唐 靜

（哈爾濱師范大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150000）

合奏的魅力

唐 靜

（哈爾濱師范大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150000）

在學(xué)生學(xué)習(xí)樂器演奏的過程中，大多集中在培養(yǎng)獨(dú)奏的能力，強(qiáng)化演奏的技巧，但在專業(yè)的演奏教學(xué)中，合奏與獨(dú)奏同等重要。合奏因其樂器的配合、聲音的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，產(chǎn)生獨(dú)奏所不能具備的音響效果，合奏是綜合能力的體現(xiàn)，不光涉及個(gè)人的演奏技巧及能力還要注重團(tuán)隊(duì)合作的能力，相互協(xié)調(diào)的能力，這是所有演奏員在學(xué)習(xí)音樂的道路上不可或缺的一門課程。長笛作為擁有龐大家族的樂器，在合奏上具有先天的優(yōu)勢(shì)，長笛合奏課的出現(xiàn)把長笛家族的各個(gè)樂器重新的組合搭配起來，形成一種新的音響模式，這是交響樂和管樂所不能取代的，獨(dú)特的音樂魅力吸引了越來越多的音樂愛好者。

長笛；合奏課；音準(zhǔn)

一、長笛合奏課出現(xiàn)的必要性

長笛一直都是作為一門獨(dú)奏的樂器出現(xiàn)在大家的眼中，在一般的交響樂團(tuán)中也僅僅只配備三到四支長笛，隨著長笛的普及，越來越多的人喜愛這種樂器，在各個(gè)高校和音樂學(xué)院中，也有了越來越多學(xué)習(xí)長笛的學(xué)生，因此，合奏課這一新興課程的出現(xiàn)對(duì)于所有的學(xué)習(xí)音樂這門藝術(shù)的學(xué)生來說是不可或缺的，長笛合奏課在各個(gè)高校就凸顯出了它的必要性。

對(duì)于專業(yè)的學(xué)習(xí)長笛演奏的學(xué)生來說，長笛合奏形式的出現(xiàn)，結(jié)束了老師和學(xué)生單一的簡單的上課模式，合奏成為了一個(gè)多人的集體活動(dòng)，用兩只長笛、三只四只長笛、加入中音長笛、低音長笛等不同的形式，進(jìn)行不同的搭配組合，豐富的聲部，多樣的組合，形式各樣的搭配使練習(xí)更加的有趣，讓學(xué)生對(duì)長笛充滿了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在不同的聲部搭配中也提高了學(xué)生的創(chuàng)造力，在不同的組合中進(jìn)行思考，不再是僅僅局限在自我的獨(dú)奏技巧中，而是懂得在重奏中進(jìn)行配合，保持聲部的平穩(wěn)，找準(zhǔn)自己在組合中的角色。在旋律的進(jìn)行中，不斷進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)化，達(dá)到聲音與情感的共鳴。讓學(xué)生明白如何與人合作，提高與他人默契配合的能力。

最常見的合奏就是二重奏、三重奏、四重奏等，演奏員使用的樂器都是普通的長笛，在樂器的配置方面沒有很大的變化。標(biāo)準(zhǔn)的長笛合奏是由長笛家族中的大大小小的樂器組成，最小的短笛，聲音十分的高亢；最為熟悉的長笛，也是使用最多的；家族中惟一轉(zhuǎn)調(diào)的中音長笛，有著優(yōu)美的中音區(qū)，如圓號(hào)一般；個(gè)頭體積較大的低音長笛，像大提琴一樣的優(yōu)美低沉；體積龐大的倍低音長笛，厚重的低音可以和任何低音類樂器所媲美。在合奏中，加入了像中音長笛、低音長笛、倍低音長笛這樣的樂器，獨(dú)特的音色會(huì)有著特殊的音響效果。長笛作為一種高音的樂器，C調(diào)樂器，擁有三個(gè)八度的音域，以其華麗的高音而備受喜愛，但它的中音區(qū)很平庸，因發(fā)聲較小，低音區(qū)是長笛的短板，但合奏這一形式的出現(xiàn)，多種特殊樂器的加入，凸顯了長笛的優(yōu)勢(shì)高音部分，也用這些龐大的低音樂器彌補(bǔ)了長笛的短處，因此，合奏的演出曲目更加豐富，音樂的效果也更加的完美。

二、長笛合奏課需要解決的問題

合奏是一個(gè)集體的工作，要求部分的總和大于整體。在一些專業(yè)性較強(qiáng)的音樂學(xué)院中，每一名學(xué)生的專業(yè)技能都很強(qiáng)，所以在合奏起來的時(shí)候，很容易做到老師的要求，達(dá)到音樂的理想效果，但在一些綜合類的大學(xué)，普通的院校中，由于學(xué)生的專業(yè)程度存在差別，基本功等個(gè)人技術(shù)的不完善，將會(huì)直接影響合奏課的進(jìn)行效果，不能順利的達(dá)到理想的演奏狀態(tài)。這就要在合奏之前盡量的解決每個(gè)學(xué)生自身的專業(yè)問題，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)于一些在吹奏時(shí)口風(fēng)把握不好的學(xué)生而言，如果合奏時(shí)演奏短笛那將是非常困難的，因此，要準(zhǔn)確的改正口風(fēng)大小，嘴唇的松緊，達(dá)到對(duì)音色完美的掌控效果，這樣在演奏短笛時(shí)才會(huì)游刃有余。對(duì)于氣息不好的學(xué)生來說，演奏體積較大的低音長笛或者倍低音長笛是非常困難的，因?yàn)檫@兩種樂器需要非常大的氣息量的支撐，所以在底下的練習(xí)時(shí)，多注意練習(xí)長音，加強(qiáng)體育鍛煉，不斷提高自己的肺活量，這樣在吹奏低音樂器時(shí)才能帶動(dòng)起整個(gè)樂器的震動(dòng)。在日常的教學(xué)中，要多注意基本功的練習(xí)，有助于提升合奏的效果，反之，在合奏中經(jīng)常不斷的練習(xí)，不僅可以增強(qiáng)與他人的合奏能力，在演奏一些特殊樂器時(shí)，也會(huì)對(duì)自己的專業(yè)有所提高，所以合奏課對(duì)于所有的學(xué)習(xí)長笛的學(xué)生來說，都是有著很大幫助的課程。

在合奏的練習(xí)中，參加的人數(shù)不同，所使用的樂器組合也不同，各個(gè)聲部需要相互配合，達(dá)到聲音的和諧統(tǒng)一。在練習(xí)中，音準(zhǔn)一直是合奏中的難題。長笛屬于吹管類樂器，吹的角度、嘴唇接觸笛孔的大小、氣息的強(qiáng)弱等一系列的問題都是影響音準(zhǔn)的重要因素，這就要求我們時(shí)刻注意自己所處聲部的音高，關(guān)注整個(gè)樂團(tuán)與自己的聲音的高低差別，有意識(shí)的進(jìn)行調(diào)整與配合。音準(zhǔn)的問題一直是困擾很多學(xué)生的一個(gè)大難題，能夠聽出固定音高的學(xué)生少之又少，所有的學(xué)生都要進(jìn)行聲音準(zhǔn)確度的訓(xùn)練，這是一個(gè)漫長的過程，所以在合奏時(shí)一定要先有音準(zhǔn)的概念，慢慢用心去聽，去感受音高關(guān)系，經(jīng)過長時(shí)間的積累，才會(huì)在頭腦中有聲音高低的意識(shí)，在合奏的時(shí)候，就可以及時(shí)的做出調(diào)整。

三、長笛合奏的發(fā)展

在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，大多以長笛獨(dú)奏音樂會(huì)的形式居多，但我們要積極開拓合奏市場，進(jìn)行大量合奏重奏的演出，不斷豐富合奏的樣式，尋找改編好的音樂作品，進(jìn)行一種全新的體驗(yàn)，從未有過的嘗試，開拓新的思路，尋找有益的演出機(jī)會(huì)，在多次排練中進(jìn)行展示，提高演出的自信心。

在學(xué)校積極開展重奏合奏音樂會(huì)，把日常課程訓(xùn)練的內(nèi)容搬上舞臺(tái)，在舞臺(tái)展示的過程中不斷發(fā)現(xiàn)自身的問題，對(duì)在演出中遇到的困難，帶回到課堂及日常排練中進(jìn)行有效的解決，如此反復(fù)與循環(huán)的練習(xí)演出，增加舞臺(tái)表演的經(jīng)驗(yàn)，獲得重奏的技能，開拓出一種良好的循環(huán)模式。

對(duì)長笛的合奏形式與演出要進(jìn)行大規(guī)模的拓展與宣傳，使更多的人接受并認(rèn)可這種新興的演奏模式，逐漸擁有大量鐘愛這種演奏形式的觀眾，讓合奏散發(fā)出它最大的魅力，開拓出更大的演出空間。

[1]嚴(yán)琦.長笛合奏課(團(tuán))建設(shè)的探索與實(shí)踐[J].星海音樂學(xué)院學(xué)報(bào),2012.

[2]潘心陽.長笛合奏課(團(tuán))建設(shè)的探索與實(shí)踐——以哈爾濱師范大學(xué)長笛樂團(tuán)為例[J].音樂大觀,2014.

[3]王春龍.淺談長笛樂團(tuán)的組建與排練中的常見問題[J].北方音樂,2013.

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