張雨凡河南省實驗中學高二十三班

文物的文化傳播途徑及教育

張雨凡
河南省實驗中學高二十三班

隨著現階段人類文明意識的進步以及經濟的快速發(fā)展，人們逐漸開始認識到文化軟實力對社會和人類生產生活的深刻影響。與此同時學校也開始重視起對廣大學生進行多方面的，不同文化層次的教育和引導。而如今當代文化傳播形式多樣，意義深遠，作為一名文物的愛好者，一直以來很想通過文物傳播方式與教育能夠幫助更多的同學進一步了解中國文化，幫助學生增長知識面，拓寬眼界。本文根據對文物傳播的理念及方式，將文物文化傳播與當前教育相結合，進行進一步的探討。

文物博物館文化；傳播教育功能；途徑；教育

一直以來，借助博物館來開展各種類型的活動成為我國文物文化傳播的有效途徑，學校為了讓廣大學生更加了解有關歷史文物包含的文化內容，通過對這些文物文化的研究，幫助學生更好地掌握文化與教育的聯系，通常選擇博物館。如果在日常生活和學習中將一些傳統文化加以靈活運用，將會在現階段社會上涌現出更多的公益性博物館，從而給教育發(fā)展帶來一定的益處。

一、文物的文化傳播

中國歷史悠久，一直以來扮演著文化大國的角色，一些優(yōu)秀的傳統文化和古典文學都來源于中國，一些從古代流傳至今的文物也一直擁有著極強的文化傳播價值，對中國現階段社會乃至是世界文明的發(fā)展都產生了一種積極地影響。比如說漢字、古漢語、故宮、圓明園、兵馬俑、四大發(fā)明、四大名著、絲綢之路等，這些文化符號都烙下了我國傳統文化的印記。但是對于一些固有的文物文化我國只是停留在一定的保護階段，沒有借助更多的傳播途徑來提高文物本身的影響力，對于如何對其進行更好的文化傳播還有待進一步的研究。

1博物館文化傳播

所謂文化傳播，就是通過一定的文化載體對其內在的文化精髓進行推廣，可以是在國內進行傳播，也可以將這種文化軟實力推廣到國際平臺上，讓世界各地的人都能感受到來自我國的文化精髓。隨著越來越多的博物館和文物收藏館的建立，文物文化被推向了民間，這讓許多老百姓以及一些學生群體也有機會能夠通過參觀博物館的方式進行文化知識的學習，這對于組織文化的傳播來說，也是一種全新的方式，得到了社會的廣泛認可。一直以來，我國都因為它的文化包容性與多元化為世界所熟知，對于一些歷史文物的發(fā)掘和保護工作也一直隨著經濟的發(fā)展而穩(wěn)步的進行著。

2觀看科教節(jié)目或者相關影片

對于學生來講，有能力去真正走訪文物開發(fā)地去探尋相關的歷史文化是一件有難度的事情，因此在課余時間可以通過觀看一些與文物傳播相關的教育紀錄片，通過對片中文物詳細介紹及了解能夠幫助學生拓寬對文物文化領域方面學習與探究，同時還可以讓學生逐漸了解文物文化傳播的核心內容。對于現階段來說，學生一直是國家文化傳播的一類重要的人群載體，如今的教育模式也是通過學生對文化知識的學習以及幫助學生更多的了解與傳統文物文化相關領域的知識來進行文化的傳播，這也是如今文化傳播的總體趨勢，文化傳播離不開教育的發(fā)展。

二、文物文化傳播方式的具體途徑

對于文化傳播來說，一直都是一項綜合性較強的工作，如今社會各個領域的人士都開始注重本行業(yè)與文化傳播相結合。為了讓文物文化傳播達到更加深入和廣泛的效果，就需要有一個良好的傳播方式，接下來就是對文物文化傳播的方式進行一個具體的介紹。

1組織性的參觀民間博物館

當前時代文化傳播的特征表現為多元性和互通性，具有鮮明時代特征的文化傳播方式不斷地涌現出來，這其中最為重要的一種途徑就是通過文物博物館進行傳播。由于我國擁有著博大精深的文化積淀，許多文物一直保留至今，這些豐富的物質性文化遺產也就促成了一些大型文物博物館的建成與運行。對于參觀博物館一直是一項學校十分重視的活動，在進行參觀的過程，需要對學生進行有效的組織和領導，這對博物館內文物的學習十分重要。

博物館作為傳統歷史文物的聚集地，是文化傳播的重要媒介，一些大型的文物博物館為了宣傳自身的文化價值吸引更多的游客進行參觀學習，通常來說都會選擇安排或者組織一些博物館文化活動，來幫助這些文化組織機構進行文化知識的傳播。其中包括利用一些傳統的節(jié)假日或者一些與名人大事相關的特殊日期進行館內相關文物的傳播，在這種情況下，既能吸引更多的文物文化愛好者前來參觀，也對博物館文化教育傳播長足發(fā)展起到了積極地促進作用。

2組織走訪文物發(fā)掘地收集相關資料

現在很多的學生都對文物文化有著濃厚的興趣，在進行自身的學習和發(fā)展過程中，也想要讓更多的群體能夠接觸到這一傳統力量帶來的震撼。因此在探尋有關文物文化的過程中，感興趣的學生可以通過組織成團隊的形式對文物發(fā)掘地進行走訪和調查，收集一些與文物相關的資料。如果條件有限也可以根據具體情況選擇去搜索相關的紀錄片來觀看，在尋找相關資料的同時還有利于學生對于古代文物文化知識的學習，這對以后學習歷史相關的理論知識起到了一定的積極作用。

3利用互聯網進行文化傳播

隨著社會經濟與科技的快速發(fā)展，互聯網已經逐漸成為了人們生活與工作必不可少的媒介。對于文物文化傳播來說，也可以通過網上與公共平臺建立連接的方式共同探討與文物文化相關的資料與文獻，這種傳播方式能夠更加快速便捷的實現資源共享，是當今時代進行文物文化傳播非常重要的一種手段。

4創(chuàng)新與實物相結合實現文物的文化傳播

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”時代，每一位中國人都可以發(fā)揮自身的聰明才智，創(chuàng)造出具有特色、新穎的“新鮮”事物出來，文物的文化傳播也不例外。文物一般都會安置在某一個指定場所受人觀看和學習，通常不能擁為己有，因此文物的文化傳播也會受到一定的限制，我們可以模仿文物制作出各種各樣具體實物模型，同時在實物的基礎上添加其他功能，如將其智能化、電子化、信息化，讓擁有本實物的人很簡單就能理解和掌握文物的歷史及其背景，從而讓歷史變得簡單有趣易理解。

結束語

對于一名學生成長和教育的發(fā)展而言，需要將學生日常文化課的學習與文物文化傳播相結合，這不僅有助于學生綜合素質的全面發(fā)展，也可以幫助我國優(yōu)秀的古代文化一直綿延不斷的繼承下去。這既是歷史的傳承，也是時代的使命，愿我們每一位中國人都能以此為己任，為文物文化的傳播和教育的發(fā)展貢獻一份珍貴的力量。

[1]郭秀媚.試析當代博物館的文化傳播問題[J].南方文，2011.10

[2]維基百科：《博物館一歷史》.OL.維基百科，2014.9.