足提出相應(yīng)改進(jìn)策略，進(jìn)而提高教學(xué)安排合理程度。與此同時(shí)，初中語(yǔ)文教師自身也需要做出努力，詳細(xì)認(rèn)識(shí)到在新課程理念對(duì)語(yǔ)文教學(xué)所提出的要求。由于在新課程理念下，更加重視學(xué)生自身學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力，因此教師就需要保證自身在后期教學(xué)過(guò)程中可以將學(xué)生作為課堂主體，切實(shí)提高學(xué)生綜合能力。

2.以生為本，豐富初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容

新課程理念本身就更加重視學(xué)生主體，基于此，在初中語(yǔ)文教師教學(xué)過(guò)程中，不僅需要更新自身教學(xué)理念，還需要以學(xué)生為本，合理豐富初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容。

首先，初中語(yǔ)文教師在講授某篇課文前，需要基于自身長(zhǎng)期以來(lái)積累下的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找出本篇課文教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；其次，初中語(yǔ)文教師應(yīng)該在備課過(guò)程中，找出學(xué)生對(duì)本篇課文中哪些內(nèi)容更感興趣，并利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)設(shè)備，找出與該內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，全面做好備課工作；最后在實(shí)際課堂講授過(guò)程中，教師應(yīng)該在合理安排教學(xué)時(shí)間的基礎(chǔ)上，將自己所找出的語(yǔ)文知識(shí)融入于課堂中，這樣不僅有助于豐富初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也可以更好的抓住學(xué)生眼球，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性。

3.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采取多樣化教學(xué)方法

現(xiàn)階段在教學(xué)過(guò)程中，初中語(yǔ)文教師所采用的教學(xué)方法相對(duì)單一，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性，基于此，在以生為本的課堂教學(xué)中，教師就需要詳細(xì)分析教學(xué)內(nèi)容，并采取適合的教學(xué)方法開(kāi)展課堂教學(xué)，此時(shí)教師可以采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、合作探究學(xué)習(xí)法、任務(wù)教學(xué)法、快樂(lè)教學(xué)法等等，通過(guò)借助多樣化的教學(xué)方法，保證課堂教學(xué)效果。

例如，初中語(yǔ)文教師在為學(xué)生講授《蘇州園林》一課時(shí)，由于很多學(xué)生尚未真正走入蘇州園林，因此學(xué)生理解難度更高，此時(shí)教師就可以采用情境教學(xué)法，通過(guò)為學(xué)生呈現(xiàn)出蘇州園林的圖片，使學(xué)生可以將課文中的內(nèi)容與圖片真正結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而在融入蘇州園林場(chǎng)景的基礎(chǔ)上，理解作者所寫，更深入的掌握本篇課文所包含的語(yǔ)文知識(shí)。

4.合理使用多媒體手段，增加師生互動(dòng)機(jī)會(huì)

大部分初中學(xué)校都積極引入了多媒體設(shè)備，合理利用該設(shè)備既有助于縮短教師寫板書(shū)的時(shí)間，同時(shí)也可以生動(dòng)地展示教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)趣味性。基于此，建議初中語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中可以合理使用多媒體手段，在使用多彩顏色、豐富圖片視頻為學(xué)生講授語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師也需要與學(xué)生交流探討相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)加強(qiáng)師生互動(dòng)，高質(zhì)高效的完成課堂教學(xué)。

例如，在為學(xué)生講授《智取生辰綱》一課時(shí)，為了活躍班級(jí)課堂氛圍，讓學(xué)生有效參與到課堂活動(dòng)中，此時(shí)教師就可以合理使用多媒體手段，為學(xué)生找出與該篇課文有關(guān)的視頻，并在學(xué)生觀看后交流觀看感受，此時(shí)不僅可以提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的感興趣程度，同時(shí)也可以提高本節(jié)課的教學(xué)效率。

總之，做好初中語(yǔ)文教學(xué)工作是非常有必要的，在新課程理念下，初中語(yǔ)文教師要想提高教學(xué)質(zhì)量、保證課堂教學(xué)有效性，在優(yōu)化教學(xué)時(shí)就需要積極更新自身教學(xué)觀念、豐富初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容、采取多樣化教學(xué)方法、合理使用多媒體手段，以保證學(xué)生在師生互動(dòng)的基礎(chǔ)上，可以形成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握更多語(yǔ)文知識(shí)，進(jìn)而提高自身的語(yǔ)文水平。

江蘇沭陽(yáng)縣龍廟初級(jí)中學(xué)。