徐宗，涂小進(jìn)

1武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院；2武漢市藥物增溶工程技術(shù)研究中心

高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革與實(shí)踐

徐宗1，涂小進(jìn)2

1武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院；2武漢市藥物增溶工程技術(shù)研究中心

立足化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展，順應(yīng)湖北省“十三五”經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，以適應(yīng)湖北省未來(lái)五年對(duì)高職化工技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的要求，結(jié)合我院應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)特色，對(duì)原有的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了改革和實(shí)踐。

高職；化工；人才培養(yǎng)方案；實(shí)踐

湖北省為全國(guó)化工生產(chǎn)大省，是我國(guó)中部地區(qū)重要的石化生產(chǎn)基地。在“十三五”規(guī)劃中，湖北省又提出創(chuàng)新、綠色、發(fā)展的理念，大力發(fā)展新材料、大健康產(chǎn)業(yè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。為體現(xiàn)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，同時(shí)契合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，符合時(shí)代需求，并綜合考慮了操作性和前瞻性，我院將原有的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了較大規(guī)模的改革，以順應(yīng)湖北省“十三五”發(fā)展規(guī)劃。

一、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)代新型化工企業(yè)所需人才要求接軌

應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)是區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的鼓勵(lì)類產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)，出口很暢，因此本專業(yè)的發(fā)展前景可以預(yù)期是非常有前途的。但由于現(xiàn)代高職學(xué)生和化工行業(yè)的特點(diǎn)都發(fā)生了較大變化，因此在高職教育中要注意更新人才培養(yǎng)的理念，一定要與現(xiàn)代新型化工行業(yè)的人才要求接軌，培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)高技能專門人才。

（一）以就業(yè)為導(dǎo)向，確定人才培養(yǎng)方案服務(wù)對(duì)象

教學(xué)上要以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)市場(chǎng)需求開設(shè)專業(yè)和課程。根據(jù)長(zhǎng)期調(diào)研數(shù)據(jù)，結(jié)合往屆畢業(yè)生的反饋情況，修訂后的人才培養(yǎng)方案內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)，如80萬(wàn)噸乙烯工程及相關(guān)石化產(chǎn)業(yè)鏈；同時(shí)堅(jiān)持前瞻性原則，以服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)（新調(diào)整后的專業(yè)代碼為570201）為主體，將高分子合成技術(shù)（570204）、精細(xì)化工技術(shù)（570205）作為涵蓋其中的專業(yè)方向，適當(dāng)時(shí)機(jī)增加相應(yīng)專業(yè)（如新材料、新能源）。而新專業(yè)目錄中的化妝品技術(shù)（新調(diào)整后的專業(yè)代碼為580106）方向更可與我院其他專業(yè)配合構(gòu)建成有關(guān)健康、提高人們生活品質(zhì)的專業(yè)群。

（二）依據(jù)實(shí)際崗位要求構(gòu)建理論框架

修訂后的人才培養(yǎng)方案體現(xiàn)出按照企業(yè)崗位要求選擇課程內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的特點(diǎn)，比如建議《物理化學(xué)》根據(jù)實(shí)際崗位要求構(gòu)建理論框架，講授常規(guī)生產(chǎn)中常用的內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)體系框架。對(duì)于難以理解和計(jì)算繁雜的概念，只需讓學(xué)生理解其基本內(nèi)涵即可。同樣，建議化工設(shè)計(jì)方面課程改為一到兩次講座，告訴學(xué)生根據(jù)崗位要求選擇設(shè)備的依據(jù)，讓學(xué)生明確“在哪里查”和“如何查”相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)即可。

（三）課程內(nèi)容上應(yīng)緊跟現(xiàn)代新型企業(yè)特點(diǎn)，重點(diǎn)突出自動(dòng)化控制

現(xiàn)代化的化工企業(yè)與傳統(tǒng)企業(yè)的最大區(qū)別就是現(xiàn)代新型企業(yè)基本上都是用DCS、PLC自動(dòng)控制來(lái)代替了以前的人工手動(dòng)控制。本次修訂建議《化工儀表及自動(dòng)化》教學(xué)應(yīng)以自動(dòng)化控制為主，重點(diǎn)在闡述自動(dòng)化控制原理，分析自動(dòng)化控制各組成部分，結(jié)合實(shí)際提出不同的自動(dòng)化控制方案，而儀表的識(shí)別及操作等僅做常規(guī)介紹。同時(shí)再輔以《化工單元操作實(shí)訓(xùn)》、《化工工藝仿真實(shí)訓(xùn)》、《反應(yīng)設(shè)備實(shí)訓(xùn)》等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目來(lái)訓(xùn)練學(xué)生自動(dòng)化操控能力，以達(dá)到企業(yè)要求。

二、人才培養(yǎng)方案具體執(zhí)行時(shí)應(yīng)考慮高職學(xué)生特點(diǎn)和行業(yè)特色

（一）高職教育仍應(yīng)以“職”為主，以“高”為輔

本次修訂建議《精細(xì)化工生產(chǎn)技術(shù)》以本省典型產(chǎn)品為主線，通過(guò)表面活性劑、涂料、染料、黏合劑等不同類別的產(chǎn)品將知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，這樣一方面可以與實(shí)際結(jié)合，便于學(xué)崗對(duì)接，體現(xiàn)出“職”的一面；另一方面知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)成系統(tǒng)化，便于學(xué)生掌握和應(yīng)用，也為學(xué)生進(jìn)行技術(shù)消化、技術(shù)改良提供了技術(shù)基礎(chǔ)，體現(xiàn)出“高”的一面。

（二）課程教學(xué)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，結(jié)合實(shí)例教學(xué)

本次修訂將《化工生產(chǎn)實(shí)習(xí)》和《化工工藝設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》合二為一，讓學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)帶任務(wù)下廠，這樣他們才能有動(dòng)力去觀察設(shè)備，熟悉管線和理解工藝指標(biāo)。同時(shí)在《化工生產(chǎn)實(shí)習(xí)》中要求學(xué)生選擇某一設(shè)備來(lái)分析、觀察，并記錄數(shù)據(jù)，實(shí)習(xí)結(jié)束后利用《化工生產(chǎn)實(shí)習(xí)》中獲得的數(shù)據(jù)，在《化工工藝設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》中設(shè)計(jì)計(jì)算該設(shè)備工藝尺寸。這樣學(xué)生明確了自己的任務(wù)和目標(biāo)，能更有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，實(shí)習(xí)時(shí)間更少，安排更緊湊，更能提高學(xué)習(xí)效果。

（三）在課程教學(xué)上應(yīng)以提高學(xué)生興趣為主

現(xiàn)在“00后”學(xué)生慣于通過(guò)圖片、視頻和網(wǎng)絡(luò)來(lái)接受信息，因此本次修訂建議在課程教學(xué)上應(yīng)以提高學(xué)生興趣為著力點(diǎn)，多采用圖片、實(shí)例、視頻、故事、典型人物事跡等方式，通過(guò)形象思維來(lái)給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化工的動(dòng)力，并通過(guò)技術(shù)、技能培訓(xùn)讓其掌握實(shí)用的工作技能，完成力所能及的項(xiàng)目，從而獲得成就感，逐步激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。

三、合理配置資源，提高教學(xué)效果，拓展就業(yè)范圍

（一）幾門課都涉及的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)做好分工，以達(dá)到最佳教學(xué)效果

比如化學(xué)反應(yīng)速率的概念在《無(wú)機(jī)及分析化學(xué)》、《物理化學(xué)》、《化學(xué)反應(yīng)過(guò)程與設(shè)備》課程中都有涉及，但在實(shí)際執(zhí)行中我院建議在《化學(xué)反應(yīng)過(guò)程與設(shè)備》課程中講授?！痘瘜W(xué)反應(yīng)過(guò)程與設(shè)備》是專業(yè)核心課，有很多實(shí)際應(yīng)用支撐，便于學(xué)生理解，而此概念也是該課程核心知識(shí)之一，掌握此概念對(duì)建立學(xué)生化工知識(shí)框架非常重要。

（二）借助其他專業(yè)或?qū)W校教學(xué)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域

以應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)作為核心專業(yè)，將若干個(gè)工程對(duì)象相同、技術(shù)領(lǐng)域相近或?qū)I(yè)學(xué)科基礎(chǔ)相似的相關(guān)專業(yè)（如工業(yè)分析與檢驗(yàn)、生化制藥技術(shù)、食品生物技術(shù)等）組成的一個(gè)集合。這樣可充分利用教學(xué)資源（如實(shí)訓(xùn)室、校外實(shí)訓(xùn)基地等），特別是教師資源。

（三）利用選修課、專業(yè)拓展課拓寬學(xué)生就業(yè)范圍

根據(jù)《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》：“各地、各職業(yè)院校要圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，積極推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、裝備制造、清潔能源、軌道交通、現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、旅游、健康養(yǎng)老服務(wù)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等相關(guān)專業(yè)建設(shè)?！雹僖陨蠈I(yè)建設(shè)中大量需要新材料方面的高素質(zhì)高技能專門人才。因此，我們建議將這些內(nèi)容的課程比如《高聚物生產(chǎn)技術(shù)》、《儀器分析》、《市場(chǎng)營(yíng)銷》等作為專業(yè)拓展領(lǐng)域或選修課，另外在素質(zhì)拓展中增加相應(yīng)的講座、社團(tuán)活動(dòng)，以拓寬學(xué)生的就業(yè)面。

[1]教育部，關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)，教職成[2015]6號(hào)

[2]楊舜伊，袁純紅.高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案探索[J].山東化工，2016,12

徐宗（1974-），男，漢族，職稱：副教授，職務(wù)：應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)教研室主任。