陳 穎

（華中師范大學(xué)，湖北 武漢 430000）

如何提高中學(xué)生對(duì)音樂的興趣
——以商丘市柘城縣第一高級(jí)中學(xué)為例

陳 穎

（華中師范大學(xué)，湖北 武漢 430000）

學(xué)生喜歡音樂是因?yàn)橐魳愤@門課程會(huì)使他們心情愉悅。假如同學(xué)們看到音樂課就避之不及比學(xué)習(xí)語數(shù)外這些學(xué)科還要感到反感，那么這個(gè)課是失敗的，學(xué)生就不會(huì)對(duì)音樂產(chǎn)生興趣。

中學(xué)生；音樂；興趣

音樂課是藝術(shù)課的重要分支，教育部在2007年就已經(jīng)下達(dá)通知，新課程高考大綱出臺(tái)要求先在山東、寧夏、廣東、海南四個(gè)省進(jìn)行開展；教育部在2015年再次提出關(guān)于藝術(shù)素質(zhì)教育發(fā)展的若干意見，意見中強(qiáng)調(diào)2015年開始對(duì)中小學(xué)校和職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)，各個(gè)地方要建立中小學(xué)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評(píng)價(jià)制度并且把藝術(shù)課作為必修課來進(jìn)行重視。這些舉措更加說明音樂課的重要性，但往往同學(xué)們和老師們都把音樂課作為選修課來對(duì)待，所以，如何改變音樂在老師和同學(xué)們心里的地位？如何培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)音樂的興趣成為兩大難題。

一、影響中學(xué)生對(duì)音樂興趣的因素

（一）教材的原因

中學(xué)生處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，音樂是豐富人們精神世界的產(chǎn)物，是陶冶人類情感的精神食糧。對(duì)柘城縣第一高級(jí)中學(xué)的調(diào)查顯示，60%的中學(xué)生偏愛流行歌曲，20%喜歡通俗歌曲，只有少數(shù)的10%喜歡課本上的歌曲，還有10%不喜歡音樂。對(duì)課本上歌曲不感興趣的原因是課本的歌曲“太俗”、“旋律不好聽”、“太古板”。初中生喜歡學(xué)習(xí)一些有旋律的音樂，高中生喜歡結(jié)合自身的感受欣賞音樂。在選擇五線譜教材方面，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)喜歡簡譜的材料，因?yàn)楹啒阆鄬?duì)五線譜簡單很多，但課堂教材上大多數(shù)都是五線譜，因此，學(xué)生對(duì)課程教材有了一定的恐懼感，五線譜讓學(xué)生望而生畏。音樂教材歌曲的內(nèi)容嚴(yán)重影響了中學(xué)生對(duì)音樂的興趣。男生更加喜歡流行音樂，性格不受束縛、灑脫。女生則會(huì)受教師的影響較大，會(huì)以教材內(nèi)容為主。

（二）教師的專業(yè)技能

教師是教學(xué)過程中的授課者，教師的教學(xué)理念和教學(xué)的專業(yè)技能都會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。音樂課堂教學(xué)是教師根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生、不同難易程度的教材進(jìn)行不同類型的教學(xué)的一種方式。音樂教師是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的直接傳授者，讓學(xué)生接受并且喜歡教師的教學(xué)方法是一項(xiàng)重要任務(wù)。這就要求教師在專業(yè)技能上要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，比如：教學(xué)方法靈活、唱的好、知識(shí)淵博等等。在課堂教學(xué)中要努力營造輕松愉快的課堂氣氛，更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性和創(chuàng)造力。在音樂課堂中，教師可以添加一些新的元素，比如，在教學(xué)過程中加入一些新穎的歌曲，加入現(xiàn)在特別流行的電視節(jié)目主題曲或者綜藝節(jié)目中的一些優(yōu)秀歌曲；適量的加入一些外國元素，篩選一些大家沒有見過的樂器進(jìn)行直觀性的接觸和演奏，這樣可以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣也可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。此外，在選擇曲目時(shí)要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行多樣性選擇，不能只局限于學(xué)習(xí)課本上的曲目。教師會(huì)成為教育對(duì)象的楷模，會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)學(xué)音樂的態(tài)度。一名優(yōu)秀的音樂教師會(huì)根據(jù)同學(xué)們的嗓音特點(diǎn)和音高特點(diǎn)進(jìn)行不同的教學(xué)，在教學(xué)過程中做到因材施教，從教學(xué)過程中吸取經(jīng)驗(yàn)不斷改進(jìn)教授方法，這樣才能有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

（三）校園設(shè)備的問題

音樂設(shè)備在進(jìn)行教學(xué)的過程中起著至關(guān)重要的作用，是學(xué)生對(duì)學(xué)音樂的重要支撐點(diǎn)，同時(shí)也是教師教學(xué)過程中必不可少的教學(xué)工具。我們可以把硬件設(shè)備分為四個(gè)條件：1.專業(yè)的音樂多媒體教室，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀。2.教師的教學(xué)用具，比如：鋼琴，這是最基礎(chǔ)的音樂教學(xué)用具。3.學(xué)生樂器，在學(xué)習(xí)每節(jié)音樂課的同時(shí)應(yīng)該具備與之相對(duì)應(yīng)的學(xué)生樂器。4.教學(xué)器材。商丘市柘城縣的調(diào)查顯示，由于地區(qū)和財(cái)政方面的局限性該地區(qū)達(dá)不到以上四個(gè)條件，教師教音樂的過程中拿的教學(xué)用具只有一臺(tái)小型的播放機(jī)，大部分的同學(xué)都在下面寫自己的各科作業(yè)，沒有什么教學(xué)內(nèi)容能夠吸引學(xué)生。這就嚴(yán)重影響同學(xué)們學(xué)習(xí)音樂的興趣。大部分的普通中學(xué)會(huì)有音樂教室、鋼琴以及多媒體，但這些設(shè)備大多數(shù)都比較陳舊不能滿足現(xiàn)在教學(xué)的需求。另外，與教科書匹配的音像資料太少，教師在教學(xué)過程中沒有辦法系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)，嚴(yán)重影響了學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的興趣。

（四）環(huán)境因素

環(huán)境因素同樣是影響學(xué)生音樂興趣的主要因素，環(huán)境因素分為社會(huì)因素和家庭因素兩個(gè)方面。隨著電視廣播媒體的迅速發(fā)展，音樂進(jìn)入千家萬戶，幾乎每個(gè)同學(xué)都能在各個(gè)場所感受到音樂的存在。每個(gè)同學(xué)都喜歡流行音樂，不僅是它的旋律好聽，更是因?yàn)楦柙~能夠打動(dòng)人心從而表達(dá)自己內(nèi)心的情感。無論在商場、ktv娛樂場所還是在校園里伴隨著的歌聲都是流行音樂，但是這些音樂有好有壞，中學(xué)生還處在成長階段不能有效辨別歌曲的好壞。家庭在教育孩子方面起著重要作用。良好的家庭氛圍不一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的音樂家，但會(huì)起到培養(yǎng)孩子興趣的作用。我認(rèn)識(shí)的兩個(gè)朋友他們父母都是音樂教師，孩子從小就受到音樂方面的熏陶，無論從樂感還是技巧方面都要優(yōu)秀于普通孩子，長達(dá)后成為了一名大學(xué)教師。這說明孩子從小接受的教育會(huì)影響孩子的興趣愛好。

二、總結(jié)

影響中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣包含四點(diǎn)，即：教材的編寫、教師的專業(yè)技能、校園設(shè)備的問題和環(huán)境因素。中學(xué)生處在成長的萌芽階段，許多興趣都需要在這個(gè)階段進(jìn)行培養(yǎng)，這一階段會(huì)影響其一生興趣的發(fā)展方向。興趣是學(xué)好任何東西的基礎(chǔ)，興趣的引導(dǎo)有利于中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂。學(xué)習(xí)音樂不僅可以提高個(gè)人素質(zhì)，還可以增強(qiáng)個(gè)人審美標(biāo)準(zhǔn)，使自己內(nèi)心得到滿足和愉悅。我們應(yīng)該不斷地探索和研究找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教師可以根據(jù)教材在課堂上進(jìn)行改編使課堂充滿活力，對(duì)學(xué)生要有耐心，通過靈活的教學(xué)方法達(dá)到更好的教學(xué)效果。

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