劉福亞

(河南省項(xiàng)城市中等專業(yè)學(xué)校，河南 項(xiàng)城 466200)

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中職語文古詩文教學(xué)中微信平臺的應(yīng)用實(shí)踐

劉福亞

(河南省項(xiàng)城市中等專業(yè)學(xué)校，河南 項(xiàng)城 466200)

微信在日常生活中應(yīng)用得越來越普遍，通過研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職語文教師可以通過微信平臺進(jìn)行語文古詩文教學(xué)，通過微信教學(xué)不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的積極性，而且為老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)好古詩文提供了便利的條件，進(jìn)而為中職生學(xué)好語文古詩文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

古詩文教學(xué)；微信；應(yīng)用實(shí)踐

0 引言

中職語文教學(xué)能夠提高學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。利用微信與語文教學(xué)相結(jié)合能夠滿足中職學(xué)生們個(gè)性學(xué)習(xí)，并且成為學(xué)生學(xué)好古詩文的重要載體，是中職學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的好助手，下文我們就關(guān)于微信在中職語文教學(xué)的可行性以及教學(xué)有效措施進(jìn)行討論。

1 微信平臺在中職語文古詩文教學(xué)中應(yīng)用的可行性

因?yàn)橹新毥逃磕昕梢詾樯鐣?huì)輸入大量專業(yè)性較強(qiáng)的技術(shù)人員，中職院校是培養(yǎng)各類技能型人才的搖籃。但是由于中職院校的特殊性，學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)不重視尤其是對古詩文的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)好專職技術(shù)就行。通過調(diào)查，中職語文老師通過微信對古詩文進(jìn)行教學(xué)，利用微信功能和古詩文教學(xué)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生積極參加到微信教學(xué)課堂中去，踴躍發(fā)言，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣。接下來討論一下中職語文古詩文教學(xué)在微信平臺應(yīng)用實(shí)踐的可行性。

1.1 較廣的使用范圍

對我國多所中職院校內(nèi)的在校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，百分之九十以上的學(xué)生手機(jī)上都有微信軟件，并且學(xué)生們都表示微信已經(jīng)成為他們生活中最主要的交流工具，日常生活中除了特別重要的事需要打電話聯(lián)系時(shí)，一般情況下都是通過微信進(jìn)行聯(lián)系互動(dòng)的，而且他們表示微信通過附近的人或者搖一搖這些功能能夠和陌生的人成為好友，通過在中職院校內(nèi)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)和其他的社交軟件相比，微信更受到學(xué)生的喜愛，而且普及率更廣，使用人群龐大。

1.2 操作便捷

微信受到人們歡迎的主要的一個(gè)特點(diǎn)就是人們可以將自己身邊發(fā)生的事同步拍成照片或者視頻發(fā)到社交網(wǎng)站上去，這個(gè)社交軟件的時(shí)效性是其他的軟件無法比擬的。

1.3 互動(dòng)交流

因?yàn)槲⑿艑θ藗兊难哉摏]有限制，所以中職院校的學(xué)生更喜歡通過這個(gè)平臺對某一事件發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，當(dāng)老師通過微信對學(xué)生提出一些問題時(shí)，學(xué)生可以用多種多樣的方式來表達(dá)自己對問題的理解，課后老師就可以讓學(xué)生把這節(jié)課上遇到的問題，以及自己學(xué)習(xí)過程中認(rèn)為的重點(diǎn)難點(diǎn)在微信里與老師交流，例如當(dāng)要學(xué)習(xí)《木蘭詩》一文時(shí)，許多學(xué)生不理解“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”是不是所有的將軍全都戰(zhàn)死了，壯士都回家了，還是應(yīng)該怎么理解，這時(shí)老師就可以在微信上第一時(shí)間告知學(xué)生。通過這種學(xué)習(xí)方式就會(huì)進(jìn)一步提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，而且有利于增強(qiáng)學(xué)生與老師的互動(dòng)，微信的互動(dòng)學(xué)習(xí)的這種方式營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，使所有的學(xué)生都參與進(jìn)來，在增加同學(xué)老師互動(dòng)的同時(shí)還增添了班級凝聚力。

2 利用微信平臺開展中職語文古詩文教學(xué)的有效措施

2.1 利用微信“群服務(wù)”功能，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣

中職語文教師在教學(xué)過程中要學(xué)會(huì)利用微信中“群服務(wù)”、“公眾號”等功能，讓這些便捷的功能與教學(xué)相聯(lián)系，采用新型的教學(xué)模式，使教學(xué)不局限于只能在教師課堂進(jìn)行，而是隨時(shí)隨地通過微信群都可以與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，讓班里的每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，都能踴躍發(fā)表自己的意見、建議以及學(xué)習(xí)中遇到的問題，在群里，老師可以了解學(xué)生對當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容掌握程度，老師還可以提前布置對古詩文的預(yù)習(xí)任務(wù)，通過這種方式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和新奇感，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣。

2.2 借助微信共享網(wǎng)絡(luò)資源，提高古詩文課堂教學(xué)效率

隨著微信平臺不斷地開發(fā)，功能也越來越強(qiáng)大，資源可以在這個(gè)平臺上共享，教師通過對古詩文相關(guān)知識、重難點(diǎn)進(jìn)行整合后分享到朋友圈或者公眾號當(dāng)中，學(xué)生很容易查找到古詩文的資料。中職語文老師可以將代表性的詩句分享到公眾號當(dāng)中，所以當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩文過程中遇到問題，通過從教師分享的材料中查找所需資料，最后獲得相關(guān)材料，這樣為學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文提供了極大的便利，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并且很大程度上也提高了教師的教學(xué)效率。

2.3 建立一站式微信服務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流

微信教學(xué)可以改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，使教師不用與學(xué)生面對面也可以達(dá)到教學(xué)的目的，微信教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比的好處就是：當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題時(shí)可以第一時(shí)間與老師交流。這種教學(xué)模式極大地增強(qiáng)了學(xué)生與教師之間的交流，而且在師生不斷地交流過程中加強(qiáng)了師生之間的感情，建立了和諧的師生關(guān)系。而且在微信群內(nèi)建立“一站式”服務(wù)，例如當(dāng)學(xué)習(xí)《出師表》時(shí)，老師提前在微信群中發(fā)布關(guān)于對《出師表》一文寫作背景，文章出處等相關(guān)的問題讓學(xué)生去學(xué)習(xí)之前就了解文章，當(dāng)學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)學(xué)生已經(jīng)通過之前微信群內(nèi)交流中找到“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”是出任的背景。當(dāng)學(xué)習(xí)較差的同學(xué)遇到問題，提出疑問時(shí)，學(xué)習(xí)好的學(xué)生就可以在微信群內(nèi)幫助他們解決問題。

3 結(jié)語

教師通過微信平臺開展語文古詩文的教學(xué)，由傳統(tǒng)模式向新型教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，通過微信平臺教師與學(xué)生加強(qiáng)了交流與互動(dòng)，讓班集體里所有的同學(xué)都參加到這個(gè)新型課堂中去，學(xué)生們通過微信平臺積極地發(fā)言，踴躍的表達(dá)自己對古詩文的理解以及觀點(diǎn)，通過對古詩文問題的探討，學(xué)習(xí)心得的交流，充分激發(fā)學(xué)生對古詩文的學(xué)習(xí)興趣。

[1]胡鐵生. 中小學(xué)微課建設(shè)與應(yīng)用難點(diǎn)問題透析[J]．中小學(xué)信息技術(shù)教育，2013(4)．

[2] 林奕平. 關(guān)于中職語文古詩文的情趣化教學(xué)[J]．現(xiàn)代企業(yè)教育，2012(11)．

(編輯 文新梅)

Application Practice of WeChat Platform in Secondary Vocational Chinese Ancient Poem Teaching

LIU Fuya

(Xiangcheng Secondary Schools, Xiangcheng 466200, China)

The application of WeChat is more and more common in daily life. Through study, it is found that secondary vocational Chinese teachers can use WeChat platform for Chinese ancient poem teaching. WeChat teaching can increase the students’ enthusiasm in learning ancient poems, provide convenience for teachers’ teaching, and students’ learning, thus lay a solid foundation for the secondary vocational students to learn Chinese ancient poems．

ancient poem teaching; WeChat; application practice

2017-04-12

劉福亞(1968-)，文學(xué)學(xué)士。主要研究方向:語文。

G712

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1672-0601(2017)07-0066-02