岳 悅

（平頂山學院音樂學院，河南 平頂山 467000）

論高校音樂教育在民族傳統(tǒng)音樂文化傳承中的重要作用

岳 悅

（平頂山學院音樂學院，河南 平頂山 467000）

音樂文化的發(fā)展蘊含著濃郁的民族特色和歷史文化，同時民族音樂的發(fā)展也是民族歷史文化發(fā)展中極其重要的一個部分。隨著我國經(jīng)濟實力的不斷提升，教育事業(yè)得到了蓬勃的發(fā)展，高效音樂教學改革也逐漸深入。在高校音樂教學過程中，增強對民族傳統(tǒng)音樂文化的弘揚和傳承，不僅僅對學生音樂素養(yǎng)的提升有著極其重要的意義，對于我國社會文明的建設(shè)也有著極其重要的意義。所以，在高校音樂教學改革的過程中，必須要充分認識到民族傳統(tǒng)音樂文化的重要價值，增強對民族傳統(tǒng)音樂文化的教學，從而為高校音樂教學水平的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

高校音樂教育；民族傳統(tǒng)音樂文化傳承；作用

一、現(xiàn)階段我國高校音樂教學過程中民族音樂文化傳承的現(xiàn)狀分析

（ 一）高校音樂教學開展的目的和意義

現(xiàn)階段，我國高校加大對音樂教育的開展，目的是為了提升學生們的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)他們欣賞音樂、感受音樂的能力，從而促進學生綜合素養(yǎng)的提升。同時，在高校音樂教學的過程中，增強對民族傳統(tǒng)音樂文化的教學和弘揚，也是進一步引導學生體悟中國傳統(tǒng)音樂文化的魅力，從而推進我國民族傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)展和完善。所以說，在高校中增強音樂教學，深化音樂教學改革，不但能夠有效提升高校的教學水平，還能夠為社會輸送更多的高素養(yǎng)、綜合型的人才，為我國社會主義文明建設(shè)提供強大的助力。

（二）現(xiàn)階段我國高校音樂教學過程中存在的問題分析

不論是社會主義現(xiàn)代化的今天，還是在歷史上，高校向來都是包容和培養(yǎng)多種創(chuàng)新思想和藝術(shù)思想的溫床。從歷史發(fā)展得到的啟示可以看出，社會的發(fā)展和變革，核心力量在于年青人，從五四運動來說，正是由于高校中青年學生的新思想逐漸的萌芽和壯大，才能夠幫助社會打破封建思想的束縛，引來新中國的曙光。從現(xiàn)階段我國高校的教育發(fā)展現(xiàn)狀來看，由于大學擴招工作不斷的開展，高校的生源分布較為廣泛，往往包含了多個民族和地區(qū)的同學。但是從高校的音樂風格來看，大部分學生都鐘情于流行音樂，而對于民族文化濃郁的民族音樂卻無人問津。通過調(diào)查和采訪可以發(fā)現(xiàn)，百分之八十的在校大學生最喜歡的音樂都是日韓、歐美以及時下流行的網(wǎng)絡(luò)歌曲。對于我國傳統(tǒng)的民族音樂文化都興趣缺缺，乃至很多少數(shù)民族的學生都對自身民族傳統(tǒng)音樂不甚了解。從本質(zhì)上來說，我國民族傳統(tǒng)音樂不論是音色、旋律還是歷史韻味都不弱于國外的流行音樂，乃至可以說有過之而無不及。著名的音樂教育學家謝嘉幸曾經(jīng)提出，當代大學生必須要承擔起傳承和弘揚民族音樂文化的重任，起碼要會唱自己民族的歌曲。但是從現(xiàn)階段高校民族音樂的傳承現(xiàn)狀來看，民族音樂文化的傳承和教學還遠遠不能夠符合這一標準。

二、通過高校音樂教學工作來弘揚民族傳統(tǒng)音樂文化的重要性

（一）通過高校音樂教學工作能夠有效推進民族傳統(tǒng)音樂的發(fā)展

民族傳統(tǒng)音樂的形成和發(fā)展雖然經(jīng)歷了漫長的歷史長河，是民族歷史文化的結(jié)晶，但是民族音樂離我們卻不遙遠，在日常生活中都會經(jīng)常接觸到民族傳統(tǒng)音樂文化。但是，最適合于民族音樂傳播和發(fā)展的陣地卻是高校。通過在高校音樂教學工作中開展民族音樂文化，能夠進一步對民族音樂文化的開展進行完善和優(yōu)化，越發(fā)有利于民族傳統(tǒng)音樂文化的進步和發(fā)展。近年來，我國大部分高校都認識到了弘揚和傳承民族傳統(tǒng)文化的重要性，紛紛在高校音樂教學工作中加入了民族音樂文化的教學內(nèi)容，一方面促進了學生對民族傳統(tǒng)音樂文化的理解，另一方面提升了民族音樂文化教學的全面性和系統(tǒng)性。也就是說，通過高校音樂教學工作的開展，不但有效提升了音樂教學的多元化，培養(yǎng)了學生們的民族情感。同時也有效地對民族音樂文化進行了完善和發(fā)展，為民族音樂文化的進一步傳播和發(fā)揚奠定了堅實的基礎(chǔ)。在將民族傳統(tǒng)音樂文化引入到高校音樂教學工作的過程中，必須把握住民族音樂文化的內(nèi)涵，然后圍繞這一內(nèi)涵開展相應(yīng)的教學活動，從而在弘揚民族傳統(tǒng)音樂文化的同時，使民族傳統(tǒng)音樂文化教學更具全面性和系統(tǒng)性。

（二）高校音樂教學工作能夠為民族音樂的創(chuàng)新提供有利條件

與其他的藝術(shù)一樣，民族音樂也是一門不斷完善和發(fā)展的藝術(shù)，而且在其發(fā)展過程中往往是伴隨著歷史背景以及時代背景的發(fā)展而發(fā)展的。創(chuàng)新是民族傳統(tǒng)音樂文化發(fā)展和延續(xù)的內(nèi)核，如果不對民族文化進行不斷的創(chuàng)新和完善，那么民族音樂文化終將會被時代所淘汰。正如上文所說，高校是一個創(chuàng)新思想極其豐富的平臺，在這里，能夠在兼容各種不同類型的文化的同時，對文化開展創(chuàng)新和發(fā)展。是所以，將民族傳統(tǒng)音樂文化引入到高校音樂教學工作中，能夠為民族傳統(tǒng)音樂文化與其他類型的音樂文化開展有效的互動和交流，從而能夠通過汲取其他音樂文化的優(yōu)點來彌補民族傳統(tǒng)文化自身的不足，實現(xiàn)文化的創(chuàng)新和發(fā)展，為民族傳統(tǒng)音樂文化的延續(xù)創(chuàng)設(shè)良好的條件。

（三）高校音樂教學工作能夠促進音樂文化的融合發(fā)展

音樂文化從本質(zhì)上來說是一種綜合性、融合性的文化，在其發(fā)展過程中往往會受到多個方面的因素影響，例如西方音樂、民族風俗、歷史背景等等。民族傳統(tǒng)音樂文化同樣如此，豐富濃郁的民族文化特色是民族傳統(tǒng)音樂文化最為關(guān)鍵的內(nèi)核。想要從本質(zhì)上發(fā)展和弘揚民族傳統(tǒng)音樂文化僅僅依靠教學和宣傳是遠遠不夠的，必須要結(jié)合時代的背景、政治、經(jīng)濟以及文化等多種因素的影響，只有增強文化之間的融合和互補，才能夠讓民族傳統(tǒng)音樂文化重新煥發(fā)動力。所以，將民族傳統(tǒng)音樂文化引入到高校音樂教學工作中，一方面能夠為民族音樂和其他各種類型的音樂創(chuàng)設(shè)一個交流和融合的平臺，使民族傳統(tǒng)音樂文化更具有時代性和綜合性，滿足時代和社會發(fā)展的需求，從而產(chǎn)生更強大的生命力；另一方面，通過高校教學工作的開展，能夠為民族傳統(tǒng)音樂文化的傳播提供一種嶄新的傳播方式，能夠讓更多的人群接觸和了解到民族傳統(tǒng)音樂文化的深刻內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。所以說，高校教育工作的開展對于民族傳統(tǒng)音樂文化的傳播和發(fā)展有著極其重要的意義。從某種程度上說，兩者是一個相互促進的關(guān)系。高校音樂教學能夠為民族傳統(tǒng)音樂文化的完善、發(fā)展和創(chuàng)新提供一個廣闊的平臺，推進民族傳統(tǒng)音樂文化更好更快的發(fā)展；同時通過對民族傳統(tǒng)音樂文化的教學和弘揚也能夠有效地豐富學生們的學習內(nèi)容，培養(yǎng)學生們的民族情感和音樂學習的多元性，從而實現(xiàn)學生們音樂素養(yǎng)的全面發(fā)展。在今后的高校音樂教學開展的過程中，高校教育工作者必須要認識到傳播和弘揚民族傳統(tǒng)音樂文化的重要性，提升音樂教學的水平和高效性。將民族音樂文化的弘揚和發(fā)展落實到實際的教學工作中，而不僅僅是一句毫無意義的口號。

三、結(jié)語

隨著我國綜合實力的增強，教育事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展成為了當前我國社會發(fā)展的重心。特別是音樂教學作為藝術(shù)類教學中極其重要的一個部分，已經(jīng)在我國高校中逐漸得到了普及。但是在對民族傳統(tǒng)文化的傳播和教學方面，很多高校都做得不夠到位，導致現(xiàn)階段民族傳統(tǒng)音樂文化在高校中的傳播存在一定的困境，這對于我國社會主義精神文明建設(shè)以及民族音樂文化的傳播和發(fā)展都造成了一定的阻礙。所以，在今后的音樂教學工作開展的過程中，高校音樂教育工作者必須要充分認識到傳播民族傳統(tǒng)音樂文化的重要性，將民族傳統(tǒng)音樂文化的教學和傳播落實到實際的教學工作中，為民族音樂的傳播和發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個良好的發(fā)展平臺，同時增強對學生民族音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導他們正確的認識民族音樂文化，培養(yǎng)他們的民族情感，讓他們能夠自覺地承擔起弘揚民族音樂文化的歷史重任。

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