丁寧，靳周華北電力大學(xué)

戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)視域下高校就業(yè)支持體系構(gòu)建研究

丁寧，靳周
華北電力大學(xué)

戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)鍵，高校作為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的人才輸送主體，應(yīng)具備相應(yīng)的就業(yè)支持機制及路徑，構(gòu)建就業(yè)支持體系，保障高技能人才的輸入，推動戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)；高校；就業(yè)支持體系

“十三五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃中指出戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)代表新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的方向，是培育發(fā)展新動能、獲取未來競爭新優(yōu)勢的關(guān)鍵領(lǐng)域。高校應(yīng)充分發(fā)揮育人功能積極響應(yīng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的人才需要，構(gòu)建該領(lǐng)域的就業(yè)支持體系，更好地保障創(chuàng)新型、高科技、綜合素質(zhì)高的人才輸入，推動戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

一、發(fā)揮高校在戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)視域下的就業(yè)支持體系中的重要主體作用

戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對企業(yè)經(jīng)營管理人才、科技技術(shù)人才和技能人才的需求量不斷增加。尤其是技能人才作為戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的人才主體之一，占企業(yè)總?cè)藬?shù)的60%以上的比例。[1]高校作為培養(yǎng)高技能人才的平臺，成為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的重要就業(yè)支持主體，將極大的推動戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在就業(yè)支持體系的構(gòu)建中發(fā)揮重要作用。

第一，高校可以為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)輸送大量高科技、創(chuàng)新型人才，擴大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的研究領(lǐng)域。第二，高?？梢詾閼?zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)提供培訓(xùn)、信息服務(wù)和技術(shù)的咨詢平臺并具有豐富的科研成果，在市場化過程中與企業(yè)具有較強的融合性。第三，高校具有對戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向研判的權(quán)威性，并且擁有較好的宣傳平臺，可以營造良好的就業(yè)環(huán)境。

二、形成戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)視域下高校就業(yè)支持機制

構(gòu)建戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)視域下就業(yè)支持體系的過程中，高校必要須具備相應(yīng)的運作機制。當(dāng)前我國的高技能人才整體素質(zhì)與企業(yè)所需求的人才素質(zhì)存在較大的差距，尤其是高技能人才的工作態(tài)度、職業(yè)道德、責(zé)任感、服從安排和團隊意識方面，高技能人才遠遠無法滿足企業(yè)的需求。[2]因此，高校在專業(yè)培養(yǎng)之外應(yīng)切實增強學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，增強學(xué)生就業(yè)能力，幫助企業(yè)合理選拔人才。

中心職能應(yīng)包括以下幾點：第一，建立學(xué)生的數(shù)據(jù)庫，及時掌握學(xué)生的檔案資料，并不斷更新；第二，進行專門的就業(yè)指導(dǎo)。第三，進行針對性的技能培訓(xùn)。第四，提供必要的資金和政策支持。對于自主創(chuàng)業(yè)或就業(yè)困難學(xué)生提供資金扶持，并給予相應(yīng)的優(yōu)惠政策支持；第五，開展后續(xù)的跟蹤調(diào)查。

三、建立戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)視域下高校就業(yè)支持路徑

1.統(tǒng)計支持

高校應(yīng)建立戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)庫，采集企業(yè)與學(xué)生的基本信息，作為就業(yè)支持體系構(gòu)建的基礎(chǔ)平臺。該數(shù)據(jù)庫在采集上應(yīng)盡量全面，在保管上應(yīng)盡量安全，在維護上應(yīng)及時更新。良好的信息平臺能夠為高校分析就業(yè)形式、制定就業(yè)政策提供必要的數(shù)據(jù)支持。

高校建立戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)庫，應(yīng)由專門人員負責(zé)采集信息并進行分析、預(yù)測，發(fā)布需求信息等。其中應(yīng)包含政府相關(guān)部門、企業(yè)及學(xué)生的全部相關(guān)信息，以期更好地發(fā)揮作用。企業(yè)能夠通過該數(shù)據(jù)庫掌握相應(yīng)的畢業(yè)生信息；學(xué)生能夠查詢企業(yè)情況、工作崗位、就業(yè)趨勢、行業(yè)工資水平、發(fā)展趨勢以及社會福利等相關(guān)信息；學(xué)校能夠利用該信息平臺開展就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)咨詢以及學(xué)生的個人發(fā)展測評等項目。

2.政策支持

高校應(yīng)鼓勵、引導(dǎo)和扶持學(xué)生到戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)就業(yè)，加大對學(xué)生的指導(dǎo)力度，與此同時，推行積極的創(chuàng)業(yè)政策，充分發(fā)揮高校畢業(yè)生知識儲備高，創(chuàng)新性強的特點，引導(dǎo)其進入戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，通過創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，產(chǎn)生就業(yè)倍增效應(yīng)，進一步為學(xué)生增加就業(yè)機會。

高校應(yīng)配備掌握心理學(xué)知識、熟悉戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)就業(yè)供需以及相關(guān)法律的專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教師，在了解學(xué)生情況的前提下，提供與之匹配的指導(dǎo)與咨詢，幫助學(xué)生分析就業(yè)優(yōu)勢，了解國家就業(yè)政策，培養(yǎng)良好的擇業(yè)心態(tài)以及正確的就業(yè)觀念。此外，高校應(yīng)給予創(chuàng)業(yè)學(xué)生必要的指導(dǎo)以及政策、資金上的支持，并為學(xué)生提供良好的信息服務(wù)。對于自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生，高校應(yīng)給予創(chuàng)業(yè)、經(jīng)營、管理以及具體實踐技能方面的培訓(xùn)，并向?qū)W生介紹優(yōu)惠政策，給予資金扶持，幫助學(xué)生了解戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)市場現(xiàn)狀，結(jié)合其自身條件給予建議，增強學(xué)生把握市場的能力。

3.人才支持

高校需根據(jù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，優(yōu)化相關(guān)學(xué)科設(shè)置，完善相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)方案，培養(yǎng)出適合戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)人才，促進戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的就業(yè)結(jié)構(gòu)實現(xiàn)良性發(fā)展，同時促進戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，因此高校應(yīng)保證學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力同戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級相匹配。

高校應(yīng)在加強學(xué)生專業(yè)知識培養(yǎng)的同時，根據(jù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的就業(yè)市場需求，優(yōu)化學(xué)生的培養(yǎng)模式。目前，學(xué)校教育目標(biāo)與實際需求銜接性不強，是技能人才短缺的重要原因。[3]因此高校應(yīng)與時俱進調(diào)整人才培養(yǎng)方案及學(xué)科設(shè)置，打造與企業(yè)接軌的實習(xí)平臺，并廣泛引進高端科技人才投入教學(xué)，促進學(xué)生知識的更新?lián)Q代。另一方面，提高就業(yè)支持中心的人員素質(zhì)。高校應(yīng)重視就業(yè)工作人員的職業(yè)培訓(xùn)，以此保證就業(yè)支持中心的服務(wù)質(zhì)量和效率。

4.信息支持

高校應(yīng)加強就業(yè)信息化建設(shè)，建立能夠滲透到學(xué)生中去的高效率供求信息平臺，廣泛搜集并發(fā)布就業(yè)信息，實現(xiàn)信息共享，幫助學(xué)生找到合適的就業(yè)崗位，降低學(xué)生的求職費用，與此同時，加強培養(yǎng)學(xué)生把握就業(yè)形式，獲取網(wǎng)絡(luò)資源，準(zhǔn)確自我定位的能力。

高校應(yīng)注重信息平臺數(shù)據(jù)的真實性，避免虛假信息，準(zhǔn)確掌握學(xué)生及企業(yè)的相關(guān)信息，實現(xiàn)動態(tài)管理。此外還應(yīng)采用多種方式，包括網(wǎng)站信息、短信平臺、書面通知、軟件服務(wù)等為學(xué)生及企業(yè)提供服務(wù)信息，同時建立健全信息管理制度，保障網(wǎng)絡(luò)運行安全，規(guī)范學(xué)生及企業(yè)行為。

[1]姜興.河北省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)緊缺人才需求特征及開發(fā)模式研究[J].商場現(xiàn)代化,2013（34）：12-15.

[2]孔德蘭.“三雙”模式的高素質(zhì)技能型會計人才培養(yǎng)[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2011（29）：18-20.

[3]張璇.英國學(xué)徒制改革重大舉措——英國《學(xué)徒制條例草案》解讀[J].世界教育信息,2009（2）：63-66.

丁寧（1988-），女，漢族，黑龍江七臺河人，研究生，單位：華北電力大學(xué)學(xué)生處，職稱：助教，研究方向：思想政治教育。

靳周（1990-），男，漢族，內(nèi)蒙古赤峰人，碩士，單位：華北電力大學(xué)可再生能源學(xué)院，職務(wù)：輔導(dǎo)員，職稱：助教，研究方向：思想政治教育。