鄧云莉

(湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 衡陽 421005)

林業(yè)類高職院校訂單式人才培養(yǎng)素質(zhì)教育途徑的研究

鄧云莉

(湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 衡陽 421005)

在新課程的改革下，高職院校也采用了創(chuàng)新的人才培養(yǎng)方式，采用訂單式人才培養(yǎng)是學(xué)校與用人單位共同培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的重要途徑。訂單式人才培養(yǎng)模式可以搭建一個較好的辦學(xué)平臺，進(jìn)行開放性辦學(xué)，構(gòu)建長期的校企合作機(jī)制。近年來，林業(yè)職業(yè)教育有了巨大的發(fā)展，高等林業(yè)職業(yè)教育的專業(yè)教學(xué)不斷增加，辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大。

林業(yè)類高職院校；訂單式人才；素質(zhì)教育途徑

0 引言

林業(yè)行業(yè)前景廣闊且倍受重視，但各地林業(yè)行業(yè)卻共同面臨著從事實際生產(chǎn)工作的技術(shù)技能型人才空前緊缺的難題。所以對于林業(yè)類高職院校來說，更要找到創(chuàng)新的人才培養(yǎng)方式，為我國相關(guān)企業(yè)運(yùn)輸更多優(yōu)秀的人才，采用訂單式人才培養(yǎng)方式，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的教育改革，也可以對同行開展相同模式給予一定的參考借鑒。

1 “訂單式”人才培養(yǎng)模式概述

所謂“訂單式”人才培養(yǎng)模式，通俗意義上來說就是企業(yè)根據(jù)對自身企業(yè)未來需要的人才需求，與校方簽訂合約，由校方對人才進(jìn)行培養(yǎng)教育，根據(jù)企業(yè)的需求來對學(xué)生有針對性地提升，通過工學(xué)交替的方式分別在企業(yè)與學(xué)校中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在畢業(yè)之后就可以直接去往對口專業(yè)企業(yè)工作，在平時學(xué)習(xí)過程中，也可以提前進(jìn)入到企業(yè)中，進(jìn)行模擬實訓(xùn)。

這種模式也可以理解為企業(yè)需要人才，先向?qū)W?！跋掠唵巍?，學(xué)校按照訂單的規(guī)模與數(shù)量對人才進(jìn)行培養(yǎng)，這種新型的教育模式不僅能夠增加學(xué)生的就業(yè)機(jī)會，提升學(xué)校的就業(yè)率，也能夠讓企業(yè)在與學(xué)校合作過程中不斷為自身運(yùn)輸優(yōu)秀的人才，實現(xiàn)校企合作共同教育，所有研究“訂單式”人才培養(yǎng)工作素質(zhì)教育如何開展便顯得尤為重要了。

2 “訂單式”人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作研究

訂單式人才培養(yǎng)模式能夠為社會培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)性人才，能夠彌補(bǔ)校園教育存在的實踐性不足的缺點，同時也為企業(yè)培養(yǎng)的專業(yè)性人才，實現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏的目標(biāo)。在訂單式人才培養(yǎng)工作中，按照時間可以分為三個重點：

2.1 學(xué)生在學(xué)校中就讀的時期

這個時期是學(xué)生剛剛步入大學(xué)，缺乏基礎(chǔ)的理論知識，教學(xué)的重點應(yīng)在基礎(chǔ)的專業(yè)知識教育。學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)的這一時期，應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)為重點，將企業(yè)需要的人才標(biāo)準(zhǔn)作為培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。在實際的教學(xué)過程中，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在訂單式人才培養(yǎng)模式中，需要注意學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中心理的轉(zhuǎn)變，做好學(xué)生的思想指導(dǎo)工作，以便讓“邊工邊讀”的模式能夠順利地開展。在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，還要鍛煉學(xué)生的體魄，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神。

2.2 學(xué)生到企業(yè)邊工邊讀開始至畢業(yè)時期

這個階段是學(xué)校開展“訂單式”人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，既能夠檢驗學(xué)生在之前學(xué)習(xí)的效果，又是學(xué)生完成職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要階段。學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)中，面對的是全新而又陌生的環(huán)境，新的住所、新的朋友，新的企業(yè)氛圍，重要的是，在企業(yè)中工作會給學(xué)生形成一個新的目標(biāo)，在學(xué)校時，老師要求學(xué)生的目標(biāo)是能夠熟練的掌握對木材加工以及不同的時間技能，當(dāng)學(xué)生掌握一項技能之后，教師會帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)另一項技能，使學(xué)生不斷熟練，環(huán)環(huán)相扣。但是在企業(yè)工作的工作模式與學(xué)校中大不相同，企業(yè)化的工作形式是以創(chuàng)造最大的利潤來實現(xiàn)企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生在邊工邊讀的過程中既要考慮到學(xué)校的課程安排，也要在企業(yè)中適應(yīng)工作強(qiáng)度。

在這一階段中，學(xué)校的教師不可能跟隨著學(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行思想教育，所以需要與企業(yè)管理人員一起合作，幫助學(xué)生解答疑惑。“訂單式”人才的模式?jīng)Q定了企業(yè)只需要工作者掌握一技之長就可以了，在實際工作中是不可能讓一個人完成所有的工作的。這就要求學(xué)生需要擺正好自己的心態(tài)，通過專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)，讓學(xué)生可以完成這個全面發(fā)展到一技之長的過渡，在學(xué)生調(diào)整好心態(tài)之后，學(xué)生就可以主動完成企業(yè)安排的生產(chǎn)任務(wù)，并能夠在工作過程中，不斷對自身專業(yè)知識進(jìn)行提升。

2.3 學(xué)生畢業(yè)后半年到一年階段

在這個階段中，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過了三年專業(yè)的學(xué)習(xí)，是學(xué)生從校園踏入社會的第一步，也是檢驗“訂單式”人才素質(zhì)培養(yǎng)工作的成果的階段，在實踐調(diào)查過程中，筆者對2013級兩個訂單式培養(yǎng)班級的企業(yè)進(jìn)行評價分析，與校方合作的企業(yè)給予了該高職院校極高的評價，對于學(xué)生在企業(yè)中“邊工邊讀”的行為也提出了高度贊賞，但是在贊賞的同時也提出了一些問題，例如學(xué)生在邊工邊讀過程中無法平衡心理上的問題，這都是在今后工作中需要解決的問題。

3 結(jié)語

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，訂單式人才培養(yǎng)模式展露出其獨(dú)特的優(yōu)點，為我國輸送了許多高素質(zhì)人才。因此對該模式的教育工作進(jìn)行研究對我國教育事業(yè)的發(fā)展具有一定的參考價值。

[1]晏然. 信息化背景下高職院?！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)探析[J]. 電子測試,2015,(16):152-153,148.

[2]李慶陽,楊永利,徐海軍等.高職院校訂單式人才培養(yǎng)模式研究[J]. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2014， 11(5):19.

(編輯 文新梅)

Research on the Order-oriented Talent Training Quality Education Ways in Forestry Higher Vocational Colleges

DENG Yunli

(Hunan University of Environment and Biology, Hengyang 421005, China)

Under the new curriculum reform, higher vocational colleges also adopt the innovative talent training mode. Order-oriented talent training is an important way for schools and employers to cultivate high-quality skilled talents. Order-oriented talent training can build a good platform for running a school to carry out open education, and build long-term mechanism of cooperation. In recent years, the forestry vocational education has achieved great development. The professional teaching of higher forestry vocational education is increasing and the scale has expanded rapidly.

forestry higher vocational colleges; order-oriented talents; quality education way

2016-12-12

鄧云莉 (1974—)，女，助理研究員，本科。研究方向：高校管理。

G711

B

1672-0601(2017)03-0035-02