左 丹

（文山學(xué)院，云南 文山 663000）

多角度欣賞對高校排球教學(xué)的促進(jìn)作用

左 丹

（文山學(xué)院，云南 文山 663000）

在高校排球教學(xué)中，多角度欣賞教育可以讓教師以學(xué)生所學(xué)習(xí)的體育課程為基礎(chǔ)，能在尊重學(xué)生、理解學(xué)生的前提下，結(jié)合大學(xué)生的排球的學(xué)習(xí)情況、自身體質(zhì)的提升狀況，對學(xué)生來進(jìn)行多方位的激勵式的教育，并以此來激發(fā)與培育大學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性，讓他們最大限度地發(fā)揮自身在排球?qū)W習(xí)方面的潛力，這樣的教育方式能為高校排球教學(xué)的創(chuàng)新奠定有力的基礎(chǔ)，同時大學(xué)生更能體會到排球?qū)W習(xí)的快樂。

多角度欣賞；高校排球教學(xué)；教學(xué)方法；促進(jìn)作用

大學(xué)生在逐漸走向成熟，因此高校在進(jìn)行排球教學(xué)時，一定要采用與之相對應(yīng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生從內(nèi)心接受這門課程，并喜歡上這一學(xué)科，這樣在排球?qū)W習(xí)的過程中他們才能積極參與。在當(dāng)前高校教學(xué)改革中，教育的方式包括很多種，多角度欣賞就是一種較為有效的教育方法?，F(xiàn)在的大學(xué)生都有自己的思想，他們追求個性化的發(fā)展，因此，排球教師在進(jìn)行教學(xué)時，一定要從多個角度進(jìn)行教學(xué)，要為學(xué)生提供多種選擇，尊重并鼓勵他們實現(xiàn)個性化發(fā)展，也就是應(yīng)采用多角度欣賞教育。

1 多角度欣賞對高校排球教學(xué)的促進(jìn)意義

1.1 有能效激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣

眾所周知，目前我國大學(xué)生的整體體質(zhì)在下降，出現(xiàn)這一現(xiàn)象有很多原因，其中最主要的原因就是現(xiàn)在的大學(xué)生對體育學(xué)習(xí)、體育活動沒有絲毫的興趣。當(dāng)然學(xué)生之所以會出現(xiàn)這樣問題，不可否認(rèn)大學(xué)生本身就是有問題的，但是這同時也從側(cè)面反映出體育教師的教學(xué)是有缺陷的。而在高校排球教學(xué)中運用多角度欣賞的教學(xué)方法，可以從內(nèi)心引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的熱情，這樣在排球課程上他們就會活躍起來，積極主動參加各項排球活動，甚至業(yè)余的時候自己也會自愿的進(jìn)行一些排球鍛煉。特別是當(dāng)大學(xué)生一些排球相關(guān)的特長得到排球教師肯定以后，會讓他們更加自信，讓他們從內(nèi)心有繼續(xù)訓(xùn)練的動力，且時間久了，這種排球練習(xí)會發(fā)展成他們的興趣愛好，并在深入學(xué)習(xí)以后，他們在這方面的能力會有很大的提升。

1.2 鼓勵大學(xué)生對排球特長不斷創(chuàng)新

每一個大學(xué)生都有自己的興趣愛好或者自己一直以來都比較擅長的項目。如果教師的教學(xué)范圍不包括發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣和優(yōu)勢，長此以往，對于一些在排球有特長的學(xué)生，教師們發(fā)現(xiàn)不了學(xué)生的這些興趣、特長，更不能及時給予鼓勵、肯定，慢慢這些就消失了。而將多度角度欣賞運用到排球教學(xué)中，教師會盡可能地發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的一些排球方面的興趣、特長。并且在學(xué)生進(jìn)行排球?qū)W習(xí)的時候，教師給予他們肯定和鼓勵，為他們制造排球展示的機會，同時還會對他們進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)，這樣他們的排球興趣、特長就會有很大提升。

這樣學(xué)生慢慢的就會給自己正確的定位，他們會意識到自身具有的特長、發(fā)覺自己感興趣的排球活動，同時他們也會結(jié)合自己的實際情況和未來的職業(yè)發(fā)展，對自己的興趣進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。并且，他們興趣和特長在不斷發(fā)展的過程中，他們會參與到一些排球興趣小組中，大家在小組內(nèi)一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。同時小組成員之間互相學(xué)習(xí)，彼此進(jìn)行思想上的交流、溝通，就可以對這項排球技能進(jìn)行創(chuàng)新。

1.3 引導(dǎo)大學(xué)生向職業(yè)排球研發(fā)方向發(fā)展

多角度欣賞在高校排球教學(xué)中運用，是一項能結(jié)合大學(xué)生實際情況的一種教學(xué)模式。其不但能顧及到大學(xué)生的排球?qū)W習(xí)的需要，同時，也能直接呈現(xiàn)出大學(xué)生在排球?qū)W習(xí)中的不足之處。因此，排球教師在進(jìn)行排球教學(xué)的過程中，一定會考慮大學(xué)生們自身的實際情況、專業(yè)、未來職業(yè)規(guī)劃等方面，一方面鼓勵他們進(jìn)行排球鍛煉，提高自身的身體素質(zhì)；另一方面，要正確地去引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行排球?qū)W習(xí)的時候，要與自己的專業(yè)、未來職業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，將排球?qū)W習(xí)中的一些思想、能力等，運用到自己的學(xué)習(xí)中和未來的職業(yè)發(fā)展中。

當(dāng)具備一定的排球基礎(chǔ)以后，大學(xué)生就可以根據(jù)自己的排球?qū)W習(xí)情況、專業(yè)知識等，對練習(xí)排球的方式進(jìn)行深入的研究。比如，可以研究一些適合未來職業(yè)的排球練習(xí)方式，還可以研究出一些在生活、工作環(huán)境下排球練習(xí)的方式。同時自身這種探索的精神和堅持不懈的精神，會感染自己身邊的人。排球練習(xí)的方式多樣化，使得更多的大學(xué)生都愿意主動參與到排球?qū)W習(xí)中來，這樣會使他們的身體更加健康，這也是大學(xué)生研發(fā)價值的一種體現(xiàn)，是對他們的肯定，這將激勵他們在排球發(fā)展中不斷發(fā)現(xiàn)和不斷探索。

2 多角度欣賞在高校排球教學(xué)中的應(yīng)用對策

2.1 欣賞大學(xué)生的排球特長

每個學(xué)生都有自己擅長的體育項目，這種擅長是在自己和其他同學(xué)的比較或者是現(xiàn)在的自己和過去的自己的比較中，自己在這一方面的表現(xiàn)比較突出，這也稱之為特長。在排球教學(xué)過程中，教師很容易就可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這些特長，并且這些特長也可以對其他學(xué)生排球?qū)W習(xí)有積極的影響，但是往往教師都會忽略學(xué)生的特長，學(xué)生的特長得不到鼓勵、肯定、引導(dǎo)，也就不會有較大的進(jìn)步。因此，排球教師在進(jìn)行教學(xué)過程中，應(yīng)該注意2方面內(nèi)容：（1）對那些在排球方面有特長的學(xué)生，應(yīng)用賞識的眼光去看待，多給予學(xué)生鼓勵與肯定，激發(fā)他們學(xué)習(xí)排球的積極性，讓他們體會排球?qū)W習(xí)的快樂和自身身體素質(zhì)的提升，這樣他們就可以意識到排球?qū)W習(xí)的意義。同時排球特長的學(xué)生一起努力，相互促進(jìn)，就會有更大的進(jìn)步。（2）在高校排球教學(xué)中，對一些本身沒有排球特長的學(xué)生，教師更應(yīng)該多鼓勵。比如，一些學(xué)生并不擅長排球，但是他們喜歡排球項目，所以才會選擇這項排球課程。這種情況在高校出現(xiàn)的頻率很高，教師更應(yīng)該加強對他們的關(guān)心和鼓勵，肯定他們的每一個小小的進(jìn)步，給他們信心繼續(xù)學(xué)習(xí)這項排球項目，這樣堅持下去，他們能學(xué)好排球的一些知識技能。

2.2 及時地肯定學(xué)生在排球?qū)W習(xí)中的進(jìn)步

現(xiàn)階段很多大學(xué)生都排球?qū)W習(xí)沒什么興趣，他們的體質(zhì)本身也較差，因此，高校排球教師在進(jìn)行排球教學(xué)的時候應(yīng)該多鼓勵學(xué)生，肯定他們的每一個小小的進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生得到教師的欣賞的時候，不管學(xué)生開始的學(xué)習(xí)排球的心態(tài)怎樣、對排球了解多少，但是他們學(xué)習(xí)排球的積極性和對排球的熱愛不會減少，這樣長期堅持下去，他們或多或少都會取得一定的進(jìn)步。當(dāng)然，教師在進(jìn)行排球教學(xué)的時候，首先讓學(xué)生學(xué)會一些關(guān)于排球的基本理論知識，然后再進(jìn)行技能的訓(xùn)練，理論和實踐結(jié)合起來，大學(xué)生就可以深入地學(xué)習(xí)排球的各項知識。然而在實際的排球教學(xué)中，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會了各項理論知識和技能，但是他們并沒有堅持練習(xí)，這樣他們并不能領(lǐng)會其中的要領(lǐng)，因此也就不能達(dá)到排球教學(xué)的目標(biāo)。所以，教師不但要鼓勵學(xué)生進(jìn)行排球?qū)嶋H練習(xí)，肯定他們的進(jìn)步，同時也要監(jiān)督他們堅持進(jìn)行練習(xí)。很明顯排球教師在教學(xué)的時候，應(yīng)多肯定學(xué)生的進(jìn)步，這樣他們學(xué)習(xí)排球的信心就會增強，同時他們還會發(fā)自內(nèi)心的對排球?qū)W習(xí)產(chǎn)生一種好感，最終取得更大的進(jìn)步。

2.3 多鼓勵學(xué)生

學(xué)生在成長，他們的體質(zhì)會有所改善。排球教師應(yīng)該鼓勵他們繼續(xù)堅持排球鍛煉，使自己的身體更加強壯、健康。在進(jìn)行排球教學(xué)的過程中，排球教師要善于利用機會，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行排球鍛煉。排球教師自己在心中將學(xué)生分為2部分：一種是排球基礎(chǔ)比較好、領(lǐng)悟能力比較高的學(xué)生；另一種是排球?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差的，領(lǐng)悟能力比較差的學(xué)生。當(dāng)然分類是在教師心里，并不能直接表露出來，否則會打消那些排球基礎(chǔ)較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然后對排球基礎(chǔ)比較好的、領(lǐng)悟能力比較高的學(xué)生，教師在一些公開的排球練習(xí)場合，對他們提出表揚，肯定他們的體質(zhì)狀態(tài)，并指出他們需要改進(jìn)的地方和以后需要發(fā)展的方向。這樣他們就可以為其他的學(xué)生樹立榜樣，影響其他學(xué)生，帶動其他學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而對于那些排球基礎(chǔ)性較差、領(lǐng)悟能力較低的學(xué)生，教師應(yīng)在單獨教他們排球技能的時候給他們一定鼓勵，為他們專門制定一些較為簡單的排球訓(xùn)練的目標(biāo)，讓他們?yōu)檫@一目標(biāo)而努力，努力的過程與收獲成功過程，可以有效激發(fā)他們學(xué)習(xí)排球的自信，同時這也是有效增強他們體質(zhì)的一個很好的訓(xùn)練過程。

3 結(jié) 語

多角度欣賞對高校排球教學(xué)具有較好的促進(jìn)作用，而在實際的排球教學(xué)當(dāng)中，每個教師的所欣賞角度可能會有所不同，有的教師可能會欣賞大學(xué)生排球?qū)W習(xí)方法，有的可能會欣賞大學(xué)生思想認(rèn)識等，雖然，這種欣賞角度會有所差異，但對培養(yǎng)學(xué)生的興趣來說卻也是多種多樣的。當(dāng)學(xué)生們都形成了自身排球?qū)W習(xí)興趣以后，整個學(xué)校也都會形成一種排球的鍛煉氛圍，這將能更好地促進(jìn)更多的學(xué)生積極地參與到排球?qū)W習(xí)、活動中，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)活動的健康發(fā)展。

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G842

A

1674-151X（2017）11-101-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.21.051

投稿日期：2017-08-16

左丹（1982—），講師，本科。研究方向：體育教育、運動訓(xùn)練。