謝玉珠

遼寧省鐵嶺市開原市民主教育集團(tuán)里仁學(xué)校

淺議初中物理高效教學(xué)與技能培養(yǎng)

謝玉珠

遼寧省鐵嶺市開原市民主教育集團(tuán)里仁學(xué)校

在新的教育理念下，初中物理教學(xué)不僅需要向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)，而且還要注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生正確使用物理知識(shí)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐應(yīng)用技能。這都需要教師努力將教學(xué)帶入高效化的軌道，滿足學(xué)生全面而綜合的發(fā)展需求。

初中；物理；高效；技能

初中物理教師必須圍繞學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)中心，對(duì)教學(xué)的理念、教學(xué)的模式、教學(xué)的方法等進(jìn)行深入細(xì)致了分析研討，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以課堂的教學(xué)為陣地，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，師生共同努力，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐技能發(fā)展。

一、立足于教材調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

初中的物理知識(shí)是充滿趣味性的，如果教師在教學(xué)過程中充分利用這一特征，采用多種多樣的教學(xué)方法，激發(fā)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理的意愿并不是一件很難做到的事，關(guān)鍵是，教師有沒有真正把調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性這個(gè)工作用心抓起來。

學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的興趣和意愿，不是教師一句話就能解決問題的。需要教師用心構(gòu)建教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，通過豐富多彩的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感受物理的獨(dú)特魅力，讓學(xué)生親身體會(huì)到物理的樂趣和價(jià)值。

如，在《力》這一內(nèi)容的教學(xué)過程中，我就精心組織了學(xué)生的一場(chǎng)特殊的拔河比賽，我讓一個(gè)學(xué)生和樹做搭檔，再加上一個(gè)滑輪組，另一邊是多名學(xué)生一組來開展拔河比賽，一個(gè)學(xué)生可以輕松地戰(zhàn)勝多個(gè)學(xué)生。這一奇妙體驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理的力學(xué)，可不僅僅是力量的大小，而是有著奇妙的科學(xué)道理的。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力

初中學(xué)生對(duì)這個(gè)世界充滿好奇，而且自我獨(dú)立意識(shí)已經(jīng)開始建立。教師可以針對(duì)他們的這些特征來實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化。在教學(xué)中，教師可大膽放開教學(xué)，給學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐的空間，讓學(xué)生通過自主探究，訓(xùn)練他們獨(dú)立探究物理知識(shí)的技能。

如，在《浮力》這一知識(shí)的教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生自己動(dòng)手，通過彈簧測(cè)力計(jì)、鋁塊和水來體驗(yàn)浮力的存在。然后，我讓學(xué)生按小組來合作進(jìn)行下一步的探究，讓學(xué)生通過對(duì)多種實(shí)驗(yàn)材料的對(duì)比來總結(jié)和尋找出影響浮力大小的因素，所有的材料使用、實(shí)驗(yàn)步驟及數(shù)據(jù)記錄、提煉都完全交給學(xué)生來親自實(shí)驗(yàn)。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的技能是有極大效果的。

三、靈動(dòng)中求嚴(yán)謹(jǐn)，引導(dǎo)學(xué)生治學(xué)能力

物理邏輯性強(qiáng)，是個(gè)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，教師應(yīng)有意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)、追求真理的治學(xué)態(tài)度。這可以說是學(xué)生的核心素質(zhì)之一，也是其求學(xué)路上的必備能力。

但，教師在教學(xué)中卻不能用嚴(yán)肅代替嚴(yán)謹(jǐn)，在教學(xué)中，學(xué)習(xí)的態(tài)度應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，學(xué)習(xí)的過程卻可以是靈動(dòng)的。只有嚴(yán)謹(jǐn)才能學(xué)得真知，只有靈動(dòng)才能高效學(xué)習(xí)。

如，在《光現(xiàn)象》這一章節(jié)的教學(xué)中，我首先引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知：光是直線傳播的，對(duì)這個(gè)知識(shí)理念，我要求學(xué)生必須牢記，這也是學(xué)習(xí)這一知識(shí)的要點(diǎn)和核心。我組織學(xué)生通過激光筆和鏡子，按小組進(jìn)行光的傳播路線研究，讓他們通過多角度實(shí)驗(yàn)，親身感受光的傳播規(guī)則，讓他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣J(rèn)知這個(gè)物理現(xiàn)象。同時(shí)，但在教學(xué)中，我也不失幽默，找了幾個(gè)曲面鏡（曾經(jīng)的哈哈鏡）讓學(xué)生輪流到鏡子前照一照，看看鏡子里千奇百怪的自己形象，同學(xué)們玩得樂不可支。在這個(gè)過程中，我向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，曲面鏡并不是讓光線彎曲了，相反，正因?yàn)楣馐侵本€傳播的，所以才會(huì)在曲面鏡中出現(xiàn)這樣的奇怪反射效果，我又讓學(xué)生拿激光筆照射曲面鏡，再次證明光的直線傳播。

四、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力

物理是個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力是物理教學(xué)的重要內(nèi)容，教師僅僅向?qū)W生灌輸大量的理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足其素質(zhì)發(fā)展需求的，也不是高效課堂所應(yīng)有的體現(xiàn)。所以，在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)更多地給學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們提升實(shí)踐動(dòng)手能力的同時(shí)強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣度，這種學(xué)習(xí)方式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力也是有益和有效的。

如，在《功和機(jī)械能》這一單元的“機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化”講授時(shí)，我沒有簡單地在講臺(tái)上向?qū)W生演示，而是將學(xué)生分組后，給每個(gè)小組提供了實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。連實(shí)驗(yàn)的步驟和記錄的方法等都是讓學(xué)生自己來完成的。此外，我還在教室里放了一些乒乓球、排球、小鉛墜、U形滑軌等，并沒有告訴學(xué)生用這些材料干什么，只是告訴學(xué)生可以隨意選取材料來設(shè)計(jì)和組織實(shí)驗(yàn)，無論使用什么材料，只要能驗(yàn)證機(jī)械能轉(zhuǎn)化這個(gè)道理并將實(shí)驗(yàn)步驟和原理說出來就可以。

學(xué)生們通過自己設(shè)計(jì)并親自動(dòng)手直觀的體驗(yàn)到能量轉(zhuǎn)化這個(gè)知識(shí)，比教師在前面演示，教學(xué)效果要強(qiáng)得多，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的作用也是凸顯的。

此外，在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力時(shí)，教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生開展幾個(gè)方面的教育。一是教會(huì)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)器材，以打好實(shí)驗(yàn)動(dòng)手的基礎(chǔ)。要讓學(xué)生基本掌握各種實(shí)驗(yàn)器材的構(gòu)造、原理、使用方法等。二是教會(huì)學(xué)生正確掌握物理實(shí)驗(yàn)的基本步驟和形式以及簡單設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法，培養(yǎng)他們準(zhǔn)確記錄和分析、總結(jié)數(shù)據(jù)的能力。

五、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具提升教學(xué)效率

隨著科技的進(jìn)步，一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段和工具已經(jīng)在實(shí)踐的物理教學(xué)中得到應(yīng)用和普及，為提升教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，提供了新的動(dòng)力。教師在教學(xué)中可充分利用這些工具輔助教學(xué)。

多媒體教學(xué)工具使物理教學(xué)更多樣、更豐富、更便捷，特別是使一些在課堂上不太容易展示的物理實(shí)驗(yàn)得以在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)。

如，《電流和電路》這一知識(shí)，怎樣才能讓學(xué)生形象地理解電流呢？我就專門制作了一個(gè)多媒體課件，將電路和電流制作成卡通式的動(dòng)畫，一個(gè)個(gè)帶著笑容的電子小人，沿著電路從負(fù)極小房間跑到正極的“家”里，學(xué)生們一下就明白和記住了這個(gè)知識(shí)。

再如，在《聲現(xiàn)象》這一章節(jié)，由于聲音不能通過視覺和觸覺來捕捉，學(xué)生對(duì)聲音的傳播等知識(shí)不容易理解，我也是制作了一個(gè)聲音傳播的動(dòng)畫，直觀地向?qū)W生演示出來，學(xué)生很容易就理解了這部分知識(shí)。

總之，初中物理的教學(xué)在新的課程理念下，教師應(yīng)高度重視對(duì)教學(xué)效率的提升，高度重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。要想實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教師應(yīng)關(guān)注對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)理念，并在教學(xué)中充分利用現(xiàn)代化教學(xué)工具，從而提升教學(xué)效率，提升學(xué)生素質(zhì)。

[1]邵娜娜.初中物理多媒體技術(shù)應(yīng)用探討[J].新課程學(xué)習(xí):下，2011（2）:126-127