黃昕紅，魯光寶，劉寶林

(黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)佳木斯學(xué)院，黑龍江 佳木斯 154007)

醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)針灸推拿課程建設(shè)的研究與實(shí)踐

黃昕紅，魯光寶，劉寶林

(黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)佳木斯學(xué)院，黑龍江 佳木斯 154007)

醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)自從招生以來，一直缺少符合市場需求和本專業(yè)特點(diǎn)的針灸推拿課程體系建設(shè)，本項(xiàng)目組成員經(jīng)過多次研討、交流，并通過走訪開辦本專業(yè)的其他院校、與美容企業(yè)聯(lián)系溝通探討行業(yè)需求、畢業(yè)生反饋、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)會議等形式，確定了醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)針灸推拿課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、大綱、考核標(biāo)準(zhǔn)等，為下一步編寫教材打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)；針灸推拿；課程建設(shè)

0 引言

我院醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)自2009年正式成立招生以來，一直缺少符合市場需求和本專業(yè)特點(diǎn)的針灸推拿課程體系建設(shè)，沒有符合本專業(yè)特色的針灸推拿教材。本項(xiàng)目組成員經(jīng)過多次研討、交流，并通過走訪開辦本專業(yè)的其他院校、與美容企業(yè)聯(lián)系溝通探討行業(yè)需求、畢業(yè)生反饋、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)會議等形式，確定了醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)針灸推拿課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、大綱、考核標(biāo)準(zhǔn)等，并將該課程命名為《針灸推拿美容技術(shù)》，為下一步編寫教材打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 確定教學(xué)目標(biāo)

《針灸推拿美容技術(shù)》是一門理論性、實(shí)踐性和技能性很強(qiáng)的多學(xué)科交叉的綜合課程。本課程適用于醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)高職高專層次。依據(jù)醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)“市場需求為導(dǎo)向、崗位需要為前提、能力培養(yǎng)為重點(diǎn)”的培養(yǎng)目標(biāo)，本課程的教學(xué)目標(biāo)是：通過課堂理論與實(shí)踐教學(xué)、使本專業(yè)學(xué)生掌握適應(yīng)美容崗位需要的針灸推拿美容技術(shù)的相關(guān)理論知識及操作技能，并具有運(yùn)用這些理論知識和操作技能防治損美性疾病、保健抗衰、駐顏美形的能力。

2 調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目的和要求設(shè)定符合崗位需求的教學(xué)內(nèi)容，改革現(xiàn)行的醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)《針灸學(xué)》與《推拿學(xué)》課程教學(xué)模式[1]，參照工作實(shí)際，依據(jù)高職學(xué)生的智力類型和認(rèn)知規(guī)律，按照知識點(diǎn)的層次，將經(jīng)絡(luò)腧穴、刺法灸法、推拿手法、針灸治療和推拿治療的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重排、組合，有機(jī)銜接，將全書分為理論篇、技術(shù)篇、治療保健篇三個(gè)模塊。理論篇主要講述經(jīng)絡(luò)腧穴的內(nèi)容，技術(shù)篇講述刺法灸法和推拿手法的內(nèi)容，治療保健篇講述常見病治療和美容保健的內(nèi)容。在治療保健篇增加了常見損容性疾病的針灸推拿防治以及亞健康人群常見病癥的預(yù)防和保健。

3 修訂教學(xué)大綱[2]

我們本著基礎(chǔ)理論教學(xué)“必需、夠用”為度，重視針灸推拿操作技能培養(yǎng)的原則，修訂教學(xué)大綱。教學(xué)大綱是教學(xué)的基本規(guī)范和依據(jù)，是教材編寫的基礎(chǔ)，要體現(xiàn)課程目標(biāo)，明確教學(xué)要求，規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)，語言規(guī)范，文風(fēng)樸實(shí)，通俗易懂。各個(gè)部分之間相互呼應(yīng)，使教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，既便于學(xué)生全面了解經(jīng)絡(luò)理論和治療方法的科學(xué)體系，又有利于教師在完成統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)、環(huán)節(jié)和學(xué)時(shí)的同時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況靈活安排教學(xué)過程。

4 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)比重

從市場能力培養(yǎng)出發(fā)，開設(shè)“以學(xué)生為主體”的針灸推拿美容技術(shù)實(shí)踐課教學(xué)，重視實(shí)踐操作，必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行系統(tǒng)化、規(guī)范化的技能訓(xùn)練，沒有實(shí)際操作能力是教學(xué)的失敗。教師應(yīng)根據(jù)“實(shí)踐教學(xué)大綱”的要求指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)課上及業(yè)余時(shí)間組成技能訓(xùn)練小組，按實(shí)踐課要求進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)力度，實(shí)踐操作時(shí)變大班教學(xué)為小班授課，具體到每一個(gè)學(xué)生。此次修訂做了調(diào)整，課程總共 128學(xué)時(shí)，其中理論64學(xué)時(shí)，實(shí)踐64學(xué)時(shí)，大大提高了實(shí)驗(yàn)課時(shí)數(shù)，增加了動手學(xué)習(xí)的時(shí)間，有利于學(xué)生深入認(rèn)識課堂知識，有更多的時(shí)間將操作技能練好。

5 改革創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)過程中采用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量 如以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法(PBL)、研討會法(SEMINAR)、課堂教學(xué)反轉(zhuǎn)法等靈活多樣的方式提高學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)動力，將灌輸變成熱愛。理論課與實(shí)驗(yàn)課無縫結(jié)合也是創(chuàng)新的內(nèi)容，將講課地點(diǎn)放到綜合實(shí)訓(xùn)室，配備多媒體，網(wǎng)絡(luò)功能，講到練到、說到做到，時(shí)間上沒有遲疑，認(rèn)識上相互連貫，在學(xué)校的支持下已經(jīng)建設(shè)好并可以應(yīng)用到教學(xué)活動中。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)配有針灸模型人、經(jīng)絡(luò)腧穴掛圖、仿真人大小模型、按摩床、玻璃火罐、真空抽氣罐、刮痧板、艾條、針灸針。常用耗材如棉花、棉簽、酒精、凡士林、刮痧油等。

6 加強(qiáng)教學(xué)考核

考核的方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)起導(dǎo)向作用，科學(xué)的考核方案將能全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，檢驗(yàn)教學(xué)是否真正達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。以前理論成績占80%，平時(shí)成績占20%。現(xiàn)在改為理論成績占60%，以期末試卷成績?yōu)闇?zhǔn)；平時(shí)成績占40%，其中課上提問及表現(xiàn)占10%，腧穴定位及針灸歌賦10%，針灸手法操作10%，推拿手法操作10%。

7 結(jié)語

綜上所述，我們的研究從重新確定教學(xué)目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，修訂教學(xué)大綱，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)比重，改革創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)考核等教學(xué)的全部環(huán)節(jié)入手，強(qiáng)化《針灸推拿美容技術(shù)》專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的特色情況，培養(yǎng)具有專業(yè)能力的美容保健市場從業(yè)人才。

[1]張貴鋒，黃泳等.針灸推拿美容技術(shù)課程項(xiàng)目化教學(xué)改革實(shí)踐與效果評價(jià)[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2013，31(10)：69-70.

[2]李迎紅，王德瑜. 高職高專針灸推拿專業(yè)教學(xué)探析[J]. 光明中醫(yī) ，2010，25(2)： 320-321.

[3]余忠利. 高職高專護(hù)理專業(yè)針灸推拿學(xué)教學(xué)探索[J]. 衛(wèi)生職業(yè)教育 ，2013，31(18)： 55-56.

[4]王健，宿佩勇，周宇芳，等. Seminar 教學(xué)法在兒科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生，2014，30(3)：457-458.

(編輯 趙欣宇)

Research and Practice on the Construction of Acupuncture and Massage Course in Medical Cosmetology Technology Major

HUANG Xinhong, LU Guangbao, LIU Baolin

(Heilongjiang University of Chinese Medicine, Jiamusi College, Jiamusi 154007, China)

Since the enrollment of medical cosmetology technology, it has had the lack of the construction of acupuncture and massage course system to meet market demand. After many discussions, exchanges, visits to other colleges and universities, discussion on industry needs, graduates feedback, setting up the network conference with hairdressing enterprises by the project team members, make sure teaching objectives, content, outline and assessment criteria of the acupuncture and massage course in medical cosmetology technology major, to lay a solid foundation for the next step of the compilation of teaching materials.

medical cosmetology technology major; acupuncture and massage; construction of course

2017-01-17

黃昕紅(1970-)，女，碩士，副教授。主要研究方向：高職教育，中醫(yī)美容，針灸推拿，養(yǎng)生保健。

G712

A

1672-0601(2017)03-0081-02