鄭長潔新疆哈密市伊州區(qū)第六中學(xué)

淺談化學(xué)教育中提升學(xué)生興趣的方法

鄭長潔
新疆哈密市伊州區(qū)第六中學(xué)

激發(fā)學(xué)生思維活動，喚起和保持學(xué)生的注意力和興趣在現(xiàn)代教學(xué)中成為非常重要的目標(biāo)，在化學(xué)中如何提升學(xué)生興趣是最值得思考問題，下面就如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就自己的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)如下，以供交流。

一、平時注意積累有趣的相關(guān)資料

閱讀參考資料，注意與化學(xué)相關(guān)的故事、謎語、史料、趣聞、笑話、諺語、廣告詞等素材，這些素材在教學(xué)中有時往往能起到直觀、深刻、一針見血的功效。如我在碳單質(zhì)課時的講解中用“小二黑打架，一個出血了，一個升天了”來記憶——碳還原氧化銅這一學(xué)生易忘記的的實驗現(xiàn)象；用“愛炫耀的倒霉富翁”的趣味故事講解碳與金剛石化學(xué)性質(zhì)的通性；用“鉆石恒永久，一顆永流傳”的廣告語探討穩(wěn)定性。又如在酒精的講解中用一個“售票員不讓帶酒精的人上車卻讓帶乙醇的人上車”的笑話來加深酒精學(xué)名是乙醇的記憶等這些都收到了很好的效果。學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中記憶深刻，津津有味。我在教學(xué)中也與學(xué)生一樣體味到了快樂?！傲粜奶幪幗詫W(xué)問”平時注意積累有趣的相關(guān)資料，在要用時才會信手拈來。

二、深挖教材中的趣味點

在教學(xué)中要擁有一顆喜歡琢磨出快樂的心將枯燥的知識點學(xué)習(xí)挖掘成愉快的游戲，將引課、問題的探究等部分設(shè)計成有趣的互動，學(xué)生的興趣就會被不斷的提升。如在《燃燒與滅火》一課中第二課時“滅火的條件”的引課，采取了游戲互動的場景：我準(zhǔn)備了很多的紙條，要求學(xué)生在我點燃后迅速上來滅掉它，并說明每次一人（以保證互動有序），且方法不同。這一引課的方式引起了學(xué)生的極大興趣，每種方法都記錄在黑板上，之后對近二十種的方法進行分析、總結(jié)、歸納成滅火的三條原理。游戲中學(xué)生記憶深刻并積極思考，呈現(xiàn)了快樂興奮的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在教學(xué)的過程中深挖教材的重點內(nèi)容并根據(jù)歌詞自己編寫成學(xué)生熟悉的歌曲，使學(xué)生加快記憶，加深印象。如物質(zhì)的分類是學(xué)生一直容易混淆的知識點，根據(jù)《青花瓷》的曲調(diào)編詞，收到了很好的效果。

《物質(zhì)的分類》

——《青花瓷》曲調(diào)

編詞：鄭長潔

（宏觀）

物質(zhì)分為：純凈物、混合物兩種；混合物：礦石、溶液、合金和空氣；純凈物分成單質(zhì)還有化合物；單質(zhì)“某氣”和原子構(gòu)成的；金屬和稀有氣體以及碳、硫、磷；化合物“化”和“酸”字；水也莫忘記；氧化物就象xo；去到我去不了的地方。

（微觀）

混合物多分子，各自不相理；純凈物性質(zhì)定，分子很單一；在化學(xué)變化中水電解多神奇；水變成正氧氣負(fù)氫氣；水分子要改變，原子始如一。體積改，固液氣；物理變化里；是分子的間隔變；而分子不變；忘記會笑你。

制取氧氣是初中化學(xué)的重點內(nèi)容，根據(jù)《愛情買賣》的曲調(diào)總結(jié)制取氧氣的重要步驟和重要內(nèi)容催化劑等知識點編寫了以下歌曲，學(xué)生們很喜歡，所以很快就掌握了這一內(nèi)容。

《制取氧氣》

——《愛情買賣》曲調(diào)

編詞：鄭長潔

高錳酸鉀你,暗紫色固體，加熱得氧,二氧化錳、錳酸鉀一起。防堵用棉花,管口略向下,先查氣密再裝藥品裝置固定起來。由下至上左至右,發(fā)生與收集,準(zhǔn)備工作全完成酒精燈再燃。收集氣體等均勻,外翻就滿了,先撤導(dǎo)管,最后燈滅，防水莫倒吸。

說那催化劑,改反應(yīng)速率,最后留下不變的你混在固體里。質(zhì)量不改變,化學(xué)性質(zhì)也不變,溶解過濾可回收你為節(jié)約能源。二氧化錳來催化,白色氯酸鉀,加熱制氧、氯化鉀,不再加棉花,溶液用過氧化氫,酒精燈拜拜。二氧化錳催化得水和氧不分開。

三、做好備課工作

教師應(yīng)熟練掌握教材。在備課過程中合理組織教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合平時對學(xué)生發(fā)展情況的了解，針對學(xué)生和教學(xué)特點啟發(fā)學(xué)生對不同程度的學(xué)生可能產(chǎn)生的問題進行照顧，力求做到系統(tǒng)性強、概念明確、條理清楚、重點突出、難易適度。在教學(xué)的哪一階段由哪些學(xué)生進行問答活動等進行分析并將分析的結(jié)果納入課時計劃。

要善于設(shè)問解疑，激發(fā)學(xué)生積極的思維活動，創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)生疑質(zhì)疑。如在學(xué)習(xí)溶液中的粒子時，設(shè)計問題：“水為什么不能導(dǎo)電呢？為什么糖水不能導(dǎo)電而食鹽水卻能導(dǎo)電呢？”在初中學(xué)生的常識中，水好象都是導(dǎo)電的，這種“違反常識”的問題，可以激發(fā)學(xué)生探究的欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得積極主動。

四、將所學(xué)的知識付諸實施并加強家庭實驗的落實

初中化學(xué)中有許多的知識與生活中的場景息息相關(guān)與生活有著密切的聯(lián)系。將所學(xué)的知識付諸實施并加強家庭實驗的落實可以使學(xué)生由局外的觀者變成參與者，從而變成探索知識的主人。

教學(xué)中成立小組對放學(xué)路上或住宅地、風(fēng)景區(qū)等進行照相或錄象收集圖片資料，成立小組到圖書館、閱覽室等地查閱文章資料，歸集在一自建的網(wǎng)頁中供學(xué)生們觀看、交流感想進行“節(jié)約用水”、“白色污染”等的宣傳。

參與制作教具，如畫“節(jié)約用水”徽記，挑選美觀的署名貼于學(xué)校水房等處；“燃燒與爆炸”中“面粉爆炸實驗”面粉爆炸演示器制作以及溶液一章導(dǎo)電實驗自制儀器，調(diào)動了學(xué)生的興趣，制作出很多精巧的教具。從而使許多原本化學(xué)不太好的學(xué)生發(fā)揮了自己的特長對化學(xué)產(chǎn)生了興趣。

另外，有許多化學(xué)實驗可以在家中完成如“無毒塑料與有毒塑料的區(qū)分”、“物質(zhì)溶解的放熱與吸熱”、“食鹽與純堿的區(qū)分”等就盡量開展家庭實驗，學(xué)生在完成實驗的過程中既熟悉了知識還起到了宣傳知識的作用。

五、做好學(xué)生學(xué)習(xí)比賽評定工作

做好學(xué)生學(xué)習(xí)比賽評定工作，可以使老師由“追著教”變成“學(xué)生粘”。采取的方法是，名單表格一份，其中含有知識點背誦、做題、卷子、化學(xué)式、方程式、等許多項目，限時間段背誦或做題等進行比賽，每過一項有相應(yīng)加分，經(jīng)過一段時間累積分?jǐn)?shù)評獎。其中應(yīng)在知識點設(shè)置上有易、中、難的分段，可以用其他項的不斷累計彌補弱項的分?jǐn)?shù)。對不同程度的學(xué)生都產(chǎn)生了激勵。在做試卷方面采取類似游戲通關(guān)的方法做完即可換卷增大了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)期末進行最終的考評。經(jīng)長時間驗證只要老師認(rèn)真打考評，學(xué)生就會認(rèn)真對待積極配合完成。

做一個有心的、喜愛創(chuàng)作愉悅的、快樂的教育者吧，當(dāng)孩子們快樂的學(xué)習(xí)時，我相信，你的快樂也是無與倫比的！