朱禹豪

鄭州中學(xué)

關(guān)于日常機(jī)械構(gòu)造中物理思維培養(yǎng)方式

朱禹豪

鄭州中學(xué)

在我們的日常生活中存在著大量的機(jī)械設(shè)備，這些機(jī)械設(shè)備極大推動(dòng)了各行各業(yè)的發(fā)展。這些機(jī)械設(shè)備的構(gòu)造對(duì)于研究物理知識(shí)具有十分重要的參考意義，通過研究日常生活中較為常見的機(jī)械構(gòu)造，掌握這些機(jī)械構(gòu)造的工作原理，將其與物理知識(shí)充分結(jié)合起來，不僅能加深我們對(duì)物理知識(shí)的理解，還有助于物理思維的培養(yǎng)，使我們能更加有效的解決日常生活中的物理問題。本文就對(duì)物理思維培養(yǎng)的重要性做出分析，闡述了當(dāng)前日常機(jī)械構(gòu)造中物理思維的培養(yǎng)現(xiàn)狀，并對(duì)物理思維的相關(guān)培養(yǎng)方式進(jìn)行了探討。

日常機(jī)械構(gòu)造；物理思維；培養(yǎng)方式

一、物理思維在日常機(jī)械構(gòu)造中的重要性

機(jī)械設(shè)備極大推動(dòng)了各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平得到顯著提高。而這些機(jī)械設(shè)備有許多都是我們平時(shí)經(jīng)常見到的，如自行車、挖掘機(jī)、照相機(jī)、發(fā)電機(jī)等。這些機(jī)械設(shè)備的構(gòu)造各異，工作原理也多種多樣。在這些機(jī)械構(gòu)造中應(yīng)用到了許多物理知識(shí)。而我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理知識(shí)過程中，通過對(duì)這些常見機(jī)械構(gòu)造的研究，掌握它們的工作原理，并將其中的物理知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，能夠使我們進(jìn)一步加深對(duì)物理知識(shí)的掌握。并能以此為基礎(chǔ)，充分培養(yǎng)我們的物理思維，使我們能夠利用物理思維對(duì)日常生活中的物理問題進(jìn)行更好的解決。通過物理思維的培養(yǎng)，不僅能使我們的思維得到開拓，強(qiáng)化我們的實(shí)踐能力，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)，還能使我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)，對(duì)物理知識(shí)的理解更加深刻，提高物理學(xué)習(xí)效率?？偠灾锢硭季S的培養(yǎng)在日常機(jī)械構(gòu)造中擁有十分重要的意義。

二、當(dāng)前日常機(jī)械構(gòu)造中物理思維的培養(yǎng)現(xiàn)狀

近些年來，我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)，只是根據(jù)物理教材中的內(nèi)容來進(jìn)行學(xué)習(xí)，而物理教材中的物理知識(shí)大多都較為抽象，使我們理解起來較為困難，特別是一些物理計(jì)算公式的運(yùn)用，不僅加大了我們對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，運(yùn)用起來也較為生澀。再加上教師在物理教學(xué)過程中，只重視物理知識(shí)的灌輸，卻往往忽視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，我們也只能被動(dòng)的去接受教師的講解，難以對(duì)課堂中學(xué)習(xí)到的物理知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想，從而使我們難以將這些物理知識(shí)應(yīng)用到日常生活當(dāng)中去，物理學(xué)習(xí)效果也就可想而知，更談不上物理思維的培養(yǎng)了。而在我們的生活當(dāng)中，各種機(jī)械設(shè)備到處都能看到，這些機(jī)械設(shè)備的內(nèi)部構(gòu)造多種多樣，工作原理也不盡相同，由于我們?nèi)狈ξ锢碇R(shí)的理解與應(yīng)用，因此難以對(duì)這些機(jī)械設(shè)備的構(gòu)造和工作原理進(jìn)行分析，這不僅影響了我們的觀察能力、創(chuàng)新能力與分析能力的發(fā)揮，也導(dǎo)致我們認(rèn)為學(xué)習(xí)物理知識(shí)只是為了應(yīng)付考試，進(jìn)而難以對(duì)物理學(xué)習(xí)提起興趣。

三、機(jī)械構(gòu)造中物理思維的培養(yǎng)方式

（一）從學(xué)用結(jié)合中培養(yǎng)物理思維

由于我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)學(xué)習(xí)難度較大，因此有必要將物理教材中的物理知識(shí)與日常生活中常見的機(jī)械構(gòu)造進(jìn)行結(jié)合學(xué)習(xí)，從學(xué)用結(jié)合當(dāng)中來對(duì)物理思維進(jìn)行培養(yǎng)。在日常生活中，我們不僅要經(jīng)常觀察生活中都有哪些常見的機(jī)械設(shè)備，還要對(duì)這些常見機(jī)械設(shè)備的內(nèi)部構(gòu)造進(jìn)行細(xì)致的觀察和分析，以此明確機(jī)械構(gòu)造中物理知識(shí)的運(yùn)用，使其與物理教材中所學(xué)習(xí)到的物理知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，從而加深對(duì)物理知識(shí)的掌握程度，在學(xué)用結(jié)合的過程中完成對(duì)物理思維的培養(yǎng)。例如，挖掘機(jī)是我們經(jīng)?？吹降囊环N機(jī)械設(shè)備，它的使用極大程度的降低了工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，為建筑領(lǐng)域發(fā)揮了重要的作用。在挖掘機(jī)構(gòu)造中，其最主要應(yīng)用到的物理知識(shí)就是力的應(yīng)用，而其主要結(jié)構(gòu)中就是由杠桿組成的。我們從物理教材中可以知道杠桿可以分為費(fèi)力杠桿、省力杠桿與等臂杠桿，并能依據(jù)杠桿平衡公式來對(duì)杠桿類別進(jìn)行區(qū)分，通過我們的仔細(xì)觀察可以知道，挖掘機(jī)中液壓桿起到重要作用，即支撐點(diǎn)，而其動(dòng)力臂的長(zhǎng)度明顯比阻力臂的長(zhǎng)度要小，因此可以判斷挖掘機(jī)的杠桿類型是費(fèi)力杠桿。通過對(duì)整個(gè)挖掘機(jī)的工作過程進(jìn)行仔細(xì)觀察和分析，我們便能對(duì)挖掘機(jī)費(fèi)力杠桿的工作原理進(jìn)行掌握，從而加深了對(duì)杠桿知識(shí)的理解與運(yùn)用，使我們?cè)诓粩嗟臋C(jī)械構(gòu)造觀察和分析當(dāng)中，完成了與物理知識(shí)的結(jié)合學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們的物理思維能力。

（二）從機(jī)械構(gòu)造的工作原理中培養(yǎng)物理思維

日常生活中，各種機(jī)械構(gòu)造的工作原理各不相同，所應(yīng)用到的物理知識(shí)也有所不同。而通過對(duì)各種常用機(jī)械構(gòu)造的工作原理進(jìn)行分析和掌握，更加有助于我們對(duì)物理思維的培養(yǎng)。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)電能物理知識(shí)時(shí)，難以理解電能的產(chǎn)生過程，這時(shí)，我們可以對(duì)發(fā)電機(jī)模型進(jìn)行觀察，從其構(gòu)造中我們可以看到其內(nèi)部主要是由轉(zhuǎn)子與定子構(gòu)成，其內(nèi)部磁鐵就是定子，而在磁鐵中還有線圈、銅環(huán)與電刷等。而這些零件會(huì)在發(fā)電機(jī)中形成閉合電路，閉合電路中的部分異體會(huì)由于磁場(chǎng)作用而產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)的過程中就會(huì)產(chǎn)生微弱的電流，而微弱電流是難以滿足正常的供電需求的，因此需要對(duì)電流的強(qiáng)度進(jìn)行放大處理，通過增加磁場(chǎng)產(chǎn)生強(qiáng)度及對(duì)導(dǎo)體長(zhǎng)度進(jìn)行延長(zhǎng)的方法，能夠使電流明顯增大，而這也正是發(fā)電機(jī)的工作原理。我們通過對(duì)發(fā)電機(jī)工作原理進(jìn)行分析，就可以知道，電能的產(chǎn)生是利用磁場(chǎng)運(yùn)動(dòng)來形成的，這就使我們能夠通過電能產(chǎn)生原理來加深對(duì)物理知識(shí)的理解，從而能夠更好的解決日常生活中的電能現(xiàn)象。在對(duì)機(jī)械構(gòu)造的工作原理進(jìn)行分析時(shí)，我們還可以通過利用各種儀器，結(jié)合物理教材中的物理知識(shí)，提出相應(yīng)的物理問題來進(jìn)行解決，這樣不僅能夠培養(yǎng)我們的物理思維，還能夠達(dá)到舉一反三的目的。

[1]李欣銘.機(jī)械構(gòu)造中的物理問題探究[J].中國(guó)設(shè)備工程,2017, 03：161-162.