殷煥煥

山東省新泰市第一實驗小學

小學語文教育實施中國傳統(tǒng)文化教育研究

殷煥煥

山東省新泰市第一實驗小學

隨著經濟全球化的發(fā)展，越來越多的外來文化沖擊著我們的中國文化。越來越多的孩子開始熱衷于外來文化，她們吃快餐，過圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等西方節(jié)日，看韓劇和日本動漫。越來越熟悉外國的文化，卻對我們中國本土文化和節(jié)日不聞不問。這種現(xiàn)象應該得到我們的重視。中國是一個擁有五千年歷史的文明古國，中華文化源遠流長，博大精深。是我們中華子民人人都應該了解學習的。只有我們深深了解我們祖國的傳統(tǒng)文化和悠長歷史，我們才能增加我們的歸屬感和愛國之心。所以傳統(tǒng)文化的傳承是非常重要且必要的。而古詩詞和文言文就是我國傳統(tǒng)文化的結晶和精髓。而小學語文教育就是中國傳統(tǒng)文化傳承的一大重要陣地，所以我們有必要研究一下小學語文教育中中國傳統(tǒng)文化的滲透傳承。

小學語文教育；中國傳統(tǒng)文化

中華文化源遠流長且內涵豐富，沉淀了我們祖先幾千年的智慧和精華，是我們華夏子孫的驕傲和榮耀。為了讓我們的文化流傳下來，必須提高國民意識，所以在小學語文教育中滲透中國傳統(tǒng)文化是非常必要的。在小學語文教育中加入傳統(tǒng)文化教育，可以增加國民對我國歷史和人文信息的了解，提升自身對中國傳統(tǒng)文化的領悟力，有利于中國傳統(tǒng)文化的傳承，也有利于國民愛國心的建立。所以我們要想方設法在小學語文教育中滲透中國傳統(tǒng)文化。

一.小學語文教育中滲透傳統(tǒng)文化教育的意義

我國是一個歷史悠久的文明古國，有五千多年的歷史，但是現(xiàn)在的人對我們的傳統(tǒng)文化知之甚少，對自己國家的根源缺乏一定的了解。我們認真追求原因發(fā)現(xiàn)，主要是因為我國之前不太注重傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚，這樣下去會導致我國的傳統(tǒng)文化傳承不能繼續(xù)下去，很多優(yōu)良的傳統(tǒng)文化會逐漸失傳。所以現(xiàn)在提出的在小學語文教育中滲透中國傳統(tǒng)文化是非?？尚械囊粋€措施。因為這樣的做法對于中國傳統(tǒng)文化的傳承是很有利的。

（一）傳承優(yōu)良傳統(tǒng)文化

小學生正是思想品德，道德文化形成和發(fā)展的重要階段。這一時期對于傳統(tǒng)文化的滲透會使小學生在潛移默化中對于我國傳統(tǒng)文化有所了解。如果小學生對這一內容感興趣，我們就可以進一步引導她們，讓他們更深層次地了解我們泱泱中華的偉大歷史，也可以讓我們的傳統(tǒng)文化傳承后繼有人。

（二）弘揚優(yōu)良的傳統(tǒng)美德

從古至今有多少英雄前輩為我們祖國的大好河山貢獻了終生，又有多少文人雅士為我們祖國的壯麗山河所傾倒吟誦出了多少千古名句，還有多少優(yōu)秀領導人為我們祖國的壯大嘔心瀝血。她們鮮明的例子讓我們從他們身上學到了很多優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，精忠報國、孔融讓梨、臥冰求鯉等等一系列歷史故事告訴我們要愛國、謙讓、孝順，忠義。而且這些精神在當今社會也是讓人歌頌的。所以，在小學語文教育中滲透中國傳統(tǒng)文化是非常好的一種方法。

二.小學語文教育中傳統(tǒng)文化的教育途徑

小學生是一個特殊的群體，她們心智還未完全成熟，注意力也不容易集中，所以教學方法的選擇是十分關鍵的。適合的教學方法才能激發(fā)他們的學習興趣，提高教學效率。

（一）教育和熏陶，是小學語文傳統(tǒng)文化教育的切入路徑

中國在漫長的悠悠歷史中，積累沉淀了很多文化瑰寶，其中不乏一些經典之作。所以在教育初始階段對于教學內容的選擇也需要十分慎重，應該選取一些接受比較容易、具有一定特色的教學內容進行教學。比如，《三字經》、《弟子規(guī)》等文章讀起來朗朗上口且內容理解比較容易，所以容易引起學生的興趣和集中她們的記憶力。然后逐步對詩歌，文言文進行教學。最終達到對傳統(tǒng)文化的深層次理解。還有熏陶對于傳統(tǒng)文化的教學也是十分關鍵的，教學課本的朗誦就是一種良好的熏陶方式。這是小學語文教育傳統(tǒng)文化教育的切入途徑，對于傳統(tǒng)文化的傳承是非常有利的。

（二）急用課外閱讀的平臺，潤物無聲、悄然滲透傳統(tǒng)文化

中國傳統(tǒng)文化是中國古人智慧的結晶，是我們作為華夏子孫應該了解的。但是課堂時間是有限的，我們文化知識的教育也要占用很長時間。所以我們要合理利用課外時間來感染熏陶他們。所以我們可以課外的一些閱讀平臺或其他方式來傳授她們一些傳統(tǒng)文化。我國關于歷史的典故也是非常之多的，我們可以引導他們進行課外閱讀，閱讀她們比較感興趣一點的，比如四大名著。此外，我們還可以讓他們通過觀看影視劇或動畫片來了解我們的傳統(tǒng)文化。所以這也是一種傳承傳統(tǒng)文化十分重要的手段。

（三）結合生活實際，體味傳統(tǒng)文化內涵

知識的傳授是講究方式方法的，如果我們采用方法不當，不僅會讓學生對此失去興趣，而且達不到預期的效果。小學生對于親身感受過的事物印象更加深刻，所以我們可以抓住這一特點，結合生活實際來進行傳統(tǒng)文化教學。比如過一些傳統(tǒng)的節(jié)日，參加傳統(tǒng)的文化活動。

三.小結

傳承中華文化是我們中華民族每一個人應盡的責任和義務。所以我們每個人都應該為此而努力奮斗。傳統(tǒng)文化是我們祖先的智慧結晶，它凝聚了先人們的智慧和才華，是值得后人弘揚和學習的，也是我們中華文化的源起。所以對這種文化的傳承是必要的。

[1]崔景霞.試論傳統(tǒng)文化在語文教育中的傳承[D].2012（09）.

[2]胡國祥.論傳統(tǒng)文化與小學語文教育[J].新課程學習，2013（11）：12.

[3]羅博.優(yōu)化古詩文教學傳承中國傳統(tǒng)文化—淺談小學古詩文教學中的傳統(tǒng)文化教育[J].教師，2012（24）：109.