劉芳芳，魏曉陽(yáng)

（湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 武漢 430200）

社團(tuán)式體育教學(xué)中存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略

劉芳芳，魏曉陽(yáng)

（湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 武漢 430200）

社團(tuán)式體育教學(xué)模式因節(jié)省時(shí)間、場(chǎng)地、師資等優(yōu)勢(shì)在部分高校體育教學(xué)中被運(yùn)用，但因體育教師的教學(xué)是在體育社團(tuán)的日常運(yùn)作中完成，而社團(tuán)的運(yùn)作是以學(xué)生對(duì)學(xué)生的管理為主進(jìn)行，缺乏課堂監(jiān)控環(huán)節(jié)，因此在實(shí)施中存在著一些問(wèn)題。本文從教學(xué)、管理、考核評(píng)價(jià)3方面存在的問(wèn)題進(jìn)行深入分析和研究，并在此基礎(chǔ)上提出應(yīng)對(duì)策略。

社團(tuán)式體育；教學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策

《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》出臺(tái)后，教學(xué)改革成了教學(xué)中重點(diǎn)探索的問(wèn)題，各項(xiàng)教學(xué)創(chuàng)新改革活動(dòng)蓬勃開(kāi)展，社團(tuán)式體育教學(xué)就是一種教學(xué)方式的改革創(chuàng)新，它是將體育教學(xué)融匯至體育社團(tuán)活動(dòng)中，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的興趣，還能節(jié)省時(shí)間、場(chǎng)地、師資，減輕教師課業(yè)壓力。社團(tuán)式體育教學(xué)雖然有以上優(yōu)點(diǎn)，但是也存在著教學(xué)過(guò)程缺失、不服管理或是管理混亂及考核評(píng)價(jià)弄虛作假等方面的問(wèn)題，如果這些問(wèn)題不能很好的去解決，那么體育教學(xué)與體育社團(tuán)活動(dòng)就不能很好的融合，不僅發(fā)揮不了社團(tuán)的作用，提高不了體育教學(xué)質(zhì)量，甚至影響教學(xué)。本文將從以上3個(gè)方面入手進(jìn)行探討分析，并提出行之有效的解決策略。

1 社團(tuán)式體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 教學(xué)過(guò)程缺失

體育課堂教學(xué)是指以學(xué)生為對(duì)象，以傳授運(yùn)動(dòng)技能，增進(jìn)心理健康水平及身體健康知識(shí)獲得為主要目的，通過(guò)身體練習(xí)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、競(jìng)賽活動(dòng)等方式開(kāi)展的師生雙邊行為的教學(xué)活動(dòng)。體育教學(xué)過(guò)程包括教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施及教學(xué)課程結(jié)束的總結(jié)評(píng)價(jià)。在社團(tuán)式體育教學(xué)中，教師會(huì)對(duì)骨干學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，但是因?yàn)閷W(xué)生畢竟不是教師，沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上欠缺，所以往往會(huì)出現(xiàn)教學(xué)過(guò)程缺失的現(xiàn)象。社團(tuán)在進(jìn)行體育活動(dòng)中雖然也有傳授過(guò)程，但是因?yàn)樯鐖F(tuán)人員比較多，社團(tuán)骨干學(xué)生缺乏教學(xué)責(zé)任感，在傳授運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能過(guò)程中，難免會(huì)為了節(jié)省時(shí)間精力而直接忽略教學(xué)過(guò)程。以籃球3步上籃的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)為例，課程的導(dǎo)入應(yīng)該是先練習(xí)3步，然后是單手擦板練習(xí)，最后是將兩個(gè)動(dòng)作結(jié)合練習(xí)3步上籃?？墒窃谏鐖F(tuán)式體育教學(xué)中，部分社團(tuán)骨干學(xué)生在傳授此技能時(shí)都是一步到位，直接兩個(gè)步驟相連，沒(méi)有分解教學(xué)，給練習(xí)的學(xué)生帶來(lái)很大難度。一個(gè)完整的體育課堂教學(xué)應(yīng)該要有合理的練習(xí)密度及相關(guān)的安全教育和安全措施，但是在社團(tuán)式體育課程教學(xué)中很容易被忽略。

1.2 不服教師管理或管理混亂

（1）在體育社團(tuán)式教學(xué)中，學(xué)生不是以常規(guī)課堂點(diǎn)名的方式來(lái)記學(xué)生的出勤率，而體育教師的核心教學(xué)對(duì)象又是社團(tuán)骨干成員，與普通學(xué)生接觸少，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)造成體育教師地位被淡漠。（2）社團(tuán)經(jīng)費(fèi)是社團(tuán)自籌，考核是以社團(tuán)考核為主，且很多社團(tuán)管理體制不健全，所以就會(huì)產(chǎn)生學(xué)生不服從體育教師管理，體育教師無(wú)法把握整個(gè)項(xiàng)目的社團(tuán)學(xué)習(xí)運(yùn)行情況的現(xiàn)象。（3）社團(tuán)里的骨干成員過(guò)多，且教學(xué)任務(wù)分配不合理的話(huà)就會(huì)產(chǎn)生相互推諉的情況，導(dǎo)致教學(xué)推進(jìn)困難。（4）每年的社團(tuán)換屆，社團(tuán)骨干進(jìn)入了高年級(jí)，課業(yè)任務(wù)增多，時(shí)間精力分配不過(guò)來(lái)，也會(huì)造成管理混亂，社團(tuán)教學(xué)及活動(dòng)推進(jìn)困難。

1.3 考核評(píng)價(jià)弄虛作假

考核評(píng)價(jià)是社團(tuán)式體育教學(xué)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是學(xué)生最在意的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)樯婕皩W(xué)生是否掛科及重修。因社團(tuán)式體育教學(xué)的考核方式是教師考評(píng)小組占50%，組長(zhǎng)考評(píng)個(gè)人占30%，組員相互評(píng)分占20%，所以很容易出現(xiàn)弄虛作假，主要表現(xiàn)在以下兩方面：（1）組長(zhǎng)考評(píng)不嚴(yán)格。社長(zhǎng)在長(zhǎng)時(shí)間與社員接觸后，難免會(huì)打人情分，導(dǎo)致考核是一個(gè)形式，最后人人滿(mǎn)分。還有一些社長(zhǎng)為了保證來(lái)年社團(tuán)納新不被考試影響，也會(huì)手下留情。（2）組員相互之間不真實(shí)。很多社員為了能夠考試及格，就相互之間做假，互打高分，這種不真實(shí)的情況也時(shí)有發(fā)生。

2 應(yīng)對(duì)策略

2.1 嚴(yán)格社團(tuán)教學(xué)及活動(dòng)管理，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控

公體部應(yīng)與團(tuán)委協(xié)調(diào)好，凡是納入社團(tuán)式體育教學(xué)范疇的社團(tuán)，在成立或是納新之初都應(yīng)在項(xiàng)目指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，按照此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)要求制訂全年社團(tuán)教學(xué)、訓(xùn)練及活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃制訂具體實(shí)施方案，并交由團(tuán)委及公體部審核予以通過(guò)才能進(jìn)行正常的社團(tuán)活動(dòng)，否則不予批準(zhǔn)。體育教師應(yīng)不定時(shí)抽查社團(tuán)教學(xué)開(kāi)展情況及活動(dòng)實(shí)施情況，并定時(shí)聽(tīng)取社團(tuán)學(xué)生提出的意見(jiàn)。應(yīng)建立工作群，要求各社團(tuán)按時(shí)上傳教學(xué)過(guò)程圖，嚴(yán)格監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量以防教學(xué)過(guò)程缺失，同時(shí)教授社團(tuán)骨干學(xué)生如何采用多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)及社團(tuán)活動(dòng)，并讓社團(tuán)定期進(jìn)行教學(xué)及活動(dòng)總結(jié)。

2.2 嚴(yán)格社團(tuán)內(nèi)部規(guī)范管理，健全管理體制

公體部應(yīng)與校團(tuán)委協(xié)商，凡納入教學(xué)項(xiàng)目的社團(tuán)，社長(zhǎng)的選拔與聘任體育教師有建議權(quán)，同時(shí)應(yīng)與愿意擔(dān)任指導(dǎo)教師助理的學(xué)生簽訂責(zé)任狀，責(zé)任期間應(yīng)當(dāng)履職，責(zé)任期滿(mǎn)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該予以頒發(fā)證書(shū)及發(fā)放教學(xué)補(bǔ)貼。責(zé)任期不能正常履職的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)處分，以規(guī)范社團(tuán)管理。不服從體育教師管理的社團(tuán)應(yīng)及時(shí)給予約談，約談后如仍不改，則取消該社團(tuán)社長(zhǎng)職務(wù)，同時(shí)應(yīng)做好下一任優(yōu)秀社長(zhǎng)及社員的選拔工作。

2.3 嚴(yán)格考核評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，豐富評(píng)價(jià)體系

考核時(shí)，在教師考核環(huán)節(jié)應(yīng)采取社團(tuán)公開(kāi)表演或是展示的方式進(jìn)行考核，這樣不僅嚴(yán)格了考試，顯示了公平、公開(kāi)、公正，也促進(jìn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作。在組長(zhǎng)考評(píng)及組員互評(píng)方面應(yīng)設(shè)定考核指標(biāo)體系，細(xì)化打分項(xiàng)目，同時(shí)增加加分項(xiàng)，學(xué)生可結(jié)合自己的實(shí)際情況為自己爭(zhēng)取加分，這樣才能最大程度降低考核評(píng)價(jià)過(guò)程中的弄虛作假行為。

[1]郭克站.高中體育社團(tuán)式教學(xué)的探索與研究[J].教育藝術(shù)，2011（10）.

[2]方軍.社團(tuán)選修課程：讓學(xué)生在選擇中發(fā)展[J].教學(xué)與管理，2013（1）.

[3]楊開(kāi)勇.高校學(xué)生社團(tuán)管理方法初探[J].無(wú)錫南洋學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（1）.

[4]鄭小紅.高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].新鄉(xiāng)師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2007（2）.

G807.0

A

1674-151X（2017）14-082-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.14.043

投稿日期：2017-05-28

劉芳芳（1984—），講師，碩士。研究方向：體育教學(xué)。