鄭雅月

（寶雞文理學院，陜西 寶雞 721000）

音樂藝術在高校學生管理工作中的價值與滲透對策分析

鄭雅月

（寶雞文理學院，陜西 寶雞 721000）

高校學生管理是高校管理工作的重要組成部分，通過學生管理工作能夠提高學生的整體素質(zhì)，音樂藝術能夠陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生集體主義精神，把音樂藝術與學生管理工作相結合，能夠提升學生管理工作的水平和質(zhì)量，本文從目前高校學生管理和音樂藝術教育現(xiàn)狀入手，淺述高校結合音樂藝術進行學生管理的價值，同時針對當前現(xiàn)狀給出對策。

音樂藝術；高校；學生管理

隨著教育改革的深化音樂藝術教育逐漸為大家所重視，高校是國家培養(yǎng)高級人才的場所，那么高校的學生管理工作就顯得尤為重要，在高校學生管理中運用音樂藝術去創(chuàng)新管理工作，成為了素質(zhì)教育的一個趨勢[1]，在一些高校中，已經(jīng)有管理人員進行了相關的嘗試，找到切合學校的實際情況又能結合音樂藝術來進行學生管理成為一個重要課題，對于提高學生的素質(zhì)，凈化學生的心靈，激發(fā)學生的愛國主義情懷都有著極高的影響。

一、目前高校學生管理和音樂藝術教育現(xiàn)狀

（一）高校學生管理現(xiàn)狀

自從《普通高等學校學生管理規(guī)定》貫徹實施以來，高校的學生管理工作得到了長足的發(fā)展，在學生管理工作中，《普通高等學校學生管理規(guī)定》給予了一定的規(guī)范和指導，但是《普通高等學校學生管理規(guī)定》中還存在一些不完善的地方，這些地方阻礙了高校學生管理工作的開展。

另外，伴隨著高校擴大招生，學生的素質(zhì)也參差不齊，從另一方面增加了學生管理的難度，每個學生的素質(zhì)、個性、學習情況、家庭環(huán)境等因素均不一樣，這對管理工作是一個很大的挑戰(zhàn)。

（二）高校音樂藝術教育現(xiàn)狀

音樂藝術教育是現(xiàn)如今高校素質(zhì)教育的一個重要的組成部分，肩負著提高學生審美水平的任務，美育是人類對于精神層次的追求，但是一些高校的思想定位不夠清晰準確，認為音樂藝術教育是音樂專業(yè)的教學任務，非音樂藝術相關專業(yè)的學生不需要。另外由于我國音樂藝術教育的基礎比較薄弱，主要由于高校的音樂藝術教育發(fā)展時間比較短，存在著很多的不足，政策上也存在空白，致使高校音樂藝術現(xiàn)狀不容樂觀。

現(xiàn)代人功利心都比較強，以至于整個社會都比較浮躁，這些或多或少都影響著高校這座象牙塔，被商業(yè)化和庸俗化的大眾音樂嚴重影響了大學生的審美趣味，這也是高校音樂藝術教育所面臨的一個問題。

二、音樂藝術在高校學生管理工作中的價值

（一）陶冶學生情操

音樂能夠傳遞情感，通過音樂進行學生管理工作，利用音樂欣賞其中傳達的優(yōu)秀情感，能夠讓學生產(chǎn)生共鳴，同時音樂也是人與人之間的紐帶，讓學生通過音樂來了解音樂家的情感世界[2]，凈化學生的心靈，提升學生的精神水平，培養(yǎng)學生積極向上的性格品質(zhì)，能夠有效提高學生的整體素質(zhì)和人際關系，例如貝多芬的《田園交響曲》，在音樂中傳達了鄉(xiāng)村自然風光的恬靜與美好，山水、空氣、植物、動物構成了一副美妙的畫卷，學生通過欣賞《田園交響曲》能夠置身于大自然當中，人與自然和諧統(tǒng)一，心曠神怡。

（二）激發(fā)愛國主義情懷

大學生的思想政治工作一直以來都備受重視，學生管理工作的重點就是幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，通過愛國主義音樂的欣賞和學習，能夠讓學生了解和體驗音樂中富含的積極上進的民族情感，例如經(jīng)久不衰的《黃河大合唱》，這首合唱曲目通過鏗鏘有力的節(jié)奏和鮮明生動的旋律傳達了偉大祖國的英雄兒女熱血奮戰(zhàn)的場景，幫助學生充分感受當年抗日救國的民族氣概，給學生極大的震撼。

（三）提高創(chuàng)新意識

音樂能夠激發(fā)人腦的潛能，培養(yǎng)學生豐富的想象力，激發(fā)學生創(chuàng)造的熱情，學生管理工作中通過音樂來對學生進行潛移默化的培養(yǎng)[3]，同時也可以組織一些活動來推進學生了解音樂，提高綜合素質(zhì)，例如組織學生開展學生音樂會、歌唱比賽、文藝匯演等等，也可以在學校中組織各種與音樂藝術相關的社團，創(chuàng)造良好的學校氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

（四）培養(yǎng)集體主義精神

由于現(xiàn)如今大學生大部分是獨生子女，存在著一定的性格缺陷，諸如以自我為中心、缺乏責任感、善于嫉妒等等，這些學生對于集體主義而言比較排斥，更加強調(diào)自我和個性，但是今天的社會更加強調(diào)的是合作交流，因此在高校學生管理工作中，應該有意識地把培養(yǎng)集體主義精神作為學生管理工作的重點，通過音樂藝術幫助學生加深彼此之間的交流和溝通，在整體中發(fā)揮自己的價值，例如學?？梢耘e辦音樂劇、舞臺劇等等，這些活動需要學生自己去分工合作，讓學生參與到集體活動中相互尊重、相互合作、相互包容，體驗集體生活和學習帶來的快樂。

（五）塑造完美人格

目前高校學生心理壓力問題不容小覷，在一份全國幾大知名高校聯(lián)合進行的心理問題測評報告中，僅有2%的學生認為自己沒有心理困擾，尤其是近幾年一些大學生惡性傷人事件在媒體中也接連報道，針對大學生的心理問題，高校的學生管理工作應該予以積極重視，音樂對于人格與個性有著培育和凈化的作用，通過音樂改善人的心理情況，進行心理健康教育，這是國內(nèi)外很多知名心理學家的研究課題，優(yōu)秀的音樂作品能夠緩解人的緊張和壓力，幫助學生塑造完美人格。

三、音樂藝術在高校學生管理中的滲透策略

（一）營造良好氛圍

把音樂藝術滲透在日常的學習和生活中，不僅能夠提升校園文化，同時也能幫助學生成長，高校學生管理人員通過音樂藝術對學生進行日常滲透，例如在廣播站中適時播放音樂歌曲，同時利用學生對于流行音樂的喜愛，可以選擇一些內(nèi)容積極向上、旋律優(yōu)美動聽的歌曲，幫助學生快速接受。還可以號召和組織學生創(chuàng)作“系歌”和“班歌”，并在校園之中傳唱，通過這些方式來營造良好的校園氣氛，在潛移默化中進行音樂藝術滲透。

（二）加強社團建設

社團是高校非常重要的學生團體，深受學生的喜愛和認可可以，在社團中傳播校園文化和理念，建設音樂社團來傳播音樂文化，營造音樂氛圍等等，學生管理人員通過完善高校社團管理規(guī)定，同時提高社團管理水平，鼓勵學生參與其中[4]，可以成立的音樂藝術社團有很多，諸如吉他社團、合唱社團、戲曲社團、民謠社團、聲樂社團等等，針對學生的不同藝術修養(yǎng)和個人情況進行社團設立，真正的幫助學生走入音樂的殿堂。

（三）提升心理素質(zhì)

在前文中我們已經(jīng)了解到現(xiàn)如今大學生心理狀態(tài)，因此作為學生管理人員一定要切實幫助學生解決心理出現(xiàn)的問題，除了建立心理咨詢室之外，通過音樂對學生進行心理調(diào)節(jié)也是很重要的，創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的校園音樂氛圍，利用歡快、優(yōu)美、流暢的音樂，讓學生感受音樂帶來的心靈上的寧靜。

（四）提高音樂素養(yǎng)

音樂素養(yǎng)對于學生的影響是至關重要的，提高音樂素養(yǎng)，能夠幫助學生提高音樂的鑒別能力，在學生未來的發(fā)展中產(chǎn)生很大的作用。同時高校的管理人員自身也要提升自己的音樂素養(yǎng)，了解學生的音樂喜好，根據(jù)學生的不同情況和需求向其滲透音樂藝術的影響力。

四、結束語

綜上所述，音樂藝術對于高校的學生管理工作有著極大的幫助，因此把高校學生管理工作與音樂藝術教育有效地結合起來，通過音樂藝術向?qū)W生滲透各種優(yōu)秀品質(zhì)，對我國素質(zhì)教育發(fā)展有著極大的推進作用。

[1]鐘恩富.音樂藝術在高校學生管理工作中的價值及其滲透策略[J].東北師大學報(哲學社會科學版),2013(06):151-155.

[2]周莉.淺談音樂藝術教育與民辦高校學生管理工作的創(chuàng)新結合[J].藝術科技,2016,29(06):410.

[3]何青芝.論高校學生管理與音樂藝術教育的結合[J].才智,2013(22):74,75.

[4]劉輝.淺論高校學生管理工作面臨的問題和對策[J].決策與信息(下旬刊),2015(05):130.

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鄭雅月（1988—），女，陜西寶雞人，寶雞文理學院，碩士，研究方向：鋼琴演奏與教學。