單 南

（河北民族師范學(xué)院音樂(lè)舞蹈學(xué)院，河北 承德 067000）

民族器樂(lè)教學(xué)在高師院校教育中的重要性

單 南

（河北民族師范學(xué)院音樂(lè)舞蹈學(xué)院，河北 承德 067000）

民族器樂(lè)藝術(shù)是中國(guó)民族音樂(lè)的重要組成部分，是國(guó)家音樂(lè)教育事業(yè)發(fā)展的基石，是民族教育事業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展壯大的決定力量，縱觀民族音樂(lè)的發(fā)展，中國(guó)的民族樂(lè)器可以說(shuō)在民族音樂(lè)發(fā)展中具有著舉足輕重的地位。中國(guó)的民族樂(lè)器種類繁多，各具不同的特色，尤其以弦樂(lè)和吹奏樂(lè)器見(jiàn)長(zhǎng)，均有著悠久的歷史。

民族器樂(lè)；改革；問(wèn)題；措施

隨著中國(guó)民族樂(lè)器的全面發(fā)展，高等院校的器樂(lè)教學(xué)也發(fā)生了新的變化，民族樂(lè)器作為中國(guó)特有的傳統(tǒng)音樂(lè)表達(dá)工具，無(wú)論是在對(duì)原始作品的表達(dá)上還是在中西結(jié)合的藝術(shù)作品上都能夠輕車熟路的去做最完美的詮釋。隨著高等院校對(duì)于民族樂(lè)器專業(yè)的完善與細(xì)致發(fā)展，中國(guó)的民族樂(lè)器在緊隨著時(shí)代的步伐穩(wěn)步前進(jìn)，高等院校中開(kāi)展民族器樂(lè)課程的教學(xué)，不斷地為國(guó)家培養(yǎng)了一批專業(yè)化程度高理論水平扎實(shí)的民族器樂(lè)演奏人才，同時(shí)也為國(guó)家的民族樂(lè)器教育事業(yè)的培養(yǎng)了大批專業(yè)過(guò)硬的從事教育事業(yè)的人才。極大地滿足了社會(huì)對(duì)于民族音樂(lè)文化方面的精神需求，而且中國(guó)民族樂(lè)器的發(fā)展與創(chuàng)新也有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高本民族文化的競(jìng)爭(zhēng)力與影響力，從而增強(qiáng)我國(guó)的文化軟實(shí)力，鞏固和提高我國(guó)的綜合國(guó)力。因此在高等院校開(kāi)展更加細(xì)致的民族樂(lè)器的教育為社會(huì)培養(yǎng)更多專業(yè)化的民族器樂(lè)演奏人才，可以滿足人們對(duì)民族文化的需求，在高師音樂(lè)院校中開(kāi)展民族器樂(lè)課程的教學(xué)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、民族器樂(lè)在高等教育中改革的必要性

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)專業(yè)學(xué)科的全面性，較快發(fā)展各學(xué)科系統(tǒng)化的教育改革，是我們當(dāng)下最為重要的任務(wù)。怎樣使高等教育適應(yīng)基礎(chǔ)教學(xué)、怎樣才能把高等院校的音樂(lè)課程完成好、是否可以為社會(huì)培養(yǎng)出更加合格的專業(yè)化的人才等這些我問(wèn)題都還需要老師做領(lǐng)路人。在全日制教育音樂(lè)的文件中深刻的闡述了，弘揚(yáng)各民族的音樂(lè)文化特色，依托特色加強(qiáng)修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和榮譽(yù)感。即通過(guò)學(xué)習(xí)民族樂(lè)器，演奏中國(guó)民族音樂(lè)來(lái)使學(xué)生了解中國(guó)博大精深的民族文化，增強(qiáng)本民族的人對(duì)于文化的凝聚力和向心力，縱觀當(dāng)下音樂(lè)的發(fā)展，愈來(lái)愈多的高校認(rèn)識(shí)到了民族器樂(lè)發(fā)展的重要性，中華民族的偉大復(fù)興離不開(kāi)本民族文化的強(qiáng)大與發(fā)展。尤其是近幾年來(lái)高中、初中、小學(xué)生都陸續(xù)的開(kāi)始學(xué)習(xí)一件樂(lè)器，即使是不走專業(yè)化道路的人士也在參加大量的課外興趣班，而間風(fēng)靡的學(xué)民樂(lè)器的熱潮席卷全國(guó)各地。比如說(shuō)我國(guó)傳統(tǒng)的民族樂(lè)器竹笛、蕭、嗩吶等吹奏樂(lè)器還有梆子、鼓瑟、快板等打擊樂(lè)器。這些樂(lè)器在中國(guó)傳統(tǒng)戲曲和民間小調(diào)的演奏與創(chuàng)作上不斷的發(fā)展著它的演奏技術(shù)。在戲曲說(shuō)唱伴奏與民間器樂(lè)合奏中不斷地發(fā)展著它的演奏藝術(shù)，也漸漸成為民間音樂(lè)的主要伴奏樂(lè)器，同時(shí)江南絲竹、鼓磬、編鐘、腰鼓、鑼、嚓等都成為了不可或缺的重要伴奏角色。新中國(guó)成立以后，更多的樂(lè)器走上了獨(dú)奏的舞臺(tái)，不再是原來(lái)的器樂(lè)合奏一種形式，更加大大的促進(jìn)了各件樂(lè)器自身的發(fā)展，不僅僅在表達(dá)中國(guó)傳統(tǒng)的戲曲、說(shuō)唱、長(zhǎng)歌、小調(diào)有自己獨(dú)到的味道，也在現(xiàn)代文明的沖擊下不斷與之結(jié)合創(chuàng)新。創(chuàng)造出了許多膾炙人口的作品。

二、高校民族器樂(lè)課程教學(xué)的問(wèn)題以及措施

作為藝術(shù)類的學(xué)科，一定要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，一定要在學(xué)術(shù)上和師范上做好統(tǒng)籌，二者是相輔相成的統(tǒng)一的關(guān)系，了解藝術(shù)專業(yè)的目標(biāo)和培養(yǎng)手段，二要學(xué)會(huì)分析師范生對(duì)于民族樂(lè)器在基礎(chǔ)上更廣泛的傳播與教學(xué)上的重要作用。都是為了傳承中國(guó)民族音樂(lè)文化，只不過(guò)一個(gè)面對(duì)的是世界，一個(gè)面對(duì)的是群眾基礎(chǔ)良好的社會(huì)，它們所承擔(dān)的歷史責(zé)任是相同的，二者在最根本的原則上是統(tǒng)一的，沒(méi)有一點(diǎn)矛盾性可言。在思想方面學(xué)術(shù)類器樂(lè)與師范類教學(xué)都應(yīng)該秉承著傳遞中國(guó)文化，彰顯民族器樂(lè)無(wú)限魅力的宗旨。重學(xué)術(shù)輕教育的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。我們要強(qiáng)調(diào)師范生對(duì)于音樂(lè)教育的重要改革作用，學(xué)不是為了賣弄，學(xué)是為了更好地傳承是為了更多的人去學(xué)習(xí)了解我們的傳統(tǒng)文化，只有這樣中國(guó)的高等教育的改革才會(huì)有明顯的進(jìn)步，才會(huì)在中華五千年文化的沃土上生生不息、代代相傳。

在演奏技巧上，彈撥樂(lè)器有彈撥法、吹奏樂(lè)器有呼吸和吹奏法、打擊樂(lè)器有擊打法、弦樂(lè)器有拉弦揉弦法等在民族樂(lè)器的教學(xué)中一定要懂得靈活運(yùn)用各種手法，一定要從最基礎(chǔ)的練習(xí)，穩(wěn)步向前切勿著急失落、要勤加練習(xí)鉆研，樂(lè)于思考準(zhǔn)確地把握其中的規(guī)律，學(xué)會(huì)利用規(guī)律辦事，不斷提升自己駕馭樂(lè)器的能力，努力培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)增加對(duì)作品的理解與表達(dá)，從而演奏出更加動(dòng)人的效果。教師在教學(xué)中觀念上要一視同仁，但每個(gè)人有不同長(zhǎng)處和短處，要取長(zhǎng)補(bǔ)短、因材施教、因人而異，要合理地尊重每個(gè)個(gè)體。不能過(guò)分的因需要?dú)庀⒍ソ档椭匦娜ゴ底啵瑢?dǎo)致不自然的緊繃地狀態(tài)。總之凡事別為過(guò)，教與學(xué)既對(duì)立又相互統(tǒng)一的矛盾關(guān)系。只有這樣高等院校的民族音樂(lè)發(fā)展才有更多的靈活性，尊重客觀規(guī)律做事，使中國(guó)的民族樂(lè)器道路走得更遠(yuǎn)、更科學(xué)。

[1]苗薇.中國(guó)民族器樂(lè)教學(xué)之我見(jiàn)[J].當(dāng)代音樂(lè),2015(18).

[2]劉顯波.高校多元音樂(lè)教育與民族音樂(lè)文化傳承分析[J].當(dāng)代音樂(lè),2017(01).

J632

A

課題項(xiàng)目：本文為黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目，課題名稱：民族器樂(lè)教學(xué)與演奏在高師院校改革的初步研究》（立項(xiàng)編號(hào)：2017B066）。

單南（1983—），女，河北省承德市，河北民族師范學(xué)院音樂(lè)舞蹈學(xué)院，碩士研究生，講師，研究方向：民族音樂(lè)學(xué)。